《核技术应用》课程教学中科研思维的培养与探索

培养创新型的大学生人才,科学研究就必须走进大学生课堂.通过改变传统的课堂教学模式,在教学实施过程中采用以科研项目为主线,把教学内容渗入到项目要解决的问题中,理论与实际相结合,进行研究型教学模式,是培养大学生科学研究素养,提高创新能力的重要途径.核工程与核技术专业对大学生的实践能力要求很高,本文尝试在其主干课程《核技术应用》中进行科学研究内容、方法的渗透,采用案例教学法培养大学生的科研思维.     

《核技术应用》课程教学的几点思考与探索

《核技术应用》是核技术相关专业本科生和研究生的专业基础课程之一,课程学习对于培养高素质的核技术专业人才起着至关重要的作用。本文结合《核技术应用》课程教学中的实践和体会,对该课程的教学特点、教学内容和教学方法等进行初步探讨。     

福岛核危机后核技术专业的人才培养

日本福岛核电站发生核泄漏事故,不但对我国的核电产业影响巨大,同时也给当前高等学校核技术专业的发展蒙上了阴影。如何正确认识当前的困难和核技术专业的发展前景,理清学科发展思路是当务之急。本文分析核技术专业的人才需求,探讨高校核技术专业的人才培养目标,提出全面发展和结合地区经济发展的人才培养思路,从而实现核技术学科人才的大学教育与社会需求的对接。     

自然科学学科发展战略研究报告之三：核技术

本文简述了核技术在国民经济和科学研究中的地位和作用,重点分析了辐射工艺和辐射加工、核成象技术、核辐射工业检测仪表、核分析技术、放射性药物、离子束加工、小型低能加速器、同步辐射和核技术在农业中的应用等方面的研究现状和发展重点;提出了发展我国核技术及其推广应用的目标和建议。     

核技术专业实验教学的探讨与思考

为了实现核工程与核技术专业以实验教学建设为平台,提高实验教学水平和质量的目标,探讨核技术专业实验室建设思路及其组成模块,探索实验教学的新方法,从而提高核技术实验教学的水平和质量.     

在课外科研活动中培养大学生的实践能力

科研实践是让大学生有机会亲身经历科学研究的过程，使大学生初步掌握一般的科学研究方法，培养创新能力。介绍了科研实践的要求与具体做法，探讨了应注意的问题，指出了科研实践对培养大学生创新能力的重要性。     

地方高校核工程与核技术专业应用型核电人才校企联合“3＋1”培养模式的探索

以湖北科技学院核工程与核技术专业人才培养模式改革为例,探讨了地方高校核工程与核技术专业应用型核电人才校企联合＂3＋1＂培养模式。分别从人才培养目标的确定、课程体系的建构、人才培养保障条件的建设、人才培养模式的实施等方面探索应用型核电人才的培养。     

反应堆热工实验课程改革与探索

实践教学是核工程与核技术专业人才培养中非常重要的环节。"反应堆热工分析"作为核工程与核技术专业的一门专业核心课程,除了加强理论课程的学习之外,实践教学体系的建设对于学生实践能力的提升具有重要的意义,特别是对于培养工程应用型本科人才的学校尤其重要。从反应堆热工课程在学生培养方面的基本要求出发,结合三峡大学现有的实验室资源,探讨如何采取切实有效的措施推进和加强实践教学体系的建设与创新。从实验课程的设置以及实验教学方法的改进等方面作了讨论,提出了一些看法。     

福州市核技术应用现状与对策

随着我国科学技术和社会经济的持续快速发展,核技术在我国国防、医疗、能源、工业、农业、科研等领域得到了广泛应用。该文介绍了福州市核技术应用与防护现状以及核技术应用中存在的问题与建议。     

高职院校“多核技术”课程的设计

当前多核技术的发展和普及对传统的计算机教学产生了重要的影响，对人才需求和培养带来了新的挑战，高职院校应尽快探索多核技术相关课程的教学改革。本文针对高职院校计算机课程的教学现状，就高职院校计算机课程教学如何引入多核技术，提出了自己的观点和相关多核技术课程的设计。     

大学生创新能力在专业课堂中的培养

大学生的创新思维的培养是大学教育的目的之一。创新思维具有辐射性和批判性的特点,主动学习是培养学生创新思维的基础;学会研究和学会学习是大学生创新思维建立的途径;自主思维和创新思维是相辅相成的,互为补充和互为促进的。针对大学课堂教学的现状,结合笔者在大学专业课堂教学的探索实践,提出在专业课堂教学中应改变学生被动学习为主动学习,提高学生自主思维和创新思维的能力。     

教学模式改革的认识与实践

课堂教学活动是实现大学生素质教育的重要途径,以教学模式的改革为中心,以案例做驱动,使课程内容体系与之相匹配;把培养学生的专业素养和基本技能落实在课堂教学中,构建高效课堂,已成为教学改革重点思考的问题.本文就是以教学模式改革的实践为基础,进行探索.     

