英汉互译中标点符号的处理及运用

在英汉互译中标点符号的问题是一个大家容易忽视的问题,在翻译过程中严格遵守并灵活运用英汉标点符号规则非常重要。本文从英语标点符号的三项基本功能、英汉标点符号的差异、英汉互译过程中标点符号的处理方法这三个方面探讨了在翻译过程中如何恰当、规范地使用标点符号。     

英汉语言中标点使用的歧义生成

英语和汉语是两种不同的语言，但作为文章一部分的标点符号表意上都是相同的。人们无意或有意利用标点符号造成句子歧义，并由此生成了许多幽默、趣话，甚至误解。这方面的实例在英汉语言中不乏见。本文就此给以论述，并旨在说明标点符号小，但作用很大，使用时务必谨慎。     

英语标点符号浅议

标点符号是记录语言的辅助书写符号,是书面语中不可缺少的重要组成部分。本文通过英汉标点符号对比,论述了英语标点符号重要性的表现及英语中常见的英语标点符号运用错误。意在激发英语学习者对标点符号的重视。     

初中作文标点符号错误的原因及对策研究

针对中学生习作中标点符号使用方面出现的诸多问题，结合标点符号使用规则和学生的写作实际列举了7种标点运用不规范现象的表现形式，以针对中学生写作中标点符号的使用起到警醒和矫正的作用.     

浅析英语报纸文章标题的特点

阅读英语报纸是了解信息，学习现代英语的有效途径。报纸中文章标题是阅读报纸的向导。它最大的特点是精练，可从语法、词汇及标点符号的使用三个方面反映出来     

谈标点符号的重要性

部分高中生不注意标点符号的使用，“乱点鸳鸯”，有时一“逗”到底，有时问号成句号。这都是老师把关不严习以为常所造成的。鲁迅先生曾得到一笔稿费。他发现标点符号未算入稿酬，于是写第二篇稿时未加标点。编辑来信用“？”表示疑问，鲁迅便在回函中用“O”表示回敬。可见，标点符号也有表情达意的功能，必须重视标点符号的使用。     

刍议初中英语的学法

英语是一门广泛使用的外国语言，是我国初中学习阶段三大基础课程之一。由于我国初中生在英语学习中普遍存在没有良好的语言环境这一困难，而现在使用的初中英语新教材的文章篇幅与旧教材相比有较大幅度的增加，对学生的理解能力和运用能力有更高的要求，那么在英语学习中如何培养学生养成良好的学习习惯和掌握良好的学习方法就显得尤为重要。教师的任务不仅仅是传授课本知识，更重要的是要引导学生掌握学习方法。由于初中生在学习英语时往往有一定的依赖性。缺乏一定的学习能力，     

也谈英语课堂提问技巧

英语是一种交际工具，英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力，使用交际工具的能力是在使用当中来培养的。因此，要求教师把英语作为交际工具来教，也要求学生把英语作为交际工具来学，还要求师生在课内课外把英语作为交际工具来用，教学活动要和以英语进行交际紧密联系在一起，这就是英语教学中的交际性原则。英语课堂教学既是教师向学生传授英语知识的过程，更是教师与学生互动交际的主要过程。在这种过程中的重要交往方式就是师生双边互动，多是问答活动，教师课堂提问便是体现这一活动的重要形式。教师课堂提问是课堂教学的重要组成部分，是启发和诱导学生、提高课堂教学效果的必要环节。     

教学中如何使用日常交际用语

义务教育初中英语教学大纲提出：“为了使学生的英语与客观事物建立直接联系，提高英语教学效果，在英语教学中要尽量使用英语。”“教师所使用的英语要适合学生的实际水平，要利用学生已学的英语来解释或表达新的教学内容，这样做也是向学生提供活用英语的真实教学情景①。”一个学生英语水平的提高，不仅体现在对英语基础知识的掌握，更重要的是能利用所学知识进行英语交际，提高实际应用能力。随着我国改革开放政策的不断发展和深入，大量地掌握和使用日常交际用语已成为教与学的重要内容。教学中教师要有计划地运用日常交际用语组织课堂…     

