心理弹性理论视域下山区农村留守幼儿社会性发展现状及建议陈策

以江西省692名3～7岁山区农村幼儿为研究对象,通过问卷调查和访谈探析山区农村留守幼儿社会性发展状况,结果显示:山区农村留守幼儿社会性发展总体状况较好,其社会性发展水平低于非留守幼儿的社会性发展水平,不存在显著性差异(P>0.05),在依恋家人维度上,山区农村留守幼儿的依恋发展水平显著低于非留守幼儿的依恋发展水平(P<0.05);多重社会支持成为山区农村留守幼儿社会性发展的保护性因素。全社会应共同参与,构筑山区农村留守幼儿关爱服务体系,促进其社会性健康发展。     

游泳影响幼儿大肌肉动作发展：横向与干预研究的证据

促进幼儿动作发展是推动健康中国建设的重要组成部分,检验游泳对幼儿大肌肉动作发展的影响,分析其潜在的影响因素,为游泳对幼儿健康促进提供证据.通过横向调查和实验设计,选取786名3～6岁幼儿进行大肌肉动作测试,采用T检验和协方差分析等方法检验.结果发现在横向调查研究中,游泳组幼儿在大肌肉动作发展上优于普通组幼儿(p0.05,ES=0.31～0.34),但所有显著优势表现均以4岁以上幼儿为主,其中以移动性(p0.05,ES=0.30～0.32)和稳定性技能最为显著(p0.05,ES=0.32～0.44).在实验研究结果中发现,4～5岁,5～6岁实验组在移动性、稳定性技能及大肌肉动作总分中显著优于对照组(p0.05,η~2_p=0.10～0.17),6岁以上幼儿实验组在稳定性技能中显著优于对照组,但在操作性技能上各年龄组间无显著差异.由此得出结论:1)游泳效果具有跨环境转移性,游泳有助于促进4岁以上幼儿大肌肉动作发展,是儿童早期基本动作发展的有效教育方式;2)游泳可作为发展移动性和稳定性技能的运动方式,在幼儿群体中开展有助于终身体育活动习惯的养成.     

前运算阶段儿童思维发展特点探幽——孩子成长故事拾零

探讨个体的心理发展一般从社会性发展、道德水平的发展和认知发展三块入手：皮亚杰将2～7岁幼儿的认知发展划为前运算阶段，这一阶段儿童主要是表象性思维，思维的基本特点是单维性、不可逆性、自我中心性和相对具体性。但现有研究对皮亚杰理论的一些观点提出了质疑。本文以鲜活的事例注释这一阶段思维发展的各大特点。     

民办高校学生体质健康现状的调查与分析——以南京市民办高校为例

通过测量法、文献资料法、数理统计法、对比分析法等研究方法,以南京市4所民办高校2007-2009级全日制大学生为研究对象,对学生的体质健康测试数据进行统计,调查学生的体质健康水平现状,并对其身体形态、身体机能、身体素质等指标和体质健康的整体水平进行综合评价,结果表明:南京市民办高校学生在身体形态方面发育良好,但在身体机能及身体素质指标上与江苏省和全国大学生的平均水平相比还存在一定的差异,有部分指标低于江苏省和全国大学生的平均水平。     

通辽市蒙古族7～18岁学生身体素质现状分析

依据2014年《中国学生体质与健康调研报告》中的有关数据,对通辽市蒙古族7~18岁学生的身体素质现状分别从城乡、性别等角度进行统计分析。结果显示:速度、力量、耐力等3项素质水平,男生和女生在7~12岁期间均随着年龄的增长而提高;女生在13~14岁后下肢爆发力提高放缓;速度水平和耐力水平逐年下降;柔韧性方面,男女生在12岁前变化不大,在13岁后增长幅度较大。乡村学生的身体素质整体水平高于城市学生。     

帮助幼儿摆脱自我中心思维的途径

自我中心是儿童早期自我意识发展的一个必然阶段,也是人类从幼年走向成熟的一个自然必经阶段.孩子约在2至3岁时自我意识发展到自我中心阶段.自我中心思维会影响幼儿对自己、对他人的认识,影响幼儿与他人的友好关系.因此,要帮助4岁以上的幼儿逐渐摆脱自我中心思维;如果听任幼儿的自我中心思维延续到儿童期甚至更远,将不利于他们认识能力和社会性的正常发展.     