科研与教学相结合的大学生创新能力培养模式探究

针对当前大学生创新能力培养的不足，该文分析了科学研究和教学的特点，对科研项目的内容进行有效的提炼，将科研内容贯穿到课堂教学理论教学之中，革新理论教学内容；提出将科研项目与课程设计、毕业设计相结合，让学生真题真做；并且组织学生以科研团队的形式参加到教师的科研项目中，培养其科研创新能力，同时以团队的形式促进课外实践活动的开展。该文研究通过科研与教学相结合，实现理论与实际相结合、实践与创新活动相结合，培养大学生的创新能力和实际工程设计能力，开创出一条培养大学生创新能力的有效途径。     

核工程与核技术专业应用型核电人才“3＋1”培养模式课程体系的构建

本文基于“3＋1”培养模式,以应用型核电人才培养的实践需求为切入点,依据我校核工程与核技术专业人才培养目标和定位,探讨构建适应于核工程与核技术专业应用型核电人才“3＋1”培养模式的课程体系。     

山西省综改示范区核技术利用现状与思考

目的 对山西省综改示范区核技术利用现状进行分析,为提出针对性的管理措施提供科学依据,提升放射源安全水平。方法 通过现场调查放射源、射线装置的应用现状、辐射安全和安保管理、法规要求落实、管理制度及执行和国家核技术利用辐射安全管理系统数据使用这5个方面,进行综合分析。结果 从事生产、销售、使用（含收贮）放射源、射线装置的核技术利用单位共计18家,在用放射源总数220枚,废旧放射源0枚,在用射线装置58台,与账物相符,且各单位设置较全面的辐射安全设施,法规要求基本得到落实,制定辐射安全管理制度和辐射事故应急预案,管理制度基本得到落实。结论 通过此次调查,发现了各单位在放射源及射线装置应用中存在的问题,并提出了整改建议。     

应用型工科大学生创新实践能力培养途径研究

以培养大学生创新实践能力为目标,结合自动化专业教学实践,从课堂教学、实验实践教学、仿真教学、学科竞赛等多方面介绍了培养应用型工科大学生创新实践能力的途径。     

产学研合作在服装专业大学生创新与实践培养中的应用

培养大学生的创新与实践能力是当今社会对高等院校的基本要求。该文结合服装设计与工程专业的自身特点,深入探讨了产学研结合的教育教学模式在服装专业中的应用。通过推行产学研合作模式,高校既能获得一定的资金和科研技术支持,又培养了大学生利用各种资源进行创新的意识和能力,在高等院校中开展产学研合作模式对培养具有综合素质的创新型人才提供了保障。     

核工程与核技术专业实验教学体系的构建

从核专业实验教学的重要性出发，借鉴高校实验室建设和实验教学的经验，结合学校的教学改革思路，以湖北科技学院核工程与核技术专业为案例，构建具有公共认知实验、专业基础实验、专业应用实验、核科技创新实验四个层次的实验教学体系。     

大学生素质教育及创新能力培养

大学生素质教育和专业实践能力及创新能力的培养提高是当今高校教育的重要课题。随着社会竞争和对人才的更高要求,目前大学生就业所面对的种种挫折,关键问题还是大学生缺乏社会实践和创新意识以及适应社会的能力。本文立足于对高校艺术专业教育开展思考和研究,从当代大学生专业能力现状分析、对实践能力和创新意识的培养以及专业定位和培养方向等进行探讨。希望本文能引起我们教育工作者的高度重视。     

地方高校战略性新兴产业人才协同创新培养的探索———以湖北科技学院核工程与核技术专业辐射化工方向为例

以湖北省教育厅战略性新兴产业人才培养计划——湖北科技学院核工程与核技术专业辐射化工方向人才培养为例，分别从人才培养目标的定位、课程体系的构建、培养模式的选取、教学条件的建设、教学评价体系的完善、“产学研用”项目的参与、协同创新中心的创立等方面实施校企合作，积极探索战略性新兴产业人才协同创新培养。