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新课程改革既给初中物理教学带来了机遇,同时也带来了挑战。在新课程背景下,为了"提高全体学生的科学素质,满足每个学生发展的基本需求",原来的那种"填鸭式"的低效课堂教学方式已不能适应时代的要求,构建高效课堂是时代发展的必然要求,如何构建初中物理高效课堂呢?本文从建立良好的师生关系、激发学生的学习兴趣、认真搞好课堂教学以及注重课后反思几方面作了阐述。 相似文献
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课堂提问是一种教学手段,更是一种教学艺术,并且是教学中用得最多的而又很难用精、很难用巧的艺术。在初中物理课堂教学中,重视课堂提问,掌握课堂提问艺术,是提高教学质量的有效途径。本文例数了初中物理课堂提问中存在的一些比较普遍的问题,分析其产生的原因是部分初中物理教师没有处理好四个方面的关系,进而有针对性地提出了提高初中物理课堂提问艺术水平的"六个要"。这对切实提高初中物理教师课堂提问艺术水平有较强的实践指导意义。 相似文献
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初中物理课堂演示实验,一般是依据教学内容中的基本原理,用比较简单的仪器、装置,直接显示相应的物理现象和物理过程。它和教学内容结合紧密,具有直观、形象等特点,特别适合初中学生的心理状态和认识水平;能起到活跃课堂、激发学习兴趣,启发、教导学生积极思维的作用;是使学生从感性认识提高到理性认识的重要环节,是提高初中物理教学质量的关键之一。因此,做好这些演示实验,是师专学生在教学实习中必须认真解决的重 相似文献
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初中物理是青少年学生了解和熟悉自然界物理现象本质的一门学科,物理学来自与自然并解释着自然界的各种奇怪的现象,在初中物理教学的过程中不仅仅是需要向学生进行理论知识的传授同时还需要通过实验来向学生展示物理教材中的相关内容,通过实验教学法能够有效的帮助学生理解和掌握相关的知识,同时通过实验还能够有效的帮助学生增强物理实验的动手能力.初中物理学是一门综合性、实验性的学科,其应当将理论教学与实验教学进行有机的结合,通过改进实验教学方法做好实验教学法在初中物理教学中的应用,通过良好的物理实验效果来增强物理教学的趣味性,从而吸引更多学生学习初中物理的兴趣,提高学生对于物理知识点的理解和物理实验的实际操作能力.本文在分析实验教学法在初中物理教学中重要性的基础上对实验教学法在初中物理教学中的应用思路进行了分析介绍。 相似文献
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物理演示实验不仅有利于提升课堂教学有效性,更能增加学生对物理学科的兴趣,延伸物理学科的影响。但目前物理演示实验教学还存在很多问题,教学效率不高,学生也不能从演示实验中提高对物理知识的理解程度。该文就如何做好初中物理演示实验教学,提高演示实验的教学有效性进行探讨。 相似文献
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《科技资讯》2019,(28)
在传统教学方式下,初中英语教师往往更加重视对学生的词汇教学或是语法教学,这就导致初中英语教学水平较低,在教学过程中学生难以提升自身的学习兴趣和学习积极性。在当前新课改的背景下,初中教师在教学过程中需要加强课堂提问环节的实际效果和重要意义,以此来加强教师与学生之间的良好互动模式,并有效增加师生之间的关系,有效提升学生的思维方式和想象能力,帮助英语教师对整体课堂进行全面的控制与教学质量提升,以此来加强初中生的英语素养体现。该文首先对课堂提问技巧在初中英语教学过程中的实际作用进行分析,有针对性地提出了相应的解决措施,以此来更好地促进初中英语教育事业的改革和创新。 相似文献
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在初中物理教学中为了切实贯彻以实验为基础"的教学原则,真正把物理实验作为物理教学的重要内容看待,对于大面积提高物理教学质量,培养学生的动手动脑能力起到了重要的作用。针对当前初中物理教学的现状,在实验课教学过程中怎样来发挥学生的主体作用和教师的主导作用?本文通过初中物理实验课教学,谈谈自己的认识。 相似文献
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初中教育作为初中生知识累积和身心发展的重要过程时期,其中的物理课堂教学对学生的成长,特别是初中学生具有重要的影响作用。作为初中教育过程的重要组成部分之一学校教育,以及教学重要实施者的初中教师,都是创建有效课堂教学的主体。本文通过对学生在初中受教育过程的现状特色为起点进行分析,确立了改进当前初三学生物理课堂教学的意义和创新对策。 相似文献
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学生在学习中同时受到智力因素以及非智力因素两大因素的共同作用,在初中教育时期,学生的智力相差不大,而此时非智力因素的作用也越来越显现出它的重要性。本文通过对以往学者的研究成果总结以及一些课堂实倒的分析,提出了在初中物理教学中,通过非智力因素的开发来提高教学效果的观点。教师主要可以从课内课外同时入手,在提高课堂教学质量的同时培养学生良好的意志品质以及学习习惯,从而提高学生学习兴趣、培养学生严谨的求知精神,并提高学生的意志品质和钻研精神,为学生未来的物理学习打下良好的基础。 相似文献
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初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。 相似文献
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泮卫祥 《杭州师范学院学报(自然科学版)》2000,(4)
本文针对初中物理教材的特点 ;学生心理生理特点 ;依据教学原则 ;依据认知结构发展理论 ;依据教学方法选择的原则 ,参照苏联沙塔洛夫的“纲要信号图示教学法” ,借鉴同行经验 ,结合自己十多年教学经验 ,认为“图示法”在联结教材与学生之间能起到桥梁作用 ,同时可助学生贮存、提取、分析物理信息 ,对学生学会学习物理有较大的促进作用。因而提出 :“图示法”是初中物理教学中行之有效的教学策略之一。这种策略在初中物理教学中占有极其重要的地位和显著的作用 相似文献