社会主义荣辱观建设之我见

荣辱观是社会对人们的思想和行为进行褒贬评价的价值标准和道德标准,或者说是人们埘荣誉、耻辱的根本看法和态度,是世界观、人生观和价值观的重要内容。根据一定的荣辱观,人们在道德实践中会对自身或者他人的社会行为产生一种相应的或荣或辱的思想感受、道德评价和价值衡量。“八荣八耻”的荣辱观是对中华民族历久弥新的民族精神和传统美德的提炼和升华,     

社会主义荣辱观:和谐社会的道德基础

社会主义和谐社会需要共同的思想基础,也需要共同的道德规范。树立社会主义荣辱观是社会和谐的道德基础和精神基石,是建设社会主义和谐社会的内在要求。为此,笔者认为,全体社会成员必须努力践行社会主义荣辱观,打牢和谐社会的思想道德基础。     

践行"八荣八耻"要求树立社会主义荣辱观

胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是当代中国社会的主流价值观和社会主义市场经济条件下新的公民道德标准。践行“八荣八耻”要求,树立社会主义荣辱观,是当前的一项重大任务。“八荣八耻”社会主义荣辱观具有丰富内涵,树立社会主义荣辱观具有重大战略意义,树立社会主义荣辱观要“学思行”结合,要在“深化认识、自觉反省、积极实践、持之以恒”四点上下功夫。     

树立社会主义荣辱观构建社会主义和谐社会

社会主义荣辱观与和谐社会的关系,二者之间不是孤立和并列的,它们是包含与被包含,荣辱观贯穿于和谐社会的全过程,在和谐社会的不同阶段始终为构建和谐社会提供健康向上的价值支撑和价值导向;二者的本质与核心都是以人为本。最后论述了树立社会主义荣辱观的途径。     

浅析社会主义荣辱观的特点

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是十六大以来党的又一理论创新成果。在形式上突破了我国传统道德中主要以“耻”来阐述荣辱观的局限;在内容上,新荣辱观(指“八荣八耻”社会主义荣辱观)又一次凝聚和提升了时代精神,是市场经济道德诉求的产儿。     

论社会主义荣辱观的理论来源

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观继承、吸收、借鉴了中国传统荣辱观、西方荣辱观的优秀思想，继承和发展了我党三代领导人荣辱观的基本思想，是党的十六大以来一系列理论创新的继续，是社会转型时期实践基础上的重大理论突破。     

牢固树立社会主义荣辱观 加强图书馆的职业道德建设

图书馆的社会职能决定了图书馆人面向社会公众开展服务的工作性质。加强图书馆人的道德建设是提高服务质量的保证,树立社会主义荣辱观,对加强图书馆的职业道德建设具有十分重要的意义。     

确立社会主义荣辱观 不断推进和谐社会建设

胡锦涛同志提出的“八荣八耻”阐述了社会主义荣辱观的深刻内涵和本质要求,集中体现了中华民族传统美德与党的优良传统和时代精神的有机结合,确立了社会主义价值观的鲜明导向。本文从“八荣八耻”的历史渊源与时代背景,深刻精神内涵等方面探讨学习“八荣八耻”精神,确立社会主义荣辱观对于加快和谐社会建设等问题的重大现实意义。     

"八荣八耻"对道德滑坡的补救

改革开放以来,在社会物质财富增加的同时,社会道德出现了一些滑坡,引起了很多人的担心和忧虑.2006年3月4日,中共中央总书记胡锦涛同志发表了重要讲话,提出"八荣八耻"的社会主义荣辱观."八荣八耻"有的放矢,针对性很强,必将有力地遏制改革开放初期的道德滑坡.     

