杭州师范学院学科概览

杭州师范学院学科概览综合教研室杭州师范学院教务处综合教研室成立于１９９０年５月，其任务是旨在更好培养全院学生的教师基本功，全面提高我院毕业生的教师基本素质，以适应中等教育发展的需要。综合教研室成立初期，就在全院开设了普通话、书法、外国音乐欣赏、音乐基...     

体育毕业生从教能力的调查与分析

实施毕业生从教能力的调查是提高教育质量的重要措施之一，对体育系部分毕业生从教能力的调查与分析，初步找出体育人材培养过程中的薄弱环节。     

2007年我院体育项目创佳绩

1．上饶师范学院体育系获全国民族体育先进集体，民族体育项目创佳绩我院体育系有近40名少数民族学生，他们是学院民族体育活动的主力军。高脚、板鞋竞速队队员们进行长期艰苦的训练，多次承担市级、省级和全国的比赛任务。在全国第七届少数民族运动会中，以上饶师范学院体育系学生覃晓梅、盘毅、苏炳畅、苏龙艳组成的江西省少数民族竞速代表队获得高脚竞速接力第八名。在近两届全省少数民族运动会中，以上饶师范学院体育系学生组成的上饶市少数民族竞速代表队的覃晓梅、覃家华、黄磊等同学囊括了高脚竞速和板鞋竞速的男女项目、单人和集体项目奖牌18枚，名列全省榜首，为全市人民争了光，也进一步推动了我院民族体育活动的开展。2007年上饶师范学院体育系被国家民族事务委员会，国家体育总局评为全国民族体育先进集体。     

本市中学教育改革与杭师院的发展方向

杭州师范学院已度过十个春秋。十年时间在历史的长河中只是短暂的一瞬,但杭师院在十分困难的条件下自力更生、艰苦奋斗,已经培养出了4251名毕业生,为杭州市以至浙江省的中学教育作出了重大贡献。     

文山学院体育教育专业教学实习现状分析

通过问卷调查法、访谈法和数理统计法,对文山学院体育系2007、2008、2009届毕业生的教育实习状况,从实习时间安排、讲解示范能力、组织能力、创新能力及理论教学能力等方面进行分析,为文山学院体育系学生教学实践能力的培养提供理论参考。     

杭州师范学院学科概览

杭州师范学院学科概览杭州师范学院音乐系创建于１９８２年，其主要任务是培养中等学校音乐教育的合格师资。经过１１年的建设，音乐系现已发展成为多种学制并举、教学设施齐备、师资队伍优良的高师音乐专业，是浙江省音乐教育、科研中心和重要基地。音乐系设有四年制本科...     

体育学院概况

云南师范大学体育学院前身是云南省体育学院，1962年合并到昆明师范学院建立体育系，1994年终省政府批准更名为云南师范大学体育学院，迄今已有44年的办学历史。现己形成了套科学、完善的人才培养体系和有效的管理模式。即以教师教育为主体，把“综合性、开放式、高质量、有特色”作为学院建设和发展的重要理念，突破以培养中学体育师资为主的学院定位，     

试论体育系实习生紧张心理及其调整策略

为适应市场经济的需要和满足中等体育师资人才成长向高师体育系毕业生提出的要求，采用卷调查等方法，对体育系实习生紧张心理进行研究，发现体育系实习生紧张心理的存在主要表现为：疲劳症状；偶发事件处理不当；精神紧张，自信心不足；态度淡漠等。造成问题的主要原因是生理、心理负荷过大，对紧张心理的认识和准不足，人际交往能力欠缺，并提出解决存在问题的主要措施是：培养正确认知与评价；提供心理支持；学会一些心理调整方法     

杭州师范学院学科概览

杭州师范学院学科概览中文系杭州师范学院中文系创建于１９７７年，设有汉语言文学专业四年制本科、二年制专科、函授等，非师范文秘专业设有涉外文秘专科和文秘专科函授，还与杭州大学联合培养硕士研究生。现有在校学生近４百名。在５０位教职工中有教授６名、副教授１３...     

