九里沟景区旅游资源评价与开发研究

九里沟是王屋山国家风景名胜区的重要组成部分.根据九里沟景区的实地资源普查,总结出地文景观类、水域风光类、生物景观类、天象与气候、遗址遗迹类、建筑与设施、旅游商品类和人文活动类共八大类的旅游资源,并进一步对九里沟景区进行了定性与定量评价,最后提出了相应的开发策略.     

研究生综合素质模糊综合评价模型构建研究——以延安大学为例

分析了延安大学研究生教育现状,借助模糊数学方法,建立了延安大学研究生综合素质评价体系及模糊综合评价模型(FCEM),最后运用该模型对本校研究生综合素质进行了评价.     

汶川地震灾害遗迹旅游资源调查研究

“5.12”汶川大地震留下了大量的灾害遗迹。根据科学发展观,我们认为川西“5.12”特大地震灾害遗迹是旅游业开发利用的特殊资源。地震灾区坚持科学的灾后重建观,确定旅游开发的主题形象,打造出世界级的以地震旅游为特色的川西旅游胜地是灾后恢复重建的重要内容之一。研究川西地震灾害遗迹旅游资源的主要特点和分类是地震灾区旅游恢复重建的前提。本文重点阐释了地震灾害遗迹旅游资源分类问题,以期为川西旅游重建规划提供参考,并试图对《旅游资源分类、调查与评价》分类系统作补充。     

黄山风景区旅游资源综合评价研究

为了保护和开发黄山风景区旅游资源,协调旅游资源开发和保护的关系,本文系统地论述了黄山风景区旅游资源的特征,建立了旅游资源质量的二级模糊综合评价模型,并应用于黄山风景区旅游资源质量的综合研究,得出了一些有意义的结论。     

基于模糊数学的教学效果综合评价研究

从教学态度、教学内容、教学方法、教学能力、教学效果等五方面,对合肥学院2009级土木工程专业的学生进行了工程地质的教学效果问卷调查.基于问卷调查结果,利用二级模糊数学综合评判方法对教学效果进行了定量化分析,结果表明：工程地质课程的教学质量评价为＂很好＂,与传统评教方法的结果取得一致.模糊综合评判方法将教学质量评价由定性...     

模糊数学在大学生综合素质评价中的应用

应用模糊数学的综合评判方法研究大学生综合素质的评价。建立了大学生综合素质评价指标体系,提出了大学生综合素质模糊评价模型和评价方法,介绍了运用专家调查法确定各因素权重的方法,并作了实例分析.     

旅游资源评价的量化研究——以江西省为例

科学选择旅游风景资源评价指标对研究旅游风景资源开发先后确定非常重要。作者在收集了大量影响旅游风景资源开发要素基础上，通过对相关专家、学者咨询，并参照他人研究成果，筛选出一套较为完整的系统化、定量化指标体系；并用此旅游风景资源评价指标体系的综合值对江西45个旅游景区（点）（包括国家森林公园、国家名胜风帚区和国家自然保护区等）作了比较分析，同时比较了本套方法与国家标准的评价方法，评价结果较真实地反应了由这套指标体系构建的资源综合值评价模型具有一定实效性。     

模糊综合评价模型在安徽江淮地区耕地资源评价中的应用

本文结合安徽江淮地区耕地资源的适宜性评介，提出了耕地资源的模糊综合评价模型，并对该区耕地资源进行了综合评价，较客观地揭示了该区耕地资源的特征及存在的问题。     

旅游景区规划中的旅游资源评价——以高平市开化寺旅游景区为例

高平市委、市政府将发展旅游业作为调整产业结构的一个重要方面,为此应对高平市开化寺旅游景区内部的旅游资源进行评价。通过对旅游资源类型和结构等方面的分析和对旅游资源的定量评价展开工作,结果表明,开化寺旅游景区开发应首先抓住开化寺这一吸引极,开拓市场。针对景区资源类型相对单一的情况,开发应注意利用现有第二等级资源中的互补资源,通过资源整合,丰富景区旅游产品类型。     

基于模糊综合评价法的闽都民俗文化旅游资源对比研究——以永泰御温泉和三坊七巷为例

永泰御温泉和三坊七巷是闽都民俗文化旅游资源的代表。运用定量分析方法（层次分析法和模糊数学法）综合评价这两个闽都民俗文化旅游的重要载体,计算得出三坊七巷的综合评价值4.117大于永泰御温泉的3.804。细从各评价指标分析发现,三坊七巷的科学价值和文化价值的得分大大高于永泰御温泉。因此,在对三坊七巷旅游资源的保护和开发上,要坚持以历史文化价值作为品牌核心,加大其基础设施资金投入,把三坊七巷打造成为一个具有浓厚历史文化气息的旅游景区。而对于永泰御温泉要试图改变其旅游产品单一、缺乏文化内涵的现状,与其他旅游资源捆绑进行综合开发,形成福州旅游整体产品链。     

基于模糊综合评价法的泾川旅游资源评价

本文从泾川旅游资源的合理开发着手,选择了3个综合指标, 10个系统指标和22个子系统指标建立起旅游资源的综合评价体系,应用模糊综合评价法求算出该区旅游资源的总和分值,再结合泾川旅游资源开发现状及其对经济发展的贡献等提出该地区旅游资源开发的规划思想和措施,为泾川建立一个集社会效益-环境效益-经济效益为一体的旅游区提出合理化建议.     

