计算机基础教学中激发学生学习兴趣的几点尝试

爱因斯坦说过,“兴趣是最好的老师.”学生只有对学习产生了浓厚的兴趣,才会主动去学习、探索和实践.计算机老师在教学中要着眼于培养、激发学生的学习兴趣,使学生真正主动学习.文章探讨了在计算机基础教学中激发学生学习兴趣的途径:任务驱动、利用多媒体教学软件、因材施教、引入游戏、开展兴趣班和竞赛活动等.     

让学生在课堂上"活"起来

学生是学习的主体,主动参与是学习的关键.学生的主动参与需要教师创设相应的条件.教师要精心组织课堂教学,激发学生积极思维、驰骋想象,敢于标新立异、让课堂活起来.     

浅析学生自主探究学习的重要性

自主学习是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为,表现为学生在教育活动过程中强烈的求知欲、主动参与的精神与积极思考的行为.本文结合具体教学过程,论述了学生自主探究学习的重要性.     

素质教育下对初中语文课堂教学改革的初究

素质教育下初中语文课堂教学改革的关键是教师通过创设课堂情境使学生主动学习;改变课堂角色,调动学生的学习积极性;利用强化原理,培养学生的主动学习能力.     

实施小学数学新课程如何引导学生主动学习

新课程的观点就是要让学生成为学习的主人.在实施小学数学新课程中可以从四个方面来引导学生主动学习:首先创造主动学习的氛围,其次培养学生的参与意识,再次要尊重学生的个性,还要注重对学生学法指导.     

新课标下培养学生主动学习数学的几点做法

作为中学数学教师要想让学生学好数学,如果没有培养学生主动学习数学的手段和能力,那么想要敦好学生是不可能的.所以教师就必须掌握学生的心理特征,必须了解学生感兴趣的问题,从学生的实际出发,培养学生、激发学生学习数学的兴趣,变被动学习为主动学习.本文就此说说自己的几点做法.     

浅谈我院医学物理学教学改革的几点思考

针对医学学生的特点,介绍了医学物理学教学改革的思路.通过循序渐进及大胆质疑的教学思想,努力提高学生的学习信心和创新能力.同时,理论联系实际,让学生主动参与信息交流,以提高学生主动学习的能力和兴趣.     

试论自主学习理论对大学英语教师在教学过程中的启示

自主学习的核心是让学习者自己承担学习的责任,是以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。.本文根据自主学习理论论述了该理论对我国大学英语教学的意义以及大学英语教师在教学过程中为提高学生自主学习能力所应注意的问题和应采取的措施。     

自主实践探究感悟

"自主学习"是学生主体提高能力的最基本形式,它要求学生个体对学习的内容、学习方法等问题有自觉的主动意识和求知反应,这是新课程条件下提高学生学习质量的重要途径.为此在教学时做到激发兴趣,主动探究;深掘教材,自主实践.     

发挥多媒体优势让语文活动课有声有色

在中学语文教学中开设活动课,有利于每个学生主动学习、主动发展.运用集图、文、声、影、动画于一体的多媒体技术,教师可调动一切手段来为语文教学服务,使学生在愉快的气氛中学习知识,培养能力.     

浅谈高中数学研究性学习

研究性学习是学生在教师的指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,以类似科学研究的方式主动的获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.研究性学习是学生数学学习的有机组成部分,是在基础性、拓展性课程学习的基础上,鼓励学生运用所学知识解决数学的和现实的问题的一种有意义的主动学习,是以学生动手动脑、主动探索实践和相互交流为主要学习方式的学习研究活动.在研究性学习的过程中,学生是学习的主人,是问题的研究者和解决者,而教师则在适当的时候对学生给予帮助,起着组织和引导的作用.在数学教学过程中,如何进行研究性学习呢?……     

浅谈如何在中职学校中培养学生的学习能力

中职学校为适应我国新型工业化道路的需求,重视技能的培训,忽视了学生学习能力的培养.但是这不符合未来社会的发展的要求,因此中职学校要注重培养学生的学习能力,尤其是主动学习能力的培养.主动学习能力可以帮助中职学生更好地学习知识与技能并在职业生涯中获得优势.     

基于促进学生主动学习的生物化学教学策略的探讨

学习效果是由学习兴趣决定的,而学习兴趣是主动学习的基础. 面对知识点繁多、内容抽象的生物化学课程,合适的课堂教学策略是促进学生主动学习的重要途径. 精彩的科学史讲解、联系实践的表达、学生的适当参与课堂教学、知识点的连贯性和逻辑性的强调以及实验课与理论知识的契合等教学策略,能减少对知识的机械记忆,增加理解记忆,更好地提高学生的学习兴趣,使学习的主观能动性大大加强.     

如何在信息技术学科中使学生更主动

培养学生主动学习信息技术的习惯,是信息技术学科教学中重要的一个环节.由于小学生的年龄特点,他们在学习中主要表现为自我控制及主动学习能力不强,而当前我国的教学体制存在着:重教有余,重学不足;灌输有余,启发不足,这严重影响了学生的思维发展和主动学习能力的发展.以学生为主体,注重学习的自主性,以及培养学生的创新意识,使其各方面能力都得到良好的发展,已成为教育界乃至全社会的共识.     

教学生"学会学习"的策略

要培养适合社会发展的人才,就必须教学生“学会学习”.从培养学生自主学习、主动发展以及培养学生学会学习的措施等方面对此进行了阐述.     

化学教学中渗透研究性学习的思考与实践

研究性学习是学生在教师的指导下,选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识和运用知识解决问题的学习活动.从广义上讲,研究性学习是指学生主动探究的学习活动,是一种学习的理念、策略和方法,它适用于各学科的学习.从狭义上讲,作为一门独立的学科,在教学过程中以问题为载体,创设类似于一种科学研究的情境和途径,让学生自主去感受,通过探究,主动地获得知识.     

浅谈汉语拼音编写的整合

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个件差异和不同的学习需求.爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式.     

让物理课堂教学活起来

"新课标"倡导教师是学生学习的促进者、合作者和研究者,要求教师要让学生主动参与,主动探究,主动合作,真正让学生动起来,让课堂活起来.作为初中物理教师,又该怎样来营造一种课堂学习氛围,让课堂活起来呢?     

优化课堂教学激发学习兴趣

处于"夹缝"位置的中等职业教育的学生普遍存在着文化基础知识水平偏低、学习兴趣不高的问题.我们可以通过在课堂上运用比喻、拟人、多媒体、课堂练习等手段吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣.最佳地接收教学信息,使学生变被动学习为主动学习.     

让数学课堂焕发蓬勃活力

<数学课程标准>指出:学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动.学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.