杭州师范学院学科概览

杭州师范学院学科概览公共体育教研室杭州师范学院公共体育教研室成立于１９７７年９月，担负全院体育教学、课外体育锻炼、课余运动队训练和运动竞赛等多项工作。为培养德、智、体全面发展的合格人才而辛勤耕耘。公体教研室曾５次获院级先进集体的光荣称号，在１９９１年...     

内蒙古师范大学体育学院

内蒙古师范大学体育学院成立于1997年，其前身是内蒙古师范学院体育系（始建于1952年）。学院设有体育教育系、运动训练系、社会体育系、公共体育部、竞赛训练部、体育科研所．下设研究生教育办公室、成人教育办公室、实验中心等机构。     

宁夏大学体育系师资队伍发展对策

通过对宁夏大学体育系师资队伍现状的分析，提出了建设体育系师资队伍的对策：以学校“十五”规划整体发展目标为出发点，全面提高体育系教师的政治思想素养和专业技术水平，建立、健全合理的激励机制和分配机制，加强教师科研能力和学科带头人的培养．     

对我院增设社会体育专业的可行性思考

从内因、外因两方面论证了湖北师范学院体育系增设社会体育本科专业的必要性和可能性,认为湖北师范学院体育系增设社会体育专业不仅必要,而且可行。     

高校理工科院系“预就业”模式研究——以江苏技术师范学院“三三三预就业”模式为例

从增强高等学校理工科院系学生的就业能力着手,在借鉴美国、日本等国家的成功经验的基础上,以江苏技术师范学院为例,构建和研究"三选拔、三阶段、三培养"的"三三三预就业"模式,以增强毕业生的就业能力,加深用人单位与高校毕业生之间的契合度,提高大学生的就业成功率。     

王晓成教授简介

王晓成，男，汉族，湖南宜章人，1954年1月出生，1978年毕业于湖南师范大学体育系，1998年破格晋升为教授，曾任湘南学院副院长，现任衡阳师范学院副院长，湖南师范大学兼职教授、硕士生导师，     

关于杭州地区大学新生科学素质的调查报告

本次调查选择以浙江大学、杭州师范学院的 2 0 0 1届新生为对象 ,旨在了解考进大学的中学毕业生的科学素质现状 ,为本地区中学和大学进一步开展素质教育提供依据。     

体育系学生综合工作能力培养系统之研究

依据系统科学理论，结合体育系学生未来工作性质、特点，分析了体育系学生在校学习期间自我综合工作能力的培养过程。结果表明，体育系学生日我综合工作能力培养过程，是一个开放性的动态网络大系统。在这个系统中，因不同的人受主、客观及其它因素的影响和制约，又可分为３种不同类型的培养子系统，不同系统培养出来的学生，从毕业后实际工作检验情况看，存在着明显的差异。这种差异性，为我们建立具有良好功能的学生综合能力培养系统工程，提供了理论依据。     

玉师学者谱(十九)

许莉 女,汉族,1958年5月生,广西博白人。2001年广西师范大学教育管理专业研究生毕业,玉林师范学院体育系副教授,现任玉林师范学院继续教育学院副院长。曾担任     

高师体育系田径课堂教学结构探索

以高师体育系田径课程项目的设置和教学大纲为依据，探索适应现代田径课堂教学结构的新途径，并进行了可行性研究．结果表明：采用优化的课堂教学结构，不仅可以提高教学质量，而且有利于培养学生的能力；为高师体育系田径教学改革提供了新思路     

对鞍山师范学院体育系大学生择业心理现状的调查

近年来随着高校的连年扩招，高等教育逐渐由精英教育向大众教育转化，与此同时，就业政策也由原来的计划分配转向“双向选择，自主择业”。在此背景下，鞍山师范学院体育系大学生正面临着择业的激烈竞争。本文为了使该院大学生适应当今社会的发展，符合时代的需求和趋势，针对鞍山师范学院体育系不同性别、不同生源、不同专业大学生择业心理现状进行调查。进而了解该院大学生择业心理问题，根据调查结果提出本人的一些看法和见解。