论高校辅导员对自身角色的重新认识

高校辅导员是进行大学生思想政治教育的主体和骨干力量，新形势下为了更好地发挥辅导员的思想政治教育这一主要职能，需要辅导员对自身角色进行重新认识：一、以思想政治教育为核心，做好管理和服务工作；二、从实践型向研究型角色拓展；三、由过渡性角色向职业化角色转变。     

新时期高校辅导员的角色冲突

新时期辅导员面临多种角色冲突,这对辅导员个人发展和学生工作产生了直接影响。学校需减轻辅导员的角色负担,辅导员自身也要不断进行角色调适,增强角色适应能力。     

高校辅导员产生职业倦怠的因素及对策

高校辅导员工作强度和难度过大，角色多样性导致角色冲突，辅导员本身的理论水平和工作经验的不足，政策导向不力，待遇不公等等因素致使辅导员产生职业倦怠，以至于他们身心疲惫，无心于思想政治工作。缓解辅导员职业压力的对策主要有：增加辅导员数量；明确辅导员角色，为其准确定位；努力辅导员提高综合素质；完善激励制度，提高辅导员薪酬。     

高校辅导员的角色要求

辅导员作为高校学生管理工作队伍中的重要组成部分，是高校对学生进行思想政治教育和管理的核心力量，其角色定位的准确直接影响到学生工作的效果，影响到培养人才的质量。深入分析高校辅导员角色的现状和角色冲突，给予辅导员工作准确、明确、合理的定位，不仅有助于充分调动广大辅导员工作的积极性、主动性、创造性，而且对于维护学校及社会稳定，都具有重大意义。     

高校辅导员的角色要求

辅导员作为高校学生管理工作队伍申的重要组成部分，是高校对学生进行思想政治教育和管理的核心力量，其角色定位的准确直接影响到学生工作的效果，影响到培养人才的质量。深入分析高校辅导员角色的现状和角色冲突，给予辅导员工作准确、明确、合理的定位，不仅有助于充分调动广大辅导员工作的积极性、主动性、创造性，而且对于维护学校及社会稳定，都具有重大意义。     

从学生工作纵向层面探析辅导员角色定位

随着社会的不断发展和高校学生工作的日臻转型,高校辅导员传统角色不断受到冲击,辅导员角色在实际工作中往往出现角色模糊、角色冲突、角色多重、角色混乱等矛盾,本文从学生工作的四个纵向层面——稳定层面、引导层面、服务层面及内涵层面着手探析辅导员角色,＂一层一角色＂的定位方式对理清辅导员工作思路、提升高校辅导员队伍建设有一定的指导意义。     

高校辅导员角色定位研究

随着社会转型和教育水平的提高,高校辅导员面临更加复杂的工作。辅导员不对仅要对大学生思想方面进行教育,还要管理日常事务的,同时也要对大学生进行心理辅导和生活服务。面对角色的多重性,辅导员的角色定位关系到大学生的成长。本文通过分析高校辅导员的角色期望,阐明了高校辅导员的角色定位。     

谈辅导员的心理辅导角色

辅导员是高校教师队伍一个重要的组成部分，在高校学生思想政治工作中承担着多重角色。辅导员心理辅导角色的内涵包括心理辅导的角色地位、角色认知和角色行为等方面，正确理解和科学把握角色之涵义，有助于做好大学生心理辅导工作     

高校辅导员角色定位的现实问题及思考

随着教育部24号令的颁发,学术界对高校辅导员的角色定位问题展开了相关讨论和探究,但目前大家对高校辅导员角色的定位、职责的界定,都存在过宽、过高和过于含混的问题,在这种角色定位下辅导员的实际工作往往存在很多现实问题,出现不恰当的现象。既有的辅导员角色定位会造成辅导员实际工作的困惑。从对辅导员现实工作状况入手,分析了由于角色定位不清晰导致的一系列问题,提出了对辅导员角色进行科学划分的若干思考。     

