构建职业学校“四大工程”刍议

一、职校形象工程 形象是人们按一定的价值观对某一事物的总体外观的概括性认识。职校的形象是由多方面的多种因素构成的。 (一)构建形象工程的要素 职校形象直接与职教在经济建设和社会发展中地位和作用密切相关;与其他各类教育密切相关;与职教自身改革和发展密切相关;与职教的育人功效和社会经济效益密切相关。《职业教育法》的颁布,确立了职教在国民经济和教育体系中的重要地位,这对职教整体形象作出了法规性结论。然而,目前我国还没有完全实现法治,职教事业的发展还得需要依靠各级政府主要领导的重视,因此职校努力争取政府重视是构建职校形象工程的重要前提之一。     

职教战线的孺子牛

职教战线的孺子牛──记华中师大教管专业本科函授毕业生湖南常德市食品职业中专校长兼书记殷永昌王大为在常德，人们尊敬地把殷永昌同志称做“职教战线的孺子牛”。正是他，忘我地在我国的职教园地里耕耘了大半辈子，兢兢业业，忠于职守，为职教事业做出了突出的贡献。一...     

关于中职校专业建设的一点思考

中职教育目前处于良好的发展时期,但是也面临着种种挑战。就中职教育的宏观情况而言,办学实力需要增强,办学理念需要转变,人才培养模式需要创新,内涵发展需要强化,还一定程度存在生源紧张的"招生难"问题,存在毕业生就业压力大的"分配难"问题。所以加强专业建设,提升教育质量,是职教改革中必须深入研究和大力实践的课题。针对中职校发展的实际,该文对中职校专业建设的问题进行了一些探讨。     

对职校生实行自主管理，开创学生管理新局面

随着各中职院校对就业工作的加强，特别是“订单”式教育、“集装箱”式就业的出现，使中职院校毕业生批量进入各用人企业，就业工作有所起色。但同时也出现了一些新问题，如毕业生进入企业上岗后随意违约、离岗、甚至集体返校等。这应引起学校教育工作者的重视。究其基本原因是学生的自我管理能力差，近年来，一些职校学生处于“他管”不足与“自管”无能并存的状态下，出现了由于“自管”不到位而引发的各种问题。加强学生的自我管理能力的培养，是职校教育的一项迫切任务。如何加强学生自我管理能力的培养呢？我认为实行学生自主管理，是加强学生自我管理能力培养的最有效方式，也是开创职校生管理的—个新局面。     

关于职校生期刊的办刊特色研究

职校生期刊是随着我国经济建设和职教事业飞速发展而崛起的一支传媒新军。文稿就期刊的办刊方针、刊载内容、版式设计以及服务意识作了探索,凸现了期刊为职校生读者群服务的个性特色。     

浅谈职校学生就业能力的培养

创业，即自我就业，是一种“安全”的选择。培养学生的创业素质，对于职校生扎下良好的就业基础，有效改变当前职校生就业难的矛盾，改变就业问题上“等待依赖”的局而，以及减轻社会的就业压力，发挥职教优势，注入职校青春和活力，对社会主义市场经济的浪潮中职业教育的教育市场占有率有着极其重要的和深远的意义。     

大有作为的事业—职业教育

1989年暑假,我对与东城区职业高中教育十年发展有关的校长、主任、老师及各级领导近80人进行了调查访问。十年来,东城区职教工作的创业者急国家所急,想首都四化建设所需。为了社会主义祖国的未来和孩子们的前途,他们艰苦奋斗,勇敢开拓进取,创造了令人激动,令人仰慕的崭新事业。同时,也锻造了一批有崇高事业心、自信心、自豪感的职教干部、教师。他们从事着大有作为的事业。独木桥变成了立交桥十年前,我国中等教育基本是从普通初中到普通高中单一化的教育体制。初中毕业生只有上高中一条出路。而高中毕业生只有5％能升人大学,95％考不上大学,又没有技术特长。人们称这种状况叫“千军万马过独木桥”,被挤下独木桥的学生常常感叹“高考透心凉,就业不懂行”。职业教育使这种“千军万马过独木桥”的状况得     

