翻转课堂与分层教学相结合的生物学教学模式

文章探讨了翻转课堂下高中生物分层教学的结构,利用现代信息技术在生物教学中的案例分析,提出翻转课堂与分层教学相结合在高中生物教学中的实施建议及展望,从而提高学生的学习兴趣与效率,为高中生物教师提供参考案例和理论指导。     

案例教学在《生物统计》中的教改研究

在生物统计中引入案例教学是课程教学改革的一种有效手段,它对课程建设、改进教学、提高教师和学生的能力都具有十分重要的意义。本文先介绍生物统计目前的教学现状,再结合案例教学特点,解决如何在生物统计的教学过程中实施案例教学以及应注意的事项。     

试论案例教学

案例教学是改革传统法学教学方法的有效途径。它以学生讨论为中心，既可培养学生分析和解决实际问题的能力，又能提高学生的学习积极性和主动性，加强师生互动，促进教学相长。要运用好案例教学法，必须处理好案例教学法与传统教学法之间的关系，正确地选取案例，灵活掌握案例教学的技巧。     

公文写作案例教学初探

通过论述公文写作传统教学法存在的问题和案例教学的优点，阐述了在公文写作课程中引入案例教学的必要性和构建案例教学的必然趋势，并通过作者的教学经验，尝试构建公文写作案例教学的模式。     

浅谈财务管理案例教学

案例教学法是对传统财务管理教学方法的一种挑战．它既可以培养学生分析问题和解决问题的能力，又能提高学生学习的积极性和主动性；增强师生互动．要运用好案例教学法，必须正确处理案例教学与其它教学手段和方法的关系，灵活掌握案例教学的技巧．     

谈政治经济学教学中的案例教学

案例教学法具有启发性、参与性、互动性、民主性等优势特点，是推进素质教育、培养创造性人才的重要途径。要发挥政治经济学教学中案例教学法的积极作用，必须注重和演讲式教学法有机结合，建立和完善适宜的教学环境，灵活运用多种形式。     

多媒体辅助生物教学的反思

随着新课程改革的推进和信息技术发展,应用多媒体辅助教学已成为必然的趋势。它在一定程度上推动了生物教学改革。提高了教学效率,但也存在一些不足之处。文章结合教学实践,对生物课堂应用多媒体的一些案例进行剖析和反思,总结出了应用多媒体辅助生物教学的四条原则。     

有机化学教学中案例教学运用举例

案例教学法是改变传统灌输式教学方式，调动学生积极参与，发挥其学习和思考的主体功能，实现教学相长、增强实践能力的目的。结合教学和科研实际提出了在高师有机化学教学中运用案例教学的实例，并探索了有机化学案例教学的实施方法。     

案例教学的实质、过程与实施策略

针对教学内容“理论脱离实际”的问题，近年来，我们尝试采用案例教学。案例教学是根据数学目的的要求，在老师的指导下，以案例为基本素材，把学生带入特定事件的情景之中进行分析和解决问题的一种教学方法。案例教学的实施有案例准备，组织讨论，讨论总结三个阶段。讨论法是案例教学的主要方法。其实施关键是教师要精心策划，难点是处理理论传授与案例教学的关系问题。     

多媒体辅助生物教学的反思

随着新课程改革的推进和信息技术发展,应用多媒体辅助教学已成为必然的趋势.它在一定程度上推动了生物教学改革,提高了教学效率,但也存在一些不足之处.文章结合教学实践,对生物课堂应用多媒体的一些案例进行剖析和反思,总结出了应用多媒体辅助生物教学的四条原则.     

案例教学的特点及教学策略

案例教学被带入中国课堂后，以其独特的适应性显露出强大的生命力，已被越来越多的人所接受，特别在成人教育中，案例教学在于培养学生的实务性和创新性的特点尤为突出。本文从案例教学的概念和特点入手，对推广案例教学的教学实践中存在的现实障碍进行反思，提出相应的教学策略。     

实施案例教学 提高学生素质

针对我国现行法学教育模式存在的缺陷，提出了案例教学这一模式，探讨了案例教学的基本特点、案例教学应当掌握的原则以及实施案例教学法的具体方法和步骤。     

对教学案例的反思和建议

作为一种教学经验的载体，教学案例深受广大教师的欢迎；作为一种研究背景、研究素材和研究成果的形式，教学案例也受到许多教育研究人员的关注。     

对教学案例的反思和建议（2）

三、教学案例的研究价值 教学案例是教学实践和教育研究的纽带，它真实地记录了教师在教学过程中的所说、所做、所思，既是一线教师教学经验的载体，也是教师和教育研究人员的研究背景、研究素材和研究成果。概括地说，教学案例的研究价值主要表现在以下三个方面。     

管理学案例教学与案例编写

案例教学从真正意义上实现了以学生为主体，以培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向。本文阐述了案例教学、案例编写及案例使用的基本特征和基本原理，以及案例教学在高等教育中的地位和作用。     

浅谈思想政治理论课教学案例的选择和运用

案例教学在思想政治理论课教学中的作用越来越突出，如何更好地发挥教学案例在实践教学中的作用，在案例的选择和运用上需要注意一些问题。所选择的案例要具有真实性、典型性、趣味性、原则性、启发性，在案例的运用中要处理好与理论讲授的关系，要注意引导学生思考，要善于总结。     

案例教学在PLC教学中的运用

在PLC教学中，案例教学法具有其他教学手段不可替代的优越性。恰当的案例可以激发学生的学习积极性，增强学生的学习信心，有效地提高学习效果。     

案例教学在师范生计算机公共课教学中的应用初探

本文根据师范生计算机公共课的特点，同时结合案例教学本身的优点，论述当前计算机公共课教学存在的问题，探索案例教学在计算机公共课教学当中应用的可行性，旨在为师范生公共课教学提供可借鉴的经验和建议，促进计算机公共课教学的发展，丰富教学方法。     

体育教学案例之浅见

伴随着体育课程改革的步伐．“体育教学案例”也应运而生。“体育教学案例”一出现，就引起了广大体育教师的密切关注，教师们都把如何写好教学案例作为自己业务学习的一个重点内容。然而．纵观身边的一些教师，他们虽然写出了一些案例，但也多是水皮一棍，鲜有能触及教学中深层次的优秀案例。特别是目前针对教学案例的研究还为数不多，尤其是缺乏必要的理论依据。作为一名普通的体育教师．通过自己的学习和探索，我想在此谈一下对体育教学案例的浅见。     

浅谈案例教学的实施过程

案例教学是根据教学内容、教学目标要求来展示具体的教学案例，引导学生积极参与一系列学习活动，在具体的问题情境中，通过参与、发现、合作互动让学生自主获得知识、形成独特见解，有效地培养学生认知能力、情感态度与价值观，成为课堂学习的主人。在具体的教学实践中，由于学科和教学目标不同以及学生年龄特点的差异性，案例教学的实施过程复杂多样，本文就案例教学的基本实施过程做粗浅的探讨。