论新形势下的高校辅导员角色定位

信息时代和知识经济时代的到来，高校改革的不断深入以及新时代大学生自主意识增强，都对辅导员的角色定位提出了新的挑战。本文通过分析新形势下辅导员角色认知存在的一些新情况和新问题，对新形势下辅导员的角色进行了重新定位。     

关于高校辅导员开展贫困生资助工作的几点思考

高校贫困生资助工作事关教育公平、社会和谐,影响深远,意义重大。高校辅导员,作为基层资助工作的实施者、资助政策的传播者,更是贫困学生心灵的保护者,应如何更好地在具体资助工作的实施中发挥应有的作用呢?当前高校贫困生资助工作面临着一系列挑战,辅导员在提高认识,加强制度与教育的软硬结合的同时,也应积极探索与思考新的资助方式和形式,从而切实提高高校贫困生资助工作的实效。     

学生辅导员的身份、责任与角色冲突

通过回顾高校学生辅导员产生的时代背景，肩负的工作责任、任务以及工作情景，运用社会心理学的理论框架，分析学生辅导员遭受的角色冲突和对工作的影响，借鉴我国古代教育经师、人师的工作分工，提出了重新明确学生辅导员工作职责、工作任务以及角色身份的设想。     

浅析辅导员在贫困生工作中的角色发挥

随着近年来高校的扩招,越来越多的贫困生问题随之而来,这对于学校来说是一种严峻的考验。如何做好贫困生的一系列工作,使真正贫困的学生得到帮助,使助学金的使用率得到提高,成了摆在辅导员面前的一个重要问题。本文从创新贫困生资助体系、帮困育人两方面,浅析辅导员在贫困生工作中的角色作用,尽一切力量把贫困生工作做到位。     

辅导员角色冲突困境

由于高校内部不同部门和不同人员对辅导员的期望千差万别,这就使得辅导员成了关于应当怎样扮演辅导员的各种相互冲突的角色期望的焦点,从而使其角色行为发生矛盾,引起角色冲突。本文分别从角色间冲突和角色内冲突对辅导员面临的角色困境进行分析,以期对辅导员的角色冲突困境进行一个清晰梳理。     

高校辅导员角色定位初探

高校思想政治辅导员是学生思想政治工作的组织者、实施者和指导者，是高校教师和管理队伍的重要组成部分。每一个学生思想政治辅导员在实现大学生思想政治教育的过程中，都扮演和发挥着不可替代的作用。因此，一名辅导员能否具有正确的角色意识，并准确把握好自己的角色．在实际工作中是至关重要的。     

新形式下的高校辅导员角色定位浅析

高校辅导员是高校学生工作的中坚力量,在高校学生工作中承担着思想上的"指路人",学业上的"引导者",学生成长的"守护神",生活上的服务员,辅导员是心理咨询员等角色。辅导员必须不断更新自己的育人观念,对自己的角色进行科学定位,对进一步加强和改进大学生思想政治教育具有重要的意义。     

高校辅导员职业生活质量的调查与分析

对安徽师范大学100名辅导员职业生活质量的现状、影响因素进行调查，结果显示：高校辅导员职业生活质量较低，消极感受强烈。主要原因在于低落的社会地位、学生的不理解、职业化路径的缺失、工作的繁琐、角色的模糊等方面。提高高校辅导员职业生活质量的主要措施包括：提升职业自我认同感，理解辅导员的工作特性，明确发展路径，运用生涯管理，开展幸福感讨论会，探寻关键性措施。     

新时期高校辅导员的角色定位

高校辅导员一直以来是大学生思想政治教育、日常管理工作的主要承担者。新时期对辅导员提出了新的要求面对高校辅导员的工作现状,对高校辅导员的角色进行重新定位显得十分必要。     

以人为本关爱学生做好高校学生的教育与管理工作

辅导员是高校学生教育与管理工作中的一个重要角色，学校教育目的能否实现，在一定程度上取决于辅导员的工作及其作用。因此，以人为本，关爱学生是辅导员做好学生工作的基础。     

和谐理念下高校辅导员的角色定位

在构建社会主义和谐社会的历史背景下，运用和谐社会的新理念，对辅导员角色进行了全方位的科学定位，以促进高校思想政治工作的全面进步。