海南省幼儿（3—6岁）体质状况及变化趋势研究

为了解海南省（3～6岁）幼儿的体质现状和变化特点,以2000年和2010年海南省幼儿体质监测数据为对象进行比较分析,探讨其发展变化趋势和完善海南省国民体质监测体系．结果表明：10年来,幼儿体质指标整体上持续增长,体质水平有所提高,城市幼儿在协调性和下肢力量2个方面优于农村幼儿,但在上肢力量、平衡能力和柔韧性3个方面劣于农村幼儿．与全国幼儿体质数据比较得知：海南省幼儿形态指标均值低于全国平均值,且大部分指标差异非常显著,心脏机能水平总体明显低于全国平均水平,身体素质总体优于于全国平均幼儿平均身体素质．     

隔代教养对小班幼儿社会性发展的影响研究

目前，隔代教养已经成为儿童家庭教育中一种较为普遍的教育形式。文章在收集和分析相关文献的基础上，采用访谈、观察、问卷调查等方法进行研究，通过对萍乡市三所幼儿园小班隔代教养家庭幼儿社会性发展的现状调查后发现，祖辈的教养方式对小班幼儿的社会性发展影响较大。首先，祖辈抚养的孩子社会性发展水平低于父母抚养的孩子社会性发展水平。其次，祖辈的职业、学历情况都会对幼儿社会性发展的培养带来一定程度的影响，同时，祖辈的教养理念和方式也会对幼儿社会性的发展产生较大影响。在调查分析的基础上，课题组提出了改善隔代教养质量，提高幼儿社会性发展的三个建议：一是父母要明确自身责任，构建良好亲子关系，加强与祖辈的交流沟通；二是祖辈要与时俱进，及时更新教育观念和方法；三是要构建良好的社会支持体系，做好引导和科学育儿知识的宣传。     

幼儿体操教学对幼儿大肌肉动作发展影响的实验研究

采用大肌肉动作发展测试量表,研究了幼儿体操教学对4～6岁幼儿大肌肉群动作发展的影响,结果表明：幼儿体操教学可以有效地促进4～6岁幼儿的大肌肉群动作的发展,且对位移技能的影响较为显著;4～6岁幼儿大肌肉动作的发展具有不平衡性,男女孩位移动作方面发展较均衡,而男孩物体控制方面较好。     

中国人类发展水平演化的时空分异特征

选取2000—2015年数据,运用人类发展指数、泰尔指数等方法,计算全国及各省区的人类发展水平,分析其时空变化特征与空间驱动因素。研究表明:2000—2015年中国整体人类发展水平不断提升,经济发展、教育和医疗卫生水平均不断上升,但三者在增速上呈现出明显的非同步性;中国人类发展水平及其增速呈现显著的地域分异特征,东部沿海地区人类发展水平整体高于中西部地区,但后者提升速度明显快于前者;中国人类发展水平的地区差异性不断缩小,区域内部差距逐步成为中国人类发展水平产生差异性的主导因素,对区域内差异贡献度排名依次为东部地区、中部地区、西部地区;依据"创新、协调、绿色、开放、共享"的新发展理念,提出了创新教育体系、协调区域资源配置和发展绿色经济等对策建议。     

