新生研讨课对大学生创新能力培养的探索

创新思维与发明方法是一门针对大学新生开设的课程。该文就该课程对大学新生创新能力的培养进行了探索,从主题确立、思维碰撞和知识拓展三个层次分别给出教学过程中呈现的实际案例,最后总结了教学的实践经验和需要注意的问题。实践表明大学新生通过主题确立增强了观察与思考能力、培养了创新意识;通过交流讨论培养了团队协作意识和口头表达能力;通过总结提炼和报告撰写培养了创新技能。该文对大学生创新能力的培养进行了有益的探索。     

体育教学中实施"研究性学习"之我见

体育教学中加强研究性学习,旨在挖掘、培养学生的学习兴趣和探索问题的能力,不断的提高教学质量.致力于理论思考和对体育教学实践的探索,期望"研究性学习"在<体育与健康>课程新大纲、新教材的教学中的应用将更加成熟、更加理性.     

高中数学“算法初步”部分与高校教学衔接问题的探究

算法作为符合时代发展的数学基础,成为高中数学新教材的必修内容,算法一方面有利于信息技术与数学课程的整合,以及对高中生抽象概括能力和逻辑思维能力的培养和提高;另一方面,也是高校学生继续学习各种编程语言以及与计算机技术相关的其他学科的重要理论前提和思想基础.高中教师应把握让中学生理解算法思想和算理这一实质,为高校作好教学铺垫;高校教师则要探索研究教学的衔接和后继的教学.以提高教学效率、整合教学资源、优化教学设计,促进基础教育改革的顺利进行.“算法的概念与含义”、“算法的思想与流程图”、“算法的结构与基本语句”三个方面可作为高中“算法初步”内容与高校教学衔接问题探究的载体.     

单片机研讨课的实践和体会

研讨课作为一种新型的教学手段,与传统授课方式不同。在研讨课中,突破了传统教学的固定程式,采取引导式、启发式教学,以问题为纲,使学生在教师引导下一步步学会创新思维。研讨课可以有效地启发学生思维,激发学生的学习积极性。将研讨课引入到单片机教学中,根据单片机课程实践性强、与工程实际结合紧密的特点,合理设定课堂教学进程,以教师为主导、学生为主体,将工程教育的理念贯穿到整个课堂教学中,有效引导学生探索和思考,可以极大地提高教学效果,提升学生的创新意识。介绍了将单片机课程作为研讨课的一些实践和思考,并提出了问题,以便于后续课程改革的探索和实践。     

初中数学综合实践课的开展与研究

初中数学新课程开展综合实践活动是使用新教材的亮点,是学生个性发展、创新精神和能力培养的有效途径。它具有自主、创新、渗透、趣味、实践、灵活等特点。开展数学综合实践活动要做好课前准备、课内渗透和课后延伸等工作;不仅要求有较高素质的老师,同时还要有学生的积极参与与配合,需要老师、学生的共同努力,才能把这门课程开好,让学生感受到数学综合实践课所带来的快乐。与此同时,在数学综合实践课的开展过程中,需要不断的探索,以促进综合实践课的开展。     

高中化学新教材与学生人文素质培养

人文素质就是指做人应具备的基本品质和基本态度.本文从高中化学新教材为切入点,分析探讨新教材在培养学生人文素质方面的优势,以及在培养学生人文素质过程中把握的三个环节.     

专业社团在大学生职业化素养培育中的作用研究

国内高校关注学生的职业化培养,不断地探索职业化素养的培养模式和途径.大学生专业社团作为第二课堂促进了学生全面综合素质的培养,也是职业化教育探索的重要阵地之一.文章通过调查和分析,论证了其对大学生职业化素养培养的推动作用,指出了存在的问题,并提出了相应的对策建议.     

初中英语新教材教法刍议

本文在认真分析九年制义务教育英语新教材的特点和深入总结曲靖市三所新教材试点学校教学经验的基础上,论述了三个问题:一是我区英语教学的现状,二是新教材试点学校的有关经验,三是存在问题和改进建议。如果能借鉴有关的经验,在教学中注重改进方法,当能够使中学外语教学达到新的水平。     

高中数学课堂教学中的改革与实践

通过对高中数学新教材的教学,结合新教材的编写特点和高中研究性学习的开展,对高中数学课堂教学的改革与实践及培养学生的创新能力方面进行探索.在高中数学的课堂教学中,不仅是实现和谐的数学教与学的保证,而且还是促进学生知识结构和思维结构形成和发展的保证.     

