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《科技导报(北京)》2009,(14):140-140
在一次猜谜游戏中,有6个谜语让50人猜。最后,统计结果显示共有202人次猜对。
统计还发现,每个人都至少猜对了2个谜语。其中猜对2个的有5人,猜对4个的有9人,猜对3个和猜对5个的人数同样多,但具体人数不清楚。 相似文献
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向亦明 《杭州师范学院学报(社会科学版)》1996,(3)
在体育课中,游戏教学具有准备和热身、锻炼身体,加速掌握运动技术、技能,培养优良思想品德,放松、缓解身心疲劳等诸多功能。体育教师运用恰当时机,选择恰当的方法和手段,有目的、有计划地组织学生进行各种游戏活动,能更有效地发挥其积极的作用,收到良好的教学效果. 相似文献
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《科技导报(北京)》2009,(8)
助手金田接过一份报告,看了一会儿,对柯南橡长说:“尸检报告显示,简妮太太是两天前在她的厨房中被人用木棒打死的。”“哦,糊涂了!我昨天凌晨4点钟就接到一个匿名电话,报告她被人谋杀了,但当时我以为是一个恶作剧,因此直至今天还没有着手调查。”柯南懊恼地说道。“走,马上去现场看看”。 相似文献
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游戏教学是将游戏机制引入教学中,教学游戏的发起者是教师,因此教师有无游戏精神对于英语学习以及培养英语学习兴趣是至关重要的。本文以一节幼儿英语课为例,分析讨论游戏精神在英语教学中的作用,探讨开展英语游戏教学的有效策略并提出相应建议。 相似文献
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情境教学,是教师在数学教学过程中,充分利用各种教学手段和采用各种教学方法有针对性地引导学生思维步入某种氛围进行学习的一种教学。它能使学生在课堂中轻松愉快、精神舒畅地学习。对于诱导学生的学习动机,调动学生的学习积极性和主动性,发展学生智力提高课堂教学效果,起着非 相似文献
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教育游戏是旨传播教学内容,有教学意义的电脑游戏。文章从一般激励理论入手,分析了教育游戏各个阶段的激励机制,归纳出教育游戏的特点,最终提出了教育游戏激励机制的设计要点,即视不同年龄阶段的学者而定:视不同的知识内容而定。 相似文献