新疆锡伯族3-6岁幼儿身体素质特点及发展规律的研究

根据《2004年新疆维、哈、蒙、柯、锡、塔、回七民族3~6岁幼儿体质与健康监测实施方案》要求,对新疆锡伯族集中地:查布察尔自治县、霍城县700名锡伯族3~6幼儿进行了体质监测,获得有效卡片681张并选用立定跳远、网球掷远、10米折返跑、双脚连跳、坐位体前屈、平衡木指标进行研究和探索,从而揭示出锡伯族幼儿的身体素质特点和变化规律,结果表明:新疆锡伯族男女幼儿身体素质各项指标随年龄增长而同步提高的趋势,但性别间、年龄间增速不同,呈现出一定的规律,3~4岁阶段增速相对较快;不同性别间幼儿身体素质存在差异,男幼儿的身体素质总体上优于女幼儿。     

学前教育专业学生职业心理素质的现状调查与教育对策

运用自编量表对安徽省内7所大中专院校学前教育专业1 040名在校生职业心理素质进行调查,其中有效问卷906份,有效率87%。调查结果发现:学前教育专业学生职业心理素质整体较好,7个因子中得分最高的是"热爱幼儿",得分最低的是"情绪调控";不同培养层次学前教育专业学生在职业性格、职业认同、豁达公正、情绪调控、热爱幼儿等5个因子差异显著,灵敏性、教育效能感差异不显著;不同生源地学生在情绪调控上差异显著,在其他6个因子上差异不显著。基于调查分析,提出教育建议:开设职业心理教育专门课程或定期开展专项活动;提高心理健康教育针对性;强化职业生涯辅导教育。     

提升幼儿执行功能的小蹦床运动课程研究

为促进幼儿执行功能的发展,设计与开发小蹦床的相关运动课程,在浙江省杭州市C园随机选取2个中班幼儿(4～5岁,n=44),其中实验班(n=22)进行了为期12周(每周3次,每次30 min)的"体育游戏+小蹦床"组合练习的运动干预实验,使用执行功能任务组软件测查干预前后幼儿执行功能(抑制控制、工作记忆、认知灵活性)的发展情况.结果表明:实验班和对照班幼儿执行功能前测具有同质性;干预后,实验班幼儿执行功能发展情况显著优于对照班,实验班和对照班在抑制控制(SSS反应时、SCA反应时及正确率),工作记忆(VWM正确率)上具有显著性差异.结论:"体育游戏+小蹦床"组合练习的运动课程对改善4～5岁幼儿执行功能具有积极效益,尤其是对抑制控制和工作记忆的提升显著.     

四川省耕地集约度与城镇化水平时空变化及耦合关系分析

以四川省为例,分别构建耕地集约度和城镇化水平评价指标体系,运用改进熵值法、动态度法、耦合协调度模型等,对四川省耕地集约度和城镇化水平时空变化及其耦合关系进行分析,得出以下结论:1)耕地集约度水平整体不高,但呈上升态势;区域差异明显,分为高度集约、中度集约、低度集约和不集约4个类型区;经济发展水平和非农指数等是其影响因素.2)城镇化水平整体不高,区域差异明显,可分为高水平区、较高水平区、较低水平区和低水平区4种类型区;经济水平、城市基础设施等是重要影响因素.3)耕地集约度与城镇化水平耦合协调度整体水平不高,大部分地区处于初期阶段和颉颃阶段,但呈缓慢上升趋势;耕地集约度与城镇化水平耦合协调度不仅取决于两者各自水平,且与两者间差距有密切的关系,单一系统综合发展实力水平的提高,并不能促使城市化与耕地集约度之间的良性协调.     