生态旅游资源多级模糊综合评价-以东昌湖生态功能保护区为例

文章首先运用模糊数学的理论与方法,建立多级模糊综合评价数学模型,应用此模型对东昌湖生态功能保护区的生态旅游资源进行综合评价,评价结果表明东昌湖风景名胜区在4景区中的综合分值最高,其次为凤凰苑农业科技园,最后为姜堤乐园及梦幻乐园,进而依据评价结果,分析各景区存在的问题,提出保护区生态旅游资源开发的科学建议。     

基于模糊综合评价法遗产地游客满意度研究——以麦积山为例

文章以麦积山为例,使用探索性因子分析、访谈等方法构建麦积山满意度评价体系,利用模糊综合评价法测评麦积山游客满意度,采用IPA分析重要性和满意度.结果表明:1)麦积山总体满意度综合得分2. 845,处于"较差"和"好"等级之间. 2)遗产地原真和保存状况模糊综合评价最高,而遗产地文化及娱乐活动得分最低. 3) IPA结果显示,遗产地原真和保存状况重要性和满意度均较高,属于优势区,景区应持续保持;遗产地文化和自然环境重要性低而满意度高,应持续改进;遗产地游客体验活动重要性高而满意度低亟待改进.     

模糊数学综合评判四川泡菜感官评价的应用

以甘蓝为泡菜发酵主要原料,采用直投式优质发酵复合菌种发酵方法生产泡菜,选取色泽、气味、口味、脆度指标为泡菜评价因素并确定各因素其合理权重,对不同菌种比例发酵的6种泡菜产品进行模糊综合评判。结果表明模糊综合评判法减少了人为主观因素对感官评价的影响,能够客观而准确地区分出不同产品的等级,是对四川泡菜进行感官评价的较好方法,模糊综合评判法可以广泛应用于四川泡菜等我国传统发酵食品的感官品质的评价。     

高校学风综合评价模型研究——以西安工业大学十个学院为例

学风是高校生存与发展的基础,学风建设更是高校综合水平提升的重要保障.通过构建学风综合评价指标体系,把改进的层次分析法与模糊综合评价方法相结合,建立高校学风综合评价模型.通过该模型,不仅可以确定影响学风的主要因素,而且可以了解被评价单位的学风综合状况.最后以西安工业大学十个学院的学风评价为例,并对其做实证分析,验证了该模型的合理性与科学性.     

景区古建筑火灾风险模糊综合评价研究——以福建土楼为例

在各种突发灾害中,火灾的涉及面、频率和影响都处于比较危险的状态。火灾对于古建筑的损毁性极大。基于景区古建筑火灾风险的来源与隐患分析,尝试建立景区古建筑火灾风险评价指标体系,从景区特征、火源情况、消防管理能力、火灾处理能力四个大项评价景区古建筑火灾风险。以福建土楼为例,结合专家对各指标的赋值情况,运用模糊综合评价法计算出福建土楼火灾风险等级,并在此基础上构建景区古建筑火灾风险防控体系,提出从景区管理、火源管理、全面培训以及应急能力四大方面开展火灾风险防范工作。     

水利风景资源评价指标体系构建与实证研究——以陕西省为例

基于层次分析法和模糊评价法构建水利风景资源评价指标体系,系统阐述了评价指标的选取、层次结构模型的构建、指标的权重赋值以及资源分级评价的方法,并以陕西省为例,对水利风景资源评价指标体系的适用性和合理性进行实证研究.结果显示,资源价值指标权重为0.54,开发条件指标权重为0.30,生态环境指标权重为0.16,观赏价值、游憩价值、区位条件、文化价值、交通条件、水环境质量等6项指标为最重要因子;地区发展、水土保持质量、科学价值、资源稀缺性、生态环境质量等5项指标为较重要因子;设施建设、资源组合性、规模与丰度、知名度、环境容量、适游程度、管理水平等7项指标为一般重要因子.     

模糊数学理论在建筑安全综合评价中的应用

研究了模糊数学理论在建筑安全综合评价中的应用，并提出了一种定量化的多级综合评判方法，该方法为今后的建筑安全评价提供了参考依据。     

城市活力的模糊综合评价研究——以湖北主要城市为例

试图构建相对科学完善的城市活力评价指标体系,以湖北省12个主要城市为例,运用模糊综合评价与信息熵相结合方法分别从城市综合活力、城市活力系统以及城市活力系统要素3个层面对湖北城市活力最终评价结果进行深入客观分析.结论:(1)从综合角度分析,湖北主要城市活力水平普遍偏低,且城市间发展不均衡,武汉以绝对优势居于首位,荆州最低;(2)从活力系统角度分析,各城市内部经济、社会、环境、文化4个活力系统发展不协调,环境活力总体高于其他3个系统活力;(3)从活力系统要素角度分析,湖北各主要城市的活力基础与活跃程度对城市活力贡献呈现互补趋势.针对以上结论,本文试着提出若干可行性建议,为湖北各城市综合、均衡、协调发展提供理论依据与参考.     

基于AHP-FCEM的国际化课程教学综合评价研究——以《国际商务函电》为例

以培养学生具有国际化视野和提高就业竞争力为目标,从教学目的、教学内容、教学方法与手段、教学效果四个方面构建国际化课程教学综合评价指标体系,应用层次分析法和模糊综合评价法确定了各测评指标的权重.以湖南理工学院《国际商务函电》国际化课程为例,对该课程教学进行综合评价,并对评价结果进行分析.