EXCEL和SPSS软件在遗传学教学中的应用

结合遗传学多媒体教学过程,以举例的形式探讨了EXCEL中相关函数和SPSS统计软件在遗传学教学中关于遗传组合概率运算、概率分布、遗传规律适用以及数量性状变异特征的数据分析处理等方面的渗透应用,以冀丰富遗传教学的教学内容和教学手段,适应现代遗传学教学信息化发展的要求。     

师范院校"生物遗传学"教学方法探究

遗传学是一门探究生物遗传和变异规律的学科,是高等师范院校生命科学专业必修课程之一。为激发学生对遗传学课程的学习兴趣和提高学习效果,在传统教学模式的基础上,结合现代教学手段和教学方法,借助阅读文献、多媒体教学、科教片、视频资料、自主选题等方式,形成一套较为完善的现代遗传学教学模式,教学效果显著。     

基于遗传算法组卷策略的研究

借用了生物遗传学的观点,通过自然选择、遗传、变异等作用机制,使用遗传算法进行组卷问题的求解,增强了个体的适应性。     

略论我国古代朴素的遗传学与优生学思想

虽然遗传学成为一门最活跃和最引人注目的学科只是近几十年的事,而究其历史却是源远流长的。在我们中华民族的科学遗产中,有不少有关生物遗传和变异现象的记载。这些史料反映了我们祖先早已有了朴素的遗传学观点。     

试用对立统一观点探讨遗传学中的一些问题

对立统一规律是宇宙的根本规律。有机类型的遗传和变异当然也服从这个根本规律,它是在生命物质内部的矛盾、生命物质和外界生活条件的矛盾中发生和发展的。长期以来对遗传和变异的解释存在着形而上学的观点。在这里,我们试用对立统一观点探讨遗传性、遗传的物质基础、遗传物质的传递,以及有机体和环境条件的关系四个方面的问题。一、遗传性对遗传性的理解,过去大体可分为两种观点:一种是企图从有机体本身存在特殊的遗传物质、因素去说明类生类的原因,如达尔文的胚芽说、魏斯曼的种质说、摩尔根的基因说、季米里也捷夫的传递组织及功能说,等等;另一种是企图从有机     

从人类遗传变异的规律谈运动员选材

人类遗传学是研究人类遗传和变异规律以及如何应用这些规律的科学。人类遗传学的基本规律,亦可应用在运动员的选材上,为提高运动成绩服务。优异的运动成绩,取决于人体各器官的生理机能状态,身体素质和基本体能,以及与运     

中国柳树遗传育种研究进展

柳树是我国重要的乡土树种,具有数量众多、分布广泛、变异丰富、生长迅速、易于繁殖等特点,可作为园林景观、速生用材、生态防护、生物质能源、生物修复、柳编工艺等多功能树种。柳树具有广泛而重要的生态与经济价值。近年来,我国柳树研究发展迅速,通过常规育种选育了一大批良种和新品种,在遗传学与基因组学方面也取得重大进展,在国际上处于领先地位。笔者从柳树的分类与分布、种质资源收集与保存、重要性状评价、遗传改良、分子遗传学等方面对近60年来我国柳树遗传育种的研究进展进行了系统总结,并分析了目前我国柳树遗传育种工作中存在的问题,展望了今后的重点研究方向,旨在进一步提高我国柳树遗传育种工作的水平,也为其他木本植物的遗传育种研究提供有益参考。     

两种沼泽化嵩草草甸建群种的遗传结构

应用随机扩增多态DNA方法研究了青藏高原甘肃嵩草和西藏嵩草的遗传结构.结果表明:在居群水平上,两种嵩草都存在比较丰富的遗传多样性.多态位点百分率为63.27%,71.13%;Nei's基因多样度h为0.2266,0.252 1;Shannon's信息指数Ⅰ为0.3369,0.3772.AMOVA数据表明:甘肃嵩草和西藏嵩草的遗传变异主要分布在居群内,居群内遗传变异分别占总变异的85.71%和80.00%,居群间变异占总变异的14.29%和20%.遗传分化系数也显示了相似的结果(分别为0.143 8和0.1884).这一结果符合风媒异交的繁育系统.在两种嵩草中,其遗传分化和基因流均存在一定差异,西藏嵩草居群间的遗传分化高于甘肃嵩草的,而基因流小于甘肃嵩草的,此差异应与两种嵩草的花序特征和生长的地理环境有关.针对两种嵩草的遗传结构及其差异,对今后的保护利用提出了建议.     