中职教育的困境与思考

目前，中等职业教育的发展步入低谷，具有表现在：招生严重不足；职校布局不合理；专业滞后、实训条件薄弱；初、中、高三级职教未能有机统一、协调发展。因此，必须统一思想和认识；优化重组职教资源；专业设置要领先一步、技能培训要胜人一筹；以发展高职带动中职，充分利用现有职教资源，为社会的在职人员和非在职人员提供多层次、多形式的职业培训和岗位培训。     

职校理工科专业基础课教学探讨

从职校毕业生的现状出发，多方面分析了职校生专业基础知识不系统，不牢固的原因，并提出了一整套解决现有问题的办法。     

浅议高职旅游专业课程改革

现代社会时投入到经济领域的大批劳动力的素质提出了更高的要求,高职旅游专业的课程改革在全国范围内紧锣密鼓的开展起来,课程如何设置才能有利于全面培养和提高职校毕业生综合素质、满足社会经济发展的需要,成为摆在广大职教工作者面前的一个重要课题.本文就旅游专业的培养目标定位、课程安排、教学模式等方面进行剖析,提出相关的改革方向和方法,以期寻求更加有效的教育策略,为深化学校教育教学改革提供参考依据,促进学生学业进步,激励学生独立成才.     

IT人才冷热之困

IT类专业近年来一直是高校招生的热门专业，但是热门专业却遇到了就业寒冬。据统计，今年全国普通高校毕业生达413万人，大学生整体就业形势极其严峻。而就IT专业毕业生而言，从总体上看，计算机专业是全国最大的专业，现有771个学科点，总共约有44万多名挂校学生，居各专业第一位。     

考察德国“双元制”职业技术教育有感

我们16位职业教育学校校长(含中专、职校、技校各类学校校长)在上海市教委职教研究所的直接关心与组织之下,组团去德国进行职业技术教育考察。考察德国职教“双元制”的实际办学情况。我们在德国考察了造船公司(Liirssen Schiffahrt Industrie)职业学校,不来梅职业学校(Schudzentrum im Holeetfeld),奔驰汽车厂培训中心(Mercedes-Benz Ausbildmngswerk),克莱斯     

基于提高就业竞争力的园林专业实践教学研究

近些年我国高校园林专业的发展逐渐变得更为快速,高校事业发展也较为成功,但当前毕业生的就业难问题也在高校园林专业的毕业生中出现,就业问题以及高校园林专业毕业生就业能力匹配度的问题也逐渐突显出来。就业难问题渐渐成为了当前社会发展和关注的焦点内容,同时对高校园林专业毕业生以及高等教育事业未来的发展形成了一定的制约,也逐渐成为了影响当前高等教育发展质量的关键。为此需要针对当前的园林专业实践教学进行深入探究。     

“三点一面”提高高职生数控车工动手操作技能

“课本＋粉笔＋黑板”的传统职教理念已不符合当今社会的需要，这样培养出来的毕业生也不再受用人单位的青睐。本文详细介绍了如何用“三点一面”的教学方法提高高职生数控车工专业课的动手操作能力，使培养出来的学生既掌握企业所需的一定的专业理论。又熟悉企业所需的专业技能。     

职业中学的教学研究现状及对策

职业中学的教学研究工作是职业教育发展的配套工程,是实现教育目的、提供教学依据、改进教学方法、提高教育教学质量的重要环节。它涉及到各种专业培养目标、课程设置的不同要求,各门课程的教学任务,教学目的、教学内容与教学方法的不同特点,以及教师,教材,学生,环境等因素的综合影响等,是一个多层次、多因素的动态过程。当前,许多职校的教学工作尚处于探索、实践的初级阶段,教学计划、教学规程、教学管理条例尚不完善。因此,加强职教教研工作,努力认识和把握职校的教学特点和规律,积极有效地理顺影响教学工作的内外部诸因素,搞好基本教学资料及教学指导性文件的建设,对于促进教学工作的有效运行,无疑是重要的。职教内部的教学改革必须与职教发展同步进行。当然,进行教学改革的方法、途径很多,但其基础工程则是搞好教学研究,也就是根据经济发展对人才培养在数量、质量、规格方面提出的要求,深入研究专业理论与专业实践教学相结合的特点     

