浅谈病理学教学中的三生教育

本文就病理学学科的内容特点及三生教育的教育主旨"让同学们认知生命、珍爱生命、尊重生命;提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力;热爱生活、奋斗生活、幸福生活",论述了如何把三生教育融合在病理学教学过程中及在学科教学中贯穿三生教育的必要性。     

高等职业院校"三联动、渐进式"实践教学体系研究

高职教育内涵的核心是高等职业教育实践教学体系,该体系决定了高职教育的特征以及人才培养目标的实现.该文采用"三联动、渐进式"实践教学体系,从体系内涵、构建原则和主要特征三方面对高职教育实践教学进行分析研究.     

从师本到生本--对实施有效"问题导向"教学的思考

"问题导向"是近年来出现的一种新颖的教育思想与方法,它在引起学生积极探究问题的倾向,养成学生问题意识方面有积极作用.但目前在教师教育中实施"问题导向"教学存在着教师不顾学生的主体需求及社会现实,一味从教学目标出发来展开问题,导致教与学的效率不高.要提高"问题导向"教学的有效性,教师应充分考虑学习者的实际需求,从根本上实现"问题导向"教学由"师本"向"生本"的转变.     

浅论"两课"教学中的创新思维

高校"两课"改革是各高校思想政治理论教育教学面,临的机遇,也是挑战.本文就如何增强思想政治理论课教育教学的实效性、针对性,从教学内容创新、教学方式创新和考核机制创新三个层面进行了论述.     

为有源头活水来——"生本教育"理念下中职语文教学初探

文章针对中等职业学校语文教学中长期存在的严重忽视学生生活实际、远离学生专业学习的问题,结合自身的语文教学实践,提出了"引入专业学习的‘活水',提高语文教学综合效率的做法,并对中等职业学校推行的"生本教育"教学改革进行了探讨.     

研究生专业课"隐性思政"设计与融合

研究生教育肩负着高层次人才培养的重要使命,在研究生专业课程的教学中融入思政元素,既是"双一流"建设对人才培养的要求,也是"三全"育人的现实需求.针对价值塑造目标,以生物物理学硕士研究生的"生物物理学专业英语"教学为例,探讨如何应用需求导向教育理念,选择合适的思政元素触发点,推进课程"隐性思政"的设计与融入,实现知识传授与价值引领的同频共振.     

高校加强大学生“三生教育”的意义及途径探微

本文认为,随着社会的发展,高校教育面临着许多问题,其中大学生的"三生教育"问题尤为突出。本文分析了当代大学生在"三生"方面存在的问题,认为高校加强"三生教育"是促进学生自身全面发展的迫切需要,也是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的迫切需要。并提出,通过充分发挥课堂教学的主渠道作用、充分发挥社会实践和校园文化"润物细无声"的育人功能、着力提高教师队伍素质、努力畅通实施"三生教育"的渠道等途径,加强大学生"三生教育",培养大学生树立正确的生命观、生存观、生活观。     

数学教育专业“双语特培”学生教学现状的调查与分析

为了解数学教育专业"双语特培"学生运用双语授课的教学现状,我们对全疆三所高校的数学教育特培生开展了问卷调查,问卷涉及到对双语教学的认识、教学效果、实际教学中遇到的困难等问题,并对以上问题进行了分析。     

约束"三生教育"有效实施的制度因素

由云南省率先实施的生命、生存、生活教育,即＂三生教育＂,能否取得预期效果,关键在于计划经济体制遗留下来的教育思想及其运行模式,在新的教育理念指导下能否得到改造,从而构建与市场经济体制相适应的制度环境。受现行体制的影响,具有计划经济特征的教育行政管理体制,以及在此基础上养成的标准制式教育、分数崇拜、＂计划进步＂等行政运作方式,已成为约束＂三生教育＂有效实施的制度因素。作为制度建设的有机组成部分,对此需要进行根本性的改革。     

广西高校"三创"教育模式探究

实施"三创"教育是深入教育改革,促进大学生全面发展的重要途径.本文将广西高校"三创"教育发展现状与地理专业特色相结合,探讨了地理科学专业实施"三创"教育的模式,以期提高地理科学专业"三创"教育质量.     