主要标点符号在汉英翻译中的研究

标点符号在英汉翻译中应用的非常广泛,正确地掌握标点符号对从事翻译工作的人来说至关重要,文章研究几种主要标点符号在英汉翻译中的应用,重点分析标点符号在英汉两种语言中的差异,掌握标点符号在汉英翻译中的转换,了解他们的语法功能,旨在帮助英语学习者掌握主要标点符号在汉英翻译中的应用。     

英语笔记记录中的缩写和符号

大多数学生在作英语笔记记录时，不会使用缩写词和符号，从而遗漏一些重要内容就在所难免。学会使用缩写词和符号，既省时又省力，唯一需要牢记的是：在以后回忆和修改记录时，能马上明白这些缩写词和符号的确切含义。     

浅谈如何提高英语口语

近年来，英语口语教学在高校英语教学中越来越引起重视。本文通过分析目前英语在国际交往中的重要地位，从而指出口语教师帮助学生搞好英语学习特别是练好英语口语的紧迫性，提出了学生在学习英语、使用英语时几种行之有效的学好英语口语的途径。     

直接教学法与现代信息技术在高职英语写作教学中的应用

在国际交流日益频繁的今天，英语仍然稳稳地占据国际通用语的地位，商贸交往的增加对英语听、说、读、写、译等五项技能的要求也越来越高。其中，英语写作作为人们使用英语互通信息、交流思想的重要手段，其作用显得更加重要，英语写作能力是评价学生英语综合水平和应用能力的一项重要指标。     

艺术类专业学生英语学习策略研究

良好的学习策略能促使学生在学习英语过程中实践、体验、适应、巩固创新各种有效的学习方法。注重英语学习策略研究有利于激发学生内驱力和学习热情等非智力因素，使之主动发展自我，实现教学目的，提高学习效率。本文时我校艺术类不同专业学生英语学习策略情况进行了调查，结果发现艺术类各专业学生在英语学习策略使用上均无显著差异。     

鲁迅作品中标点符号的常规运用与变异

鲁迅作品中标点符号的常规使用与变异使用，都是为了充分发挥标点符号的功能意义，以取得最佳的修辞效果。     

学生自我评估运用于大学英语阅读教学的实证研究

学生评估自己英语学习效果的能力是英语学习的一项重要技能，鉴于国内与学生自我评估相关的文献大都局限在理论层面，而在教学中该如何实施还很少被触及，笔者尝试性地对学生自我评估在非英语专业英语阅读教学中的作用进行实验研究，通过为期一学期的实验和对问卷调查、测试的结果进行分析，发现学生自我评估不仅可以提高学生使用阅读策略，并能显著提高学生的阅读理解成绩。从而进一步证明了学生自我评估在大学英语阅读教学中的有效性。     

口语教学中学生的参与要素

在英语教学中，英语口语教学占有一个很重要的地位。其中，学生的参与态势决定着学习的直接效果。参与动机决定了学生努力程度，参与目的是能流畅而准确地使用英语以达到交际目的，同时也应指导学生讲究学习方式，尽量创造英语交际的实际环境为学生“习得”英语创造条件。     

独立学院学生英语学习策略调查研究

学习策略在学生学习英语的过程中起着十分重要的作用。对某校独立学院的部分学生进行了英语学习策略调查和数据分析,结果说明该独立学院学生英语策略使用频率低,学生策略使用意识淡薄,对独立学院学生进行英语学习策略的训练十分必要。     

独立学院学生英语学习策略调查研究

学习策略在学生学习英语的过程中起着十分重要的作用。对某校独立学院的部分学生进行了英语学习策略调查和数据分析,结果说明该独立学院学生英语策略使用频率低,学生策略使用意识淡薄,对独立学院学生进行英语学习策略的训练十分必要。     

Range辅助的英语简历词汇对比研究

借助Range词汇分析统计的软件，对厦门理工学院英语专业学生的英语简历和母语国家学生的简历样本中的词汇使用情况进行了分析比较，研究两种简历在词汇使用上的差异，指出英语专业学生在英语简历中重复用词多，内容单一局限，不善于使用行为动词等问题，以期启发中国学生在英语简历词汇上的效用意识。