20世纪科技大观

1900年,孟德尔提出的遗传学定律被承认孟德尔于1822年7月22日出生于奥地利的一个农民家庭,自幼就对大自然有浓厚的兴趣。1840年,孟德尔进入了奥尔米茨大学神学院,毕业后进布隆修道院当了一名修士。孟德尔一边从事神职工作,一边在后花园里进行生物遗传实验。他用豌豆进行的杂交试验,8年后终于揭开了生物遗传与变异的奥秘。孟德尔建立系统的遗传学说,提出了遗传学第一和第二定律。     

遗传算法及轮盘赌选择的C + +实现

遗传算法是运用遗传学原理、生物进化规律及计算机技术实现的最优化搜索算法,通过对问题参数进行编码,按照适应度对位串进行复制、交叉及变异操作,直到搜索到问题的全局最优解.介绍了遗传编码原则、适应度函数及遗传优化过程,分析了轮盘赌解决复制及匹配过程中位串的选择问题,利用C 语言对具体的案例进行了轮盘赌程序仿真实现.     

试论分子遗传学中的矛盾和存在的问题(Ⅰ)

本文共分五个部份:(一)分子遗传学的发展前景简述(二)根据近年来分子生物学、分子遗传学和细胞生物学中研究的新成果,从“一分为二”的观点,分析分子遗传学中已出现的矛盾和存在问题:(1)从分子水平研究基因的性质和机能的现代分子遗传学当前发展的主要途径进行分析,如材料和问题相当简单化,研究领域高度集中,绝大多数工作限于病毒和噬菌体,在原核生物方面的材料很少,而真核生物,尤其高等生物方面接触的就更少;而且研究工作基本上属于内在的生物化学性质,而不涉及复杂的形态学性状,更谈不到动物和人类的行为遗传,以及生物体制性状的遗传和许许多多的器管性状遗传等等.更重要的是:目前遗传密码的研究等于完全脱离了生物体,几乎进行纯粹生物化学的工作.(2)指出比较复杂的生物遗传现象,如果用纯粹的物理化学过程来解释,就会有很大的片面性和局限性,甚至会陷入“新还原论”的危险.(三)再从下面三个方面来分析:(1)从染色体,尤其是从新近关于染色质的研究和基因的分子结构研究的新成就,来讨论染色体、基因与遗传的关系.(2)从核酸与遗传以及遗传密码假说方面来谈存在的问题和矛盾以及许多疑难之处.(3)生物遗传的“整体性”问题.(四)分析经典基因论及分子基因论学派的思想方法问题.(五)对于我国今后发展遗传学的一些初步意见.     

基因组学:解开生命奥秘的钥匙

 人类在远古时代就认识到优良动植物能产生与之相似的优良后代。英国生物学家达尔文(C. R. Darwin)在1831-1836 年随英国海军“小猎犬号”舰环球科学考察基础上, 于1859 年出版《物种起源》, 系统阐述了进化论, 但尚未讨论生物遗传和变异的遗传学基础。1856-1864 年, 奥地利遗传学家孟德尔(G.J.Mendel)进行了大量植物杂交试验, 在1865 年发表“植物杂交试验”论文, 提出遗传单位是遗传因子的观点, 并揭示出遗传学的2 个基本定律--分离定律、自由组合定律。1909 年, 丹麦植物遗传学家维尔赫姆·约翰森(W. L. Johannsen)根据菜豆选种试验提出纯系学说, 并用“基因”这一名词指代任何一种生物中控制任何性状而其遗传规律又符合孟德尔定律的遗传因子。1910 年, 美国进化生物学家摩尔根(T. H. Morgan)通过果蝇的遗传实验, 认识到基因存在于染色体上, 并且在染色体上呈线性排列, 从而得出了染色体是基因载体的结论。20 世纪50 年代以后, 随着分子遗传学的发展, 尤其是美国生物学家詹姆斯·沃森(J. D.Watson)和英国生物学家弗朗西斯·克里克(F. H. C. Crick)提出基因双螺旋结构后, 人们才真正认识了基因的本质, 即基因是具有遗传效应的DNA 片断。《大百科全书》将基因定义为“含特定遗传信息的核苷酸序列, 是遗传物质的最小功能单位”。     