在高校中践行社会主义荣辱观的现实意义

胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的社会主义荣辱观的重要论述,概括精辟,寓意深刻,代表了先进文化的前进方向,体现了社会主义基本道德规范的本质要求,是我们党关于社会主义道德建设思想的继承和发展,是进一步推进精神文明建设的重要指导方针。在新的形势下,在高校中学习和践行社会主义荣辱观具有重要的现实意义。     

树立社会主义荣辱观与构建和谐社会

社会主义荣辱观是构建社会主义和谐社会的本质要求,要正确把握社会主义荣辱观的内涵与实质,深刻认识社会主义荣辱观对于实现构建社会主义和谐社会的目标任务的重要性,坚持科学发展观,积极推进社会主义和谐社会建设。     

试论社会主义荣辱观的科学思想内涵

胡锦涛精辟概括的以＂八荣八耻＂为核心内容的社会主义荣辱观,是对传统荣辱观的继承和发展,是对社会主义思想道德建设和精神文明建设成果的深刻总结,旗帜鲜明地回答了当前广大干部群众普遍关注和关心的社会现实问题,明确了社会主义道德建设的重大是非问题,具有丰富的思想内涵和很强的时代气息。要将牢固树立社会主义荣辱观落到实处,首先必须要准确把握社会主义荣辱观的深刻思想内涵。     

牢固树立社会主义荣辱观加强图书馆的职业道德建设

图书馆的社会职能决定了图书馆人面向社会公众开展服务的工作性质。加强图书馆人的道德建设是提高服务质量的保证,树立社会主义荣辱观,对加强图书馆的职业道德建设具有十分重要的意义。     

践行社会主义荣辱观 提高大学生思想道德素质

高校在大学生思想政治教育工作中，要以“八荣八耻”社会主义荣辱观为指导，充分发挥教学主渠道作用，培养学生自我修养、自我教育的意识和能力。要加强对大学生的道德教育，还必须要提高教师素质，才能提高大学生思想道德素质，引导大学生健康成长。     

在荣辱观指引下开展体育道德教育的思考

对"八荣八耻"荣辱观与体育道德教育的辩证关系和荣辱观指引下开展体育道德教育的可行性教学策略进行了论述,旨在为体育工作者更好地开辟课堂道德教育工作,为国家培养德才兼备的高素质人才提供参考依据,开创社会主义荣辱观新的培养途径.     

树立科学荣辱观 铺设广阔民心路

在公路党建工作中,必须加强党员干部对胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的学习,使全体党员树立科学的荣辱观。只有这样,才能使公路建设中的每一项工作都能成为“民心工程”,在党员干部和群众之间修建出一广阔的“民心路”。     

论树立“八荣八耻”荣辱观与构建和谐社会的关系

从三个方面进行探讨,论述了"八荣八耻"荣辱观的丰富内涵,树立"八荣八耻"荣辱观在构建社会主义和谐社会中的意义及应如何加强树立"八荣八耻"荣辱观构建和谐社会。     

树立社会主义荣辱观与弘扬传统美德——领导干部如何在道德建设中做表率

社会主义荣辱观是建立在中国传统文化基础之上的,其精神实质与中国传统文化精神一脉相承,本文探讨新的荣辱观与中华民族传统美德的内在联系,以及领导干部怎样继承与创新传统美德,在道德建设中做表率。     

践行“八荣八耻”树立社会主义荣辱观——党员领导干部应如何取舍？

党员领导干部作为执政者,其行为习俗对社会风气有着最直接、最深远、最广泛的影响,因而要把继续加强对党员领导干部的社会主义荣辱观教育作为一个重点,让党员领导干部真正成为社会新风气的倡导者和实践者成为践行“八荣八耻”的重中之重。本文试从党员领导干部践行“八荣八耻”的过程中,应遵循的原则,处理的几类关系和践行方法等内容,讨论党员领导干部在践行八荣八耻过程中应如何取舍？     

用社会主义荣辱观引领社会风尚

社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的重要组成部分,是中华民族的传统美德与时代精神的结合,它有利于在市场经济条件下明辨是非、确定价值取向并为正确的道德选择提供了标准.用社会主义荣辱观引领社会风尚,是时代的要求,也是构建和谐社会的必然.