英语专业综合课程中合作式自主学习模式的探索与研究

本文探索和研究了在英语专业综合课程(精读)教学中应用合作式学习模式,培养学生自主学习能力。通过一年来的实证性研究,证明其具有效性,并为英语专业综合课程教法的研究提供了一个新视角。笔者运用统计软件SPSS对试验数据进行定量分析(独立样本t检验),结果表明:合作式自主学习运用于高校英语专业综合课程教学中,学生成绩有明显提高。     

关于高职教育的课程模式与课程开发的思考

为构建符合高职教育规律及学生发展规律的课程体系,本文对课程模式作出比较分析,并从中找出相互依存关系,最后结合课程模式从职业分析、目标分解、课程设置、课程评价等几个方面来考虑关于我国高职教育课程开发方面的问题。     

我国中小学环境教育课程模式运用探析

随着社会的进步,人类越来越认识到环境的可贵.环境教育也越来越受到国家和社会各界的重视.中小学生是环境意识的未来体现者.所以对其的环境教育是一项十分重要的工作,而课程模式又是开展学校环境教育需要考虑的首要问题.长期以来学者们一直处于应该采用独立设课模式还是多学科渗透模式的争论中,作者认为应该根据具体情况.特别是各年龄段学生的学习特点,混合运用两种课程模式.充分发挥新模式"综合实践课程模式"的优势,加强环境教育的实践学习,并在本文最后提出了对三种模式的实施建议.     

英语专业人文课程与技能课程的整合

2012年中国大学生本科红牌专业(高失业风险型专业)中,英语赫然在列。这与近年来"英语热"的持续扩散,英语在世界经济、文化、政治中的重要性及其广阔的市场需求形成了强烈反差。反思并调整当前英语专业的人才培养模式和课程设置,尤其是思考英语专业的人文类课程与技能类课程间的整合,重塑英语专业博雅课程观,从理念与实践上平衡人文课程与技能课程,是英语专业课程生态系统保持长期稳定、健康、平衡的不二法则,也是解决英语专业当前"红牌"之困境、消除英语专业人才培养之惑的根本措施。     

独立学院英语专业《综合英语》课程建设与实践

《综合英语》课程是高校英语专业的核心课程之一，随着越来越多的独立学院英语专业的开设，本课程的建设研究成为重要课题。课程建设涉及范围较广，内容繁杂，本研究以课堂教学模式、实践教学模式和考核评价方式为研究重点，并由此推动其他方面的改革，以及课程群建设及专业建设，实现复合应用型人才的培养目标。由此课题衍生出的子课题也成为今后研究的方向。     

基于网络的成人教育课程开发模式探究——"主导——主体"网络成人教育课程开发模式

摘要:在信息技术飞速发展的21世纪,网络已成为人们获取知识的重要手段,网络环境下的成人教育课程开发已势在必行。本文描述了网络环境下的“主导——主体”网络成人教育课程开发模式,为成人教育课程的开发作一些初步的探索。     

医学英语专业课程设置改革研究

社会需求的变化对传统的英语专业课程设置提出了挑战,因此必须转变观念,探索人才培养的新模式,改革课程体系。文章对新乡医学院英语专业（医学科技）03、04级学生对英语专业的课程设置的满意程度进行问卷调查,并对03、04级毕业生的就业状况进行了统计,文章通过问卷调查、访谈和互联网信息统计的方法,搜集并分析了问卷和社会需求的数据,对所获结果进行分析,同时网上搜集20所高等院校的课程设置进行对比,从而为英语专业的课程设置的修订提供了实证信息和参考建议。     

论当代英语专业课程设置与改革

本文运用现代课程理论、当代语言学以及外语教育学方面的最新研究成果，结合现行英语专业课程设置的实际，探讨了大学英语专业英语课程设里所应考虑的问题，并就高校课程设置改革提出了几点建议。     

应用型英语专业课程设置新思路

本文针对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)(以下简称《纲要》),就英语专业的课程设置现状与发展进行论述,力图通过效法理科专业的实践课程设置模式,改变英语教学理论课压倒性多于实践课的模式,让英语这门课程从应试型课程真正转变为应用型课程。     

