高鞘多模式多目标分类施教的探索与思考

《高等数学》是高职院校理、工及经济管理各专业的一门重要的基础课，是培养学生的运算能力、抽象思维能力、概括能力、逻辑推理及空间想象能力及运用数学分析方法解决实际问题的能力，提高综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力和学生的实践能力，为学生继续学习和社会实践服务，为培养工程技术人才、管理人才及实用型人才服务。     

体育专业学生教育实习中存在的问题及对策——以安徽师范大学体育教育专业为例

教育实习是将学生大学期间学到的专业知识与基本技能综合运用到体育教育实践中去的过程。为了了解体育专业学生在教育实习中存在的实际问题,本文利用安徽师范大学体育学院2005级学生教育实习的机会,对体育专业学生具备的教学能力进行调查。了解实习生在实习基地学校实习期间掌握及运用各种知识的状况,就组织教学能力,表达示范能力,分析问题、解决问题能力,综合能力四个方面分析存在的问题,并提出对策。     

工科专业毕业设计现状及对策分析

本科毕业设计是本科学习阶段的最后一个培养环节,不仅是学生提高专业知识综合运用能力的重要途径,也是学生从解决书本问题向解决社会实际问题的转变过渡,通过在毕业设计过程中的学习、思考和动手能力培养,有助于学生理论联系实践,培养学生的求知精神.该文分析了本科毕业设计中存在的普遍问题及根源,从学生思想、选题、个人能力、社会环境及能力培养出发,提出了几点提高毕业设计质量的对策.充分调动指导教师和学生的积极性,对毕业设计的各个环节进行有效的管理,从而提高毕业设计的质量和学生解决系统复杂问题的能力.     

如何培养高职高专学生的英语阅读能力

培养阅读能力是英语教学大纲规定的教学目标之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径。阅读能力的培养应以学生实践为基础,引导学生多看、多读、多练,通过一系列阅读训练来培养学生阅读的技能,提高学生运用语言的能力。随着英语教学改革的不断深入,越来越注重考查学生的英语知识综合运用能力,英语教师在教学过程中要注重培养学生良好的阅读习惯和阅读能力就显得尤为重要。本文将围绕教师在教学中的作用和学生在阅读理解方面存在的及应该注意的问题,探讨如何培养学生的英语阅读能力。     

多技术集成教学与英专学生跨文化能力培养

2015年教育部正式出台《英语类专业本科教学质量国家标准》,提出了英语专业学生需要具备英语语言综合运用能力、英语文学赏析能力和跨文化交流能力。同样,《高等学校英语专业英语教学大纲》也强调了要培养学生跨文化交际能力的重要性。该文探讨运用多技术集成教学模块推进英语专业学生跨文化能力培养的途径,为今后的教学改革提供思路。     

数字信号处理课程多教学模式的探索

针对数字信号处理课程教学中存在的问题，提出如何在注重理论教学的同时，结合实际抓好应用教学的理念。文中从基础学习、提高学习、兴趣学习3个方面采用不同形式的教学模式，使学生从被动学习到主动学习，乃至兴趣学习，旨在提高学生的知识运用能力和独立分析解决问题的能力。     

高中生运用极坐标和参数方程解决圆及圆锥曲线问题的影响因素

选取不同类型学校具有不同数学知识和经验基础的317名高三学生作为研究对象,采用试卷检测的方式研究高中生运用极坐标和参数方程解决圆及圆锥曲线问题的影响因素.结果发现：高三学生运用极坐标和参数方程解决圆及圆锥曲线问题的能力整体上比较薄弱;图形的位置和形状会影响高三学生运用极坐标的准确表征;运用参数方程表征极坐标来解决问题时,具有几何意义的参数方程表征极坐标与学生成功解决问题具有高度的一致性.基于此,建议加强图式表征教学、培养学生知识迁移能力、发展学生几何直观和空间想象素养.     

运用多课型方法培养自学能力

自学能力是建立在观察、思维、记忆等能力基础上的一种比较综合的独立学习的能力。使学生具有独立地探索新知识的能力，是社会发展的要求，也是落实素质教育的重要内容之一。下面就本人在初中化学课堂教学中运用“多课型”的教学方法培养学生的自学能力谈几点做法。一、自...     