不同生源大学物理教学的实践与探索

2004年开始，上海市部分院校的拳科专业从三校（中专．职校．技校）中招收应届毕业生，使本科生源增加为高中毕业生、三校毕业生。在大学物理教学中，围绕知识性、高技能职业人才培养目标，以学生为本，进行分层教学，培养学习能力，提高教学质量。     

高职校护理专业开展太极拳教学的重要性

2008年暑假期间，我在连云港市人民医院主要对从事护理工作的高职校毕业生心理、身体等方面健康状况作了跟踪调查，及她们工作现状和行业对她们的要求作了调查，结果表明高职校的体育教学应该注重保健体育，特别是太极拳教学应该重要加强。依据太极拳的保健特点与锻炼价值，太极拳对促选高职校学生的身心健康有着积极的意义，我认为在高职校护理专业开展太极拳教学势在必行。但是长期以来这项运动在高职校体育教学中特别是护理专业未能得到足够的重视，通过本次调查，主要谈谈高职校护理专业开展太极拳教学的重要性以及对提高太极拳教学效果的一些意见和建议。     

关于职业学校专业师资建设中存在的问题及思考

本文分析了当前我国职业教育专业师资队伍建设中存在的主要问题,提出加强职教专业师资队伍建设的一些方法和途径,建议拓宽师资来源渠道,改善队伍结构,加强与企业沟通,吸引企业优秀专业技术人员来校任教。改革现有的人事管理体制,为实现学校与企业间人才的流动创造条件。改革现有的教师培训方式,扩大培训渠道,增加培训形式,加强培训管理。各类高校特别是技术师范类院校在培养职教师资的培养方式上应大胆的进行改革,培养出真正符合职校要求的专业师资队伍。     

培养职教生创业理念

根据职教生的特点，职教生创业、创新方面有着很大的潜力和优势。在职教生开展创业教育尤其重要。职校校内的各项教育活动都要着眼于培养创业意识，培养创业能力；积极引导学生在参加专业实训时和社会实践结合起来，积累创业体验。整个教育教学的过程都要向着有利于构建适合创业教育的教育模式的方向发展。     

浅谈职业教育的“市场调节和统筹”

随着我国社会主义市场经济体制的建立和发展,职业教育也随之步入市场。尤其是国家制定了一系列大力发展职业教育的政策,使职教事业日益壮大。在经济发达地区出现了某种程度的职业教育热。 职教“热”有其源。首先是经济发展的客观要求,经济的发展对劳动者的素质提出了更高的要求,不仅要求劳动者具备一定的文化和科技水平,同时还要具备相应的职业技能。由于现代社会要求每个劳动者在就业前必须经过职业培训,因此职教将越来越受到国家和社会的重视。其次,职业教育能使受教育者获得良好的就业条件和机会,更有利于他们的谋生、创业,因而也就具备了广泛的社会基础。在农村,学生可通过这条渠道,实现离开土地进入企业单位或进城的愿望;在城市,职高生可抢先涌进经济收入高的热门行业。随着劳动就业制度的改革,使那些想离乡进城的学生找到了又一条谋职的捷径。特别是高等职业技术院校的建立和对口录取职高生,使“职教热”进一步升温。许多高材生也开始青睐职高,使职高的外部形象为之改观。但在这“热”的背后,似乎潜藏着某种隐患,即职业教育在体制转轨时的混乱、无序和不成熟。