让鱼儿在音乐的海洋畅游——音乐课中学生合作探究小组的构建

什么是生本教育?生本教育是以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为宗旨的教育,是真正做到以学生为学习的主人,为学生好学而设计的教育。生本教育与师本教育相对立。生本教育是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的教育,以这种理念为指导,我校取得的成效显著,获得意义深远的理论与实践成果。然而生本教育并不是丢弃现在成功的音乐教育模式,而是以现有的成功的音乐教育模式为基础,把音乐教学用另外一种模式来演绎,我认为这就是音乐教学的一种新思路、新理念。音乐教学中运用"生本教育"的理念,通过学生主动体验、让学生在丰富的、生动的、具体的音乐实践中,探究、合作、综合等方式来完成审美过程。本文通过几个方面进行阐述,在"生本教育"理念指导下的音乐课堂教学如何对小组进行分配,探究音乐,培养学生主动的去体验音乐、参与音乐、表现音乐、创造音乐,从而感受音乐的美。     

"三结合""三利用"在语文教学中的尝试

在课堂教学过程中,如何利用有限的时间教会学生自己能读,培养学习能力,这是中学教育中探索的一个重要问题.为此,本文着重探讨在中学语文教学中如何运用"三结合"与"三利用"的教法.     

做好实习带教工作培养高素质护理人才

目的:探讨和总结在临床工作中如何做好护生的实习带教工作,从而培养高素质的护理人才.方法:从注重对护生进行规范的职业道德教育、理论与实践相结合加强"三基"培训、突出重点、因材施教、加强教学查房、实行带教老师责任制和出科考核制度、建立和完善实习生检查监督制度等方面论述了在临床工作中如何做好实习带教工作.结果:注重对学生进行规范的职业道德教育、理论与实践相结合加强"三基"培训、突出重点、因材施教、加强教学查房、实行带教老师责任制和出科考核制度、建立和完善实习生检查监督制度等是做好实习带教工作的核心内容.结论:在实践中找出科学的有规律的实习带教方法,培养护生的综合分析能力和动手能力,不断总结临床实习带教中的经验及教训,结合实际制定切实可行的教学方案,才能做好实习带教工作,提高护生临床实习质量,培养出高素质、高质量、受社会欢迎的合格护理人才.     

利用"红色精神资源",促进"两课"教育教学的发展

"红色精神资源"的实质内容有:解放思想、实事求是;团结协作;乐于奉献;艰苦奋斗;勇于创新。"两课"教师必须充分利用"红色精神资源",促进"两课"教育教学的发展。其中,解放思想、实事求是是推进"两课"教育教学改革的思想指南;团结协作精神是"两课"教育教学富有生命力的基石;树立"敬业"、"爱岗"、"奉献"的教师职业道德是搞好"两课"教育教学的精神动力;保持"艰苦奋斗"的精神,是促进"两课"教育教学的本质要求;创新精神是"两课"教育教学生命力的源泉。     

对邓小平"三个面向"的再认识

"三个面向"是邓小平教育思想的精髓,提出距今已有二十多年,在我国高等教育大众化的进程中重温这一思想仍很受启发.本文分别从教育要面向现代化与大学生素质教育,教育面向世界与高等教育国际化,教育面向未来与高等教育可持续发展三方面进行了新的认识,将"三个面向"作为标准,提出与"三个面向"相比较的三个方面存在的问题.     

体育教育专业"TPP"三级实习模式研究

通过文献查询、调查访问、实验等方法,了解和分析了国内具有代表性的体育院校实习教育的现状,在华东交通大学实施了"TPP三级实习"(教学理论-教学见习-教育实习)教育培养模式,介绍了有关做法和思考体会。     

基于"三生空间"理念的宜丰县自然保护地整合优化研究

以系统思维统筹"山水林田湖草沙"综合治理是生态文明建设过程中的重要内容.自然保护地是不同生态系统空间的综合保护利用,因此与生产空间、生活空间、生态空间(简称"三生空间")的空间结构存在着复杂的耦合关系.以县级自然保护地的整合优化研究为案例,探讨了基于"三生空间"理念的自然保护地整理优化技术方法.研究认为:通过科学统筹"三生空间"可以提高生产空间的利用度、增强生活空间的舒适度、促进生态空间的多样性,对更好地推进相关地区的自然保护地整合优化工作具有借鉴意义.     

浅谈"开放式"物理教学

"开放式"物理教学更能体现新一轮基础教育课程改革的教育理念.构建"开放式"物理教学,必须在教学活动的"开放"与教学内容的"开放"两方面双管齐下,相辅相成.     

试探创新高职"两课"教学

高职"两课"教学担负着思想教育和知识教育的双重任务.在教学实践中,"两课"教学应该立足于服务、服从社会发展潮流的需要.作为"两课"教师要尊重学生,言传身教,紧扣时代主流,发挥"两课"教学在素质教育中的导向功能.     

新文科背景下高校"双创"教育混合教学优化研究

伴随着教育现代化的推进与新文科建设,混合教学的重要性日益凸显,给高校的教育优化提供了新思路.文中以高校"双创"教育混合教学优化设计为着力点,剖判了高校"双创"教育混合教学的现状及问题,探索了混合教学模式的优化理路与方案,以期有效提升"双创"教育质量.