高职会计专业毕业论文现状分析

高职会计专业设置毕业论文这一教学环节的目的是检验学生所学会计专业理论知识和实践技能的综合运用能力,培养学生观察问题、分析问题和创造性解决问题的能力。但事与愿违,实际情况并非如此。本文指出并分析了高职会计专业毕业论文教学中存在的问题及原因。     

加强基础知识学习,提高数学思维水平

数学基础知识和基本技能是学生数学素质的重要内容,注重"双基"教学,提高数学思维水平,培养学生基本运算能力、数学思想方法运用能力、运用数学知识解决实际问题的能力以及周密思考的习惯.     

多元函数微积分的一题多解策略

研究多元函数微积分的解题技巧,旨在培养学生探究问题的"数学精神",以提高其实践应用能力.结合简单多元函数微积分的解题教学,通过实例说明微积分法则的运用技巧,从而拓展学生的解题思路,培养学生多向的问题解决与探寻的数学思维.实践表明,这对职业教育专业合格人才的培养十分有益.     

任务型教学模式在高中英语教学中的应用

任务型教学是让学生从学科领域问题或任务出发,通过形式多样的活动,以获得知识和技能、培养探究能力和应用能力、获得情感体验为目的的教学方式。它以学生为中心,以学生的自主发展为基础,让学生通过收集信息、分析信息、处理信息和运用信息去主动发现和解决问题,进而培养学生获取知识及创新的能力。它符合教学改革的实际,充分发挥学生的主动性和创造性;有利于培养学生的合作学习精神;有助于培养学生综合运用语言和分析、归纳和应用知识的能力。     

多学生协作完成毕业设计的模式探索

本科生毕业设计是本科生教学的重要环节。分析了电子信息工程专业本科生毕业设计中存在的问题,针对实际工作中对多人协作完成复杂工程任务的需求,从提高学生的协作能力、分析问题能力、调研并设计整体方案的能力、任务划分能力等方面着手,建立了有效的多学生协作式的毕业设计教学模式。以学生为主体、教师为主导,使多个学生通过协作完成复杂的毕业设计任务。在过程中激发学生的创造性与主观能动性,提高其综合能力。     

高中物理教学中运用类比法对学生素质的培养

在高中物理教学中，运用类比法培养学生跨学科知识的迁移和建立物理模型的能力；培养学生综合、分析问题的能力及唯物辩证的思想。     

案例教学法在临床医学教学中应用的几点思考

病例教学法是一种以问题为中心启发学生研究实际问题及培养综合能力的教学方法，与传统教学方法相比，运用该方法可增强学生分析问题、解决问题的能力，他适用于医学临床课的教学，在以素质教育为目标的今天，有重要的现实意义。     

矩阵中一题多解举例

“一题多解”是培养学生综合运用所学基本概念、基本理论和基本技能技巧,更有效地发展逻辑思维,提高分析问题和解决问题的能力的重要途径之一。下面我们就北京大学数学力学系编的《高等代数》(人民教育出版1978年)中矩阵一章的习题介绍几个“一题多解”的例子。     

浅谈在旅游专业实践教学中如何对学生进行能力培养

通过在实践教学中对旅游专业学生进行审美、运用、讲解及导游服务、处理问题、交往合作能力的培养,进行心理教育,从而达到大幅度的提高学生的导游服务能力。     

对技工学校思想政治课教学的几点思考

技校政治课教学的任务是:提高学生的思想政治及道德素质,提高学生的法律意识和明辨是非的能力,增强学生的法制观念。帮助学生树立正确的政治方向,培养学生正确运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的立场、观点和方法去观察问题、分析问题和解决问题的能力。是学校向学生进行邓小平理论和“三个代表”重要思想、法律基础知识及职业道德等宣传教育的主渠道。所以,技校的政治课教学就显得尤为重要,因此,在教学中应坚持以下几个方面的原则。     

浅议案例教学法在“文字信息处理”课程中的应用

案例教学法是一种激发学生的学习兴趣,启发学生研究实际问题,培养学生分析、解决问题能力及创造能力的现代教学方法。以案例为基本教学素材,在教师的指导下,运用多种形式启发学生独立思考,对案例提供的问题和素材进行分析研究,最后设计制作出案例要求的作品。因此,案例教学引入"文字信息处理"课程,有利于培养具有分析、解决问题能力和设计、制作、创造能力的应用型人才。     

关于哲学课教学效果的思考

开设《哲学与人生》课的目的是培养学生马克思主义理论素养及运用马克思主义立场、观点、方法分析问题及解决问题的能力。本文立足于学生的思想实际,通过对教学方法的探讨,提高教学效果,从而引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。