可移动的遗传因子转座子及其效应

正如达尔文所指出的,变异是生物进化的前提(指真实遗传的变异,不是环境条件影响下的变异),那么变异是如何产生的呢?据目前所知,变异的途径基本上有两种,一种是遗传物质基础(DNA)的改变而引起的变异,如染色体结构和数目的改变,DAN分子内部结构的变化等,这些统称为突变。另一种是由遗传因素(基因)的重新组合所产生的变异,这种变异又分为两类,一类是常规重组变异,即通过遗传物质的转移、同源配对以达到重组     

植物体细胞无性系变异育种

体细胞无性系变异是继花粉和花药培养之后的又一种实用化的细胞工程育种新方法，体细胞无性系变异是植物组织培养过程中出现的普遍现象，并且绝大多数变异可以遗传，在再生植株中能够找到在常规诱变育种和杂交育种中所观察到的各种变异或重组类型，80年代以来，我国在作物无性系变异育种方面取得了令人鼓舞的进展，已培育出了一大批优良新品种，本文着重阐述了植物体细胞无性系变异育种的概念和特点，引起无性系变异的遗传基础，无性系变异突变体的筛选和鉴定方法，并对目前体在植物体细胞无性系变异育种中存在的主要问题进行了讨论。     

诺贝尔的遗嘱

●1933年1910年,摩尔根及其助手在果蝇遗传实验中,进一步证实了孟德尔因子的存在,证实了孟德尔已经发现过的遗传的分离定律和自由组合定律,而且还作出了另外两大重要发现;一是发现基因是在染色体上,二是发现了遗传的基因链锁和互换定律。在果蝇遗传实验的基础上,摩尔根还建立了作为摩尔根理论主要基础的基因学说。摩尔根的遗传学成就不仅具有生物学意义,而且具有生理学意义。正因为如此,瑞典卡罗琳医学院在1933 年把诺贝尔生理学和医学奖首次授给了一位生理学家。●1956年美国实验物理学家巴     

卓越的实验胚胎学家童第周

一位从海外归来的中国科学家,向长期在世界生物遗传学中占统治地位的学说提出挑战,并通过自己的实验,使人类对生物进化和细胞遗传与变异的研究更深入一步,从而翻开了人类认识和改造生物的史册上崭新的一页。     

大爱无疆 谱写生命华章——记首都医科大学公共卫生与家庭医学学院院长王嵬教授

遗传学，是研究生物的遗传与变异的科学，这个名词对于普通人来讲．略显枯燥和抽象。但是有一个人，则用半生的热情和智慧诠释这个名词，将它捧下世界医学神坛．与中国医学界结缘。     

江蓠属和龙须菜属5种海藻ITS序列分子系统学分析

测定了江蓠属Gracilaria和龙须菜属Gracilariopsis 5个物种的23个群体的ITS(含5.8S rDNA)序列,并结合GenBank数据库中现有江蓠科Gracilariaceae的16个物种的ITS序列进行分析,在不同分类阶元中探讨了序列变异和和系统进化关系。江蓠科海藻ITS序列长度在893～1 508 bp之间,种间遗传距离在0.041～0.600之间,种内遗传距离在0.000～0.012之间,其种间遗传距离均大于种内遗传距离;ITS系统发育聚类结果显示江蓠科分为两大分支,分别是江蓠属/Hydropuntia分支、龙须菜属/蓠生藻属Gracilariophila分支;江蓠科海藻5.8S序列种内种间变异很小,但存在稳定的属间区分位点,可用于属以上水平的分类鉴定;中国、美国和俄罗斯三地的真江蓠群体的ITS序列存在9个稳定的变异位点,可以将不同地理群体区分开。     

整体把握适时讲授

整体把握、适时引入点拨家系遗传病系谱图方面的知识,分步突破,循序渐进地构建遗传学知识,是学生掌握遗传学知识的关键所在.遗传学知识有助于学生正确地解释生物界的某些遗传现象,预测杂交后代的类型和各种类型出现的概率,从而使学生掌握分析生物遗传问题的方法.     

精神分裂症的遗传损伤基础

人类中约有1％的人群经受着精神分裂症的折磨，虽然精神分裂症是家族性的，但是其遗传方式就像这一疾病本身那样复杂。早前曾有研究宣布鉴定了一个精神分裂症基因，但是该结果却存在解释困难和重现性差的问题。最近发表的两篇论文阐明了为什么精神分裂症基因这么难以捉摸，更重要的是，还阐明了这一疾病的遗传学基础。