旅游英语专业实训课程的开发与建设

实训是我国高职高专院校的实践性教学环节之一,实训课程的开发和建设是高职院校高技能人才培养的一项重要内容。本文作者结合自己的旅游英语专业谈了实训课程的开发和建设。强调实训课程开发和建设的重要性,在教学中必须重视校内外实训以及对其的探讨,从而提高学生的职业能力,增强就业竞争力。     

地级市本科院校英语专业新课程体系问题分析——基于江西某高校个案研究

本文以某高校2007年人才培养方案中英语专业课程体系为研究对象，分析了英语专业课程体系改革中存在的问题．以探索地级市本科院校英语专业课程体系的合理性及科学性，并提出了个人的修改意见，供同行借鉴。     

商务英语专业课程体系构建研究

加强高校商务英语专业课程体系的研究与建设,是开创21世纪商务英语教学工作新局面的中心课题,有利于培养高素质复合型商务人才。从商务英语专业人才培养目标、课程设置现状出发,探讨对课程体系的构建及其配套资源的建设。     

地方本科院校英语专业人才培养思路初探——以菏泽学院为例

高校扩招使地方本科院校面临着更多的挑战与生存危机,必须改革旧的人才培养模式,探究和论证培养新型英语人才之路。文章从探讨目前英语专业所面临的危机和挑战入手,分析了地方本科院校大力培养复合应用型英语专业人才的必要性和基本思路。     

论外语的交际能力与双语的翻译能力--兼议非英语专业研究生英语学位课程设置

以培养交际能力为目标的非英语专业研究生英语教育,应开设实用交际型语言素材为内容、技能训练为依托的听说口译和读写笔译课程,以口笔译选修的开放形式为学生创造语言运用和翻译实践的环境,并以相应的测试手段监控翻译能力,即交际能力.     

基于新课改背景下英语教育专业教师的行为研究

我国新一轮的基础教育课程改革对普通高等师范院校英语专业的发展提出了新的挑战。从事英语教育专业教学的教师该如何应对新形势下的教学改革,其行为研究对提高高校教育质量,培养新型人才有着极其重要的作用和影响。对师范院校英语专业的教师该如何更新英语专业教学的理念,改革教学模式和课程设置,尽快调整自己在教学中的角色,加大对师范生各种能力的培养以适应其未来职业等问题进行了探讨。     

高职英语专业语言课程性质辩——从解析《高等学校英语专业英语教学大纲》谈起

以《高等学校英语专业英语教学大纲》对高校英语专业基础阶段课程性质的界定分析入手,质疑在我国延续了数十年的英语课程编排方式。认为英语专业基础阶段课程由于属于技能型,除具有其自身的特质外,更大程度上应当具有一般技能课的共性,故其培养模式亦应遵循技能培养的共性——实施模块化集中教学。     

近现代课程评价理论发展探微

课程评价理论的产生和发展经历了以泰勒的行为目标模式为代表的经典理论阶段和以斯塔佛比姆的目标游离模式为代表的当代理论时期。国内学者在借鉴国外诸多理论的基础上,提出发展性课程评价理论。把握国际课程评价理论的发展沿革和趋势,将为我国新一轮课程改革提供有益的借鉴和历史层面上的思考。     

英语专业文献检索课的创新设计

通过对英语专业文献检索课教学现状的分析，阐明了在信息技术突飞猛进．网络日渐普及的新时期高校开设这门课程的必要性，并在较之传统的具体课程内容设置的创新模式上进行了详细阐述。     

关于英语专业“基础英语”课程教学模式改革的探讨

高校英语专业＂基础英语＂课程教学模式急需改革。研究型教学有助于提高学生的人文素养、培养其学术研究能力和终身学习能力。体裁教学法有利于培养学生的体裁意识,增强学生对体裁进行分析的能力。本文着眼于目前英语专业＂基础英语＂课程教学的现状,提出运用研究型教学方法与体裁教学法来进行教学,为高校英语专业的＂基础英语＂课程的教学模式改革提供一些可行的建议。     

会计专业中高职课程体系衔接的思考

中高职衔接的关键是课程衔接.基于会计专业中高职课程体系衔接存在的问题及原因分析,提出构建会计专业中高职统一课程标准,中高职课程一体化设计,职业资格证目标设计的中高职课程体系衔接三点构想.