甘肃省2010年3-6岁幼儿身体形态状况的研究

运用文献资料、数理统计及逻辑分析等研究方法,对甘肃省2005年和2010年国民体质监测数据中3-6岁幼儿的身体形态的相关指标数据之间进行了平均数相减统计分析。结果表明,与2005年相比,甘肃省2010年3-6岁幼儿的身高、坐高、体重、胸围、BMI和胸围指数各项形态指标平均数普遍不同程度的增长,其中体重增长幅度最大,胸围的增长幅度次之,BMI增长幅度最小,男幼儿平均数增长值大于女幼儿,但男幼儿与女幼儿的身高差值有拉大的趋势,男女幼儿胸围平均数的差值有缩小的趋势;3-6岁幼儿4-5岁年龄段的身高、坐高、体重和胸围平均数增长值大于3-4岁和5-6岁年龄段;3-6岁幼儿BMI指数平均数增长值均有增高,男女幼儿无明显差距,同年龄段除3-4岁年龄段男幼儿BMI平均数增长值减少外,其他年龄段男女幼儿均BMI平均数增长值增加;3-6岁幼儿胸围指数平均数增长值除4岁男幼儿和5岁女幼儿减少外,其他幼儿均增加,同龄年龄段的幼儿胸围指数平均数增长值男大于女。     

幼儿对亲社会行为和攻击行为的认识

本文运用儿童社会行为访谈问卷,对72名4-7岁幼儿进行问卷访谈,研究了不同性别不同年龄幼儿对亲社会行为和攻击行为的认识。研究结果表明:1、幼儿在有意性、社会动机、社会地位、消极影响、接纳倾向上对亲社会行为和攻击行为的认识存在差异;2、幼儿对两种社会行为的认识从同情上看年龄差异显著;3、幼儿对两种社会行为的认识从有意性和接纳倾向上看年龄和性别的交互作用显著。     

长江经济带新型城镇化时空格局演变及影响因素研究

从经济、人口、社会发展、基础设施、城乡统筹和生态环境等6个方面建立新型城镇化发展水平的评价指标体系,运用熵值法、空间自相关分析法和灰色关联分析法等方法对长江经济带2003年、2009年和2014年110个地级及以上城市新型城镇化水平的时空格局及影响因素进行分析.结果表明：1)长江经济带市域间新型城镇化水平差异明显,西部差异大于中部大于东部;2)新型城镇化水平整体呈现出波动上升的态势,从东西方向上看,东部发展水平较稳定,中西部发展水平波动明显;3)新型城镇化中高、中等、中低和低水平区都呈现显著的空间集聚状态,但低水平区的连续分布状态有逐渐被“冲散”且面积减小的趋势;4)长江经济带新型城镇化水平五个类型区的影响因素各异,总体差异较显著.     

“丝绸之路经济带”中国段城市经济发展水平与居民生活质量的协调发展研究

采用熵值法和协调发展度,对2005年~2015年"丝绸之路经济带"中国段城市经济发展水平和居民生活质量的相关数据进行计算及时空演变分析.结果表明:(1)经济发展水平对整个指标系统的影响较大.(2)城市经济综合发展水平超前居民生活质量.两大系统综合发展水平在时间上呈"V"字形变化,但整体呈上升趋势.(3)"丝绸之路经济带"中国段城市经济发展水平和居民生活质量的协调度变化差异较大.(4)时间上,城市经济发展水平与居民生活质量的协调发展度整体呈上升趋势,且阶段性演变特征明显.(5)在空间上,城市协调发展度形成东西差异明显、省会城市发展显著、区域差异总体缩小的特征.     

试论幼儿社会性教育

幼儿社会性的培养是幼儿教育的重要内容之一，幼儿社会性教育的主要内容包括社会环境与行为规范，人际交往，自我意识，民族文化等方面，幼儿社会性教育的方法有讲解法，谈话法，讨论法，演示法，移情训练法，角色扮演法等。本文认为，努力提高长的社会化意识，建立民主化的家庭，使幼儿园逐步正规化以及提高幼儿教师的素质是强化幼儿社会性教育的主要途径。     

3—6岁幼儿掌握量词的特点

本文通过对120名幼儿进行调查研究,探明3—6岁幼儿掌握量词的特点.结果表明:(1)3—6岁儿童掌握量词的准确性随年龄提高;(2)不同年龄的儿童掌握量词是有一定顺序的;(3)儿童掌握量词的水平与认知水平密切相关;(4)儿童在掌握量词中,男女性别之间没有显著的差异.