试析小学英语情境教学的创设

情境教学在小学英语教学中扮演着重要的角色,它能够激发学生学习英语的兴趣,提高学生学习英语的效率以及提升学生英语语言运用能力。小学英语情境教学的创设可以采用多种多样的方式进行,如简笔画、游戏、实物以及多媒体,不同的情境创设具有不同的功能,最终都能够发挥情境教学的重要作用。     

数学课堂中的情境教学

情境教学是一种以教师为学生创设特定的情境为途径,旨在调动学生的积极情绪,强调兴趣的培养和动机的激发,以形成主动发展的动因。在课堂中,根据教学内容,有针对性地创设一些情境,可大大激发学生的学习兴趣和积极性,使学生轻松地接受新知识,让枯燥的数学课堂变得更加丰富多彩,生动活泼。     

论思想品德课堂中的情境教学

原国家教委副主任柳斌曾说过：“情境教育是对素质教育的又一重要探索,教育应当是有情的,离开了情感的教育只能走入单纯传播知识的误区,枯燥的死胡同。”创设丰富多彩的教学情境,激发学生的学习动机和兴趣,是新形势下思想品德课教师必须具备的基本功。那么如何在课堂中进行有效的情境教学呢？     

小学音乐课堂中的情境教学

在音乐课堂教学中,教师可以根据音乐的不同风格、教材的不同类型采用不同的方法,通过创设情境营造情感氛围,使学生投入到特有的情绪中去,从而达到增强教学效果的目的。该文介绍了巧设导语、绘制图景、利用电教、演奏乐器、运用动作等五种情境教学方法。     

浅谈大学公共英语课堂情境教学

在大学英语教学中，教师应该努力创设一个良好的教学环境，不断地开展各种各样的课堂活动来创造自由交际的气氛，从而激发学生兴趣，启发学生动口，提高教学效果。具体的教学技巧与方法有：创设情境、巧设问题，紧扣专业特色、表演示范、变化讲授、整体教学等。     

化学教学中课堂情境的创设

在教学实践中,我们常遇到这样的情况,从教学法的角度看,教师的课没有任何可以指责的地方,阻课堂气氛沉闷,讲者平铺直叙,听者无精打彩.如何让学生带着一种高涨的情绪进行学习和思考,在学习过程中能意识和感觉到自己的智慧力量,体验到创造的欢乐,这就需要教师在课堂上创设一种精神振奋、生气勃勃的情调,创设一种积极的课堂情境.     

浅谈美术课堂上的情境教学

早在一千多年前,我国伟大的教育家孔子提出:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。许多现代教育家也都强调学生要在轻松愉快的情境中学习。情境教学就是在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材并使学生心理机能得到发展     

试析中学语文教学中的课堂生成

语文课堂的生成是复杂的、多变的,随着新课程改革的深入发展,语文教师纷纷开始生成性课堂的教学探究。备课时,教师必须以生成的眼光来预设,在预设中接纳生成,当然,教师必须有灵活地教学机智来面对预设之外的问题,这要求对学生原始的生成及时引导点化,激发学生在与文本的对话中,生成包括知识、能力、方法甚至情感、态度、价值观在内的良性资源。     

情境教学法激活体育课堂的教学初探

情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的身体、心理机能得到发展的教学方法。因此,运用情境教学法能够把体育教学中的前后知识、技能贯通起来学习,达到体育课堂教学的极佳效果。     

浅谈商务英语课堂虚拟情境教学的应用

虚拟情境教学就是在课堂上创设一种理想化的话语境地,形成恰如其分的语言氛围,从而有利于学生展开创造性学习以及现有教学模式的深化改革。本文分析了商务英语教学的特点,提出以虚拟情境教学法理论为基础,结合商务英语教学过程中的实践经验和问题,在商务英语课堂合理应用这一新型教学法,最后提出相关的看法和建议。     

情境教学在数学课堂中的运用

新修订的教学大纲中十分强调数学与现实生活的联系，要想做到数学与生活相联系，教师必须在课堂上创设情境来启发诱导，在课外引导学生运用数学知识解决问题，激发求知欲，让学生亲自探索、发现、解决问题，成为自主而主动的学习主人。     

试析小学数学课堂的简约化教学

当前的小学数学课堂在教学组织形式、教学方法、教学内容、课堂活动等方面呈现出复杂化、形式化、思想性不强等趋势,导致课堂教学效率低下。根据数学学科的特点、课堂教学任务和课改目标等,回归简约应该是解决这一问题的出路。简约数学或简约数学教学强调课堂教学各个环节设计的自然、简单、精致,注重提高教学效率,注重以简约的思想方法熏陶学生。简约数学教学需要教师精于心,简于行,对教学进行合理选择、化繁为简、精心设计、提高教学效率。     

试析教师课堂信息化教学能力的构建

在我国教育领域改革不断深化的背景下,为了能够创新、优化教育教学活动,良好的教育和培养学生,越来越多的先进技术被应用于教育教学之中,这其中就包括信息技术,开展课堂信息化教学。当然,要想保证课堂信息化教学的有效性,需要注意强化教师课堂信息化教学能力。基于此该文将立足于教师课堂信息化教学能力,分析课堂信息化教学及其对教师的要求,进而探究教师课堂信息化教学能力的构建。     

体育课堂情境中学生学习动机效应问题探略

本文从多视角对体育课堂情境中有关学生学习动机效应问题以及对其形成过程中的多种制约因素进行了初步探讨，阐明了在体育课堂情境中．培养与激发学生学习动机的有力措施．     

试论如何设计优化高中语文课堂情境教学

现代社会对人才的需求不断增多，而学校作为人才教育的摇篮，必须要对教育进行全面的优化。我国的教育部门也提出了要将教学体系与模式进行改革，以此来促进学生更好的学习知识。情境教育的教学模式也被相继提出，运用在课堂的教学中。该文针对高中语文课堂教学中的情景教学模式进行简单的探讨。     

如何将情境教学运用到高中英语课堂

本人总结自己在高中英语方面的教学经验认为,如果想让学生学会如何自发自主的学习,绝对不能依靠传统的只是老师讲学生听的这种模式,而是应该充分的注意应用情境教学这种新的方法模式。教师应该重视情境教学这一领域,尤其是在英语方面,接受情境教学显得尤为重要。在接下来的文章中,本人将要联系在高中英语情境教学中的具体实例,更加详细的探讨英语情境教学的价值所在以及如何建立情境教学模式。     

创设良好教学情境 提升计算机课堂质量

计算机是一种工具，学习计算机一定要从“使用”入手。情境在教学中具有重要的作用，在特定的情境中学生会产生一定的情感，因此在日常的教学中，教师应尽可能创设良好的情境，发挥教师的主导作用，并积极迎得学生的配合。     

情境教学在初中数学课堂中的应用

情境教学是教育领域的一种教学方法，在实际应用中比较灵活，其作用也比较大。该文对新课程下的情境教学应用进行了简单的探讨，希望能够为其他教师提供一些参考意见。     

浅谈情境教学在音乐课堂中的妙用

所谓情境教学,就是指教教师根据教学内容所描绘的情景,创设出形象鲜明的投影图画片,辅之生动的文学语言,并借助音乐的艺术感染力。再现音乐所描绘的情景表象,与学生共创的一种能激发学生学习兴趣的场景,这种场景能把学生带人与教材内容相应的氛围中,师生在此情此景中进行情景交融的教学活动。这种“情景教学”对培养学生情感,启迪思维,发展想象,开发智力等方面确有独到之处,起到传统的音乐教学方法所不能起到的作用。