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自古以来学生怕作文,老师怕改文。学生一听作文就头疼,一写作文就绞尽脑汁。那像铁索似的作文题,死死地束缚住充满幻想的童心;那千篇一律的作文内容,像白而淡的开水。的确,一直以来,我们的作 相似文献
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从本部转入寄宿部,一时有很多不适应的地方,其中,感觉最不适应的就是学生的作业订正。在本部时,我教2个班,120多名学生,订正最为难的地方就是我没有时间,中午最多只能看顾到一个班学生订正。到了寄宿部,只教一个班,我是有时间找他们订正了,可学生时间安排的满满,语数外的作业时间精确到几时几分。况且但凡是数学作业错的,基本其他两科也差不多。只好抽课间发下去,让他们自己找时间订正,然后我再收上来批改,效果很是不好。 相似文献
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新课程的一个重要理念就是倡导自主、合作、探究的学习方式。小组合作学习是颇受老师们青睐的一种教学形式,成为当今公开课菜单上的一道必备菜.因为它易学(指表面上的招式)、热闹、容易产生哗众取宠的效应。但也正因为它的这一特点.老师们在操作这一学习组织形式时也产生了一些问题。下面这一案例可见问题之一斑。 相似文献
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爱学生,是教师的天职。教育的对象是学生,教学的主体也是学生。一切为了学生,为了学生的一切,这是每个教师都耳熟能详的话语,但是,分数不但是成了学生的命根,更是成了教师的软肋。曾几何时,忙碌的我们忘记了学生的感受,忘记了自己也是从学生时代的过来人。是什么,让我们的心不再细致,不再温柔如初?是什么,让我们日渐粗糙的心灵,忽略了学生发自内心的呼唤,[第一段] 相似文献
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[案例1]一次课外活动,学生让我和他们做游戏。我说:“咱们来玩老鹰捉小鸡的游戏吧,我当鸡妈妈。”孩子们都欢呼雀跃着围拢过来。很快,我的后面就排了一串“小鸡”,有男生也有女生,几乎全班都来了。我们跑着,笑着,叫着……玩得特别开心。活动结束后,亚亚悄悄地对我说:“老师,我对你说一件事,你千万别生气。” 相似文献
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中学语文写作教学是语文教学的重点,难点。成功的写作教学应该立足于课本,鼓励学生从生活中汲取素材,给学生自主、自由的写作空间。 相似文献
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指导学生写好议论文,是高中语文教学的重要环节和重要任务,凡是有经验的老师都十分重视学生议论文写作的思维训练,指导他们在审题选材立意时从不同贿度思维,然后指导学生写出文情并茂的佳作。我也从一埋;老师的作文的成功经验中得到启示,在指导学生写议论文时,多角度多侧面地启迪学生的思维。 相似文献
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由于体育课大都在室外进行,组织教学的目的就是要排除各种干扰,激发学生的兴趣,从而完成教学任务。只有合理而周密的组织教学,才可能是学生从心理和物质上作好充分准备,从而保证体育教育过程的顺利进行,因此,组织好教学是上好体育课的关键。 相似文献
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有人幽默地说:“初中生有三怕:一怕写作文,二怕文言文,三怕周树人。”作文成为三怕之首,可见学生“畏文如虎”,从而令作文教学让初中语文老师异常头痛,它往往花去语文老师大量的时间和精力却收效甚微。因此,寻求比较科学的写作教学方法来指导学生写作,让学生消除畏惧心理,逐渐对作文产生兴趣,是一个亟待解决的问题。近几年来,我采用了分类教学、分层指导的作文教学方法,取得了较好的效果。 相似文献
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兴趣是最好的老师。在地理教学中,活跃课堂气氛是激发学生学习兴趣、提高教学质量的关键。为此教学中应注意以下几点问题: 相似文献
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在语文教学中,为什么学生学了那么多的语文,有的人到头来却写不通一个完整的句子,说不出一句完整的话来表达自己的意思?这是什么原因呢?这是在平时的教学中老师缺乏对学生语感的培养。那么,怎样才能学好语文?怎样才能有效的培养语感?怎样才能提高学生的语文素养呢? 相似文献
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人民教育出版社出版的九年义务教育小学语文教材(实验本),是一套很有特色的教材。那么随着新课标的推出,小学语文教材的教学也更有特点了。这里,我们仅以第八册中《太阳》一课的教学为例,谈谈对新教改的肤浅认识。俗话说得好:"水不激不跃,人不激不奋。"行为科学"也认为,一个人在没有受到激励的情况下,他的能力仅能发挥20%~30%,如果受到正确而充分的激励,能力就有可能发挥到80%~90%,以至更多。 相似文献
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教师传授的知识能使学生产生兴趣,那么学生就会兴趣盎然地去领会。实践告诉我们:“兴趣是最好的老师。”小学数学教学中,我们如何让我们的学生学得有兴趣昵?多年的小学毕业班的教学让我感到并非易事,但“世上无难事,只要肯登攀。”作为教师让学生“乐于学数学,妙战能过关。”在多年的小学数学教学中我坚持把寓教于乐作为自己追求的目标, 相似文献
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所谓“自主写作”就是学生用自己的眼睛去观察周围的世界,用自己的心灵去感受周围的世界,然后将自己的观察感受付诸于语言文字。一句话,写作是个人情感、灵性的外化。学生既然是作文的主体,作文教学就应以学生为本,学生的写作活动就应是自主性写作。 相似文献
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甄荣 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2013,(8):133-135
近几年,随着现代教育技术的快速发展,网络和多媒体技术在英语教学中的运用日渐增多,数字化教学模式得以迅速推广。2007年,高教司在《大学英语课程教学要求》中明确提出:新的教学模式应以现代信息技术,特别是网络技术为支撑,使英语教学不受时间和地点的限制,朝着个性化学习、自主式学习的方向发展[1]。由此,全国各 相似文献
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众所周知,在学习过程中,“兴趣就是最好的老师”。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是:他们的课都让学生着迷。笔者通过几年数学实践,认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。 相似文献
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学习兴趣不仅使学生渴望获得知识,具有促进学生学习的做用,而且在学习过程中伴随着愉快的情绪体验,有利于学生产生进一步学习的需要。具有浓厚学习兴趣的学生能努力地学习,勤奋钻研,乐而不倦。兴趣与智能相比,兴趣更重要。但小学生却往往对作文不感兴趣,怕作文。因为小学生作文,不仅是遣词造句、布局谋篇的技巧训练,更重要的是表情达意的思维训练。 相似文献