浅谈化学课程教学的探究问题

新一轮的基础教育课程改革是一场极为深刻的教育变革。高中化学课程改革是以适应时代的需要出发,化学教材大幅度的改编,几年后的改革实践,最深的感触是对不同层次的教师都提出了一个新的挑战,要求教师必须以一个全新的观念去审视新教材,在新教材的使用过程中,遇到一些问题,也有过思考,通过学习,实践研究,加深了对新教材的认识和理解,特别是新教材中如何培养学生的科学探究的能力,转变     

浅析实施新课标后的初三数学复习

一年一度的中考已经结束，我们在回昧新教材使用后两次中考的酸甜苦辣后，同时又要展望2009年的中考（新教材使用后的第三次中考）。回顾前两年全国各地的中考试题，20137年为新旧教材的过度年，注重双基考查，应用知识解决实际问题有所体现。而2008年除了注重双基考查，应用知识解决实际问题有所体现，还对如何探索结果的过程考查，出现了一些探索题。例如填充，选择，计算，证明，作图等试题中体现探索的过程。这就要求学生平时主动参与到学习的每个环节中去，既要学好基础知识，又要弄清探索知识的过程。作为初三数学教师在复习过程中，要做到既要复习基础知识，又要设计探索知识的过程。现在如何做好这两方面的复习工作谈一点体会。     

物理试卷讲评课的方法和策略

上好物理讲评课可以帮学生纠正错误、巩固双基、规范解题、提高解决物理问题的能力.一堂好的讲评课可以潜移默化的培养学生初步形成独立获取知识、创造性的运用知识解决现实问题的能力及良好的个性和人格.学生会大有收获.上好物理讲评课要做到"三评四讲".     

人教A版新旧教材“基本不等式”一节内容的比较研究

为了探索人教A版新旧教材“基本不等式”一节内容的变化情况，采用文本分析法从2003版和2017版课程标准要求、教材编排顺序、呈现情境、例习题4个方面进行比较分析.研究发现，新版课标更突出在真实情境中运用“基本不等式”,新教材将“基本不等式”的编排位置提前，优化后的情境能够直奔核心内容，例习题数量增多且示范性有所增强.据此，提出应重视真实情境的创设、强化知识的联系和注重类比思维的培养、避免使用不明确的问题引导探索、注重习题的数量和层次性等教学建议.     

篮球技术课教学中学生观察能力的培养

论述了体育专业学生观察能力的培养,是提高未来教师分析问题、解决问题的一条重要途径, 并提出了在篮球技术课教学中如何培养学生观察能力的一些具体措施.     

学困生的应用题的教学点滴体会——三量法

培养和提高学生的解应用题能力,是初中数学教学的迫切要求.在中数学新教材在每章开头的序言,问题引入,例、习题都编排了大量的应用题,可见应用题的重要性.学困生更是不得而入,针对学困生在教学过程中采用三量法,帮助学生找到解题方法从而走出数学学困生的困境.     

江西省高校世界史教学和研究现状的调查与研究

高校世界史教学和研究是历史教学和研究的重要组成部分。通过一年多的调查研究，我们了解到我省世界史教学与研究现状，为解决我省高校世界史教学中存在的问题提出相应的对策，如培养世界史教学与科研骨干力量；各高等学校应鼓励教师申报有关世界史教学的各级课题（含省教育科学规划课题），并且要自立部分世界史教学研究课题；加大世界史教学与科研的经费投入；加强世界史新教材建设，鼓励教师编写新教材等等。     

案例教学法在高中地理教学中的应用——以“农业区位因素”一课为例

近年来,以案例为研究对象,以问题为导向,以探究为基础,以提高学生分析和解决问题能力为目标的案例教学法与新课程理念不谋而合.根据近三年的新教材教学实践经验,以“农业区位因素”一课为例,从案例教学在高中地理课堂中的优势、评价以及应注意的问题等方面谈案例教学法在高中地理教学中的应用.     

探究加酶洗衣粉的洗涤条件

江苏省高中生物新教材的改革,在新教材中更多的体现学生的创新精神和探究能力的培养,为此我们在高中生物的教学中,为培养学生探究能力、合作精神进行了一系列的探究实验的教学,现选取一片段旨在抛砖引玉,望更多的同仁提出更多的宝贵意见。     

将信息检索课设为高校公共必修课的必要性和可行性

论述了网络环境下将信息检索课设为高校公共必修课的必要性和可行性,并从制定新大纲、编写新教材、提高任课教师素质、增加实习操作环节、改革教学方式、调整测试形式等多个方面提出了具体的实施方案。     

体育教学中实施“研究性学习”之我见

体育教学中加强研究性学习,旨在挖掘、培养学生的学习兴趣和探索问题的能力,不断的提高教学质量。致力于理论思考和对体育教学实践的探索,期望“研究性学习”在《体育与健康》课程新大纲、新教材的教学中的应用将更加成熟、更加理性。