关于高职院校深化校企合作的探讨

本文分析了高职院校与企业合作办学的现状及原因,提出了深化校企合作,吸引企业成为办学主体是高职院校改革的当务之急,并探讨了深化校企合作的措施,特别是从高职院校的角度吸引企业参与办学的举措。     

高职实训基地校企合作建设思路

由于高等职业教育的办学是以就业为导向,注重为生产第一线培养技术或技能应用型人才,因此与企业有着天然的联系,这为校企合作奠定了基础。高职院校选择与自己专业或专业方向相关的企业进行合作建设实训基地,是高职办学的普遍趋势。本文从校企合作发展高等职业教育双赢性的观点出发,阐述高职院校与企业合作共建实训基地的基本思路。     

基于“课赛融合”的高职会计综合实训课程改革与实践

全国高职院校的"会计技能"大赛是财会类专业学科竞赛的第一赛事,也是引领高职财会类专业实施教学改革的风向标。将会计综合技能实训课程与会计技能竞赛相融合,通过这一教学改革的实施,以期达到"以教促赛、以赛促学、以赛促改"的效果。从而能更好地做到工学结合、校企合作。     

浅析高职院校校企合作的开展

加强校企合作是高职院校发展的必经之路,针对社会发展,和企业自身的要求,让学生在校就有针对性的学习相关知识和技能。随着高职学生就业难,如何培养受企业欢迎的毕业生就显得尤为重要。本文结合社会与教学实际,首先分析目前高职校企合作的不足之处,然后提出促进校企合作的若干措施,同时提出对校企合作模式的几点思考,对于高职院校的校企合作具有一定的指导意义。     

高职校园文化与企业文化的比较研究

本世纪初,我国高职院校得到了突飞猛进的发展。高职院校主动探索校企融合、校企业合作类办学模式,随着办学的不断推进,高职学生在校园期间便学习了企业当前所应用的主要技能,并接受企业文化的熏陶,在毕业后可以顺利的步入职场,成为一名准员工。这期中校园文化与企业文化的对接起到了十分重要的作用。文章研究了当前高职校园文化的主要特点以及当前企业文化的主要特点,并分析了二者的区别与联系。     

企业文化融入高职校园文化途径的探索——以职业技能大赛为契机

企业文化与校园文化本是两个领域内的文化表现,但两者内涵上有相同之处,而且目前高职教育中的校企合作尤其是职业技能大赛为企业文化融入高职校园文化提供了前提条件。高职院校要以技能大赛为契机,通过邀请企业观摩、参与、提供设备、充当裁判等多种方式,让企业文化在校园中充分展示并融入高职校园文化中,建设崇技尚能的高职新校园文化。     

高职院校"校企合作"人才培养模式研究 ——以艺术设计专业为例

为了培养社会企业需要的技能型人才,国家大力支持高等职业院校的发展.近年来,高职院校艺术设计专业和企业岗位的对接及合作成了高职学生未来发展的重要途径,也成了高职院校发展的重要措施.本文就高职院校艺术设计专业为了促进学生技能水平的提升和就业率的提高而进行的"校企合作"人才培养模式做出了探究,探讨了关于促进"校企合作"人才培养模式的具体方法策略和意义等.     

浅谈技能竞赛在高职汽车专业人才培养中的作用

全国高职院校职业技能竞赛已经举办四届，技能竞赛对高职院校影响深远，对高职汽车专业的影响尤为突出。通过参与技能竞赛，促进了课程的改革，提高了师资队伍的水平，提升了学校的知名度，促使了校企合作，更重要的是为学生技能的培养搭建良好的平台。因此，技能竞赛对于高职汽车专业人才培养起捌巨大的推动作用。     

探索高校本科新闻专业校企联合办学模式

校企联合办学的提法已经很久了,且在高职院校实践较多也较成熟,很多高职院校在校企联合办学方面已经探索出了有效的模式,而且有了明显的成效。而对于高校本科新闻专业,校企联合办学应该具有专业自身的优势和合作的潜质。但是由于种种原因,本科新闻专业院校在校企联合办学方面依旧存在一些难点。本文将结合国内外的办学实践,试图提出一些意见和建议。     

浅谈校企合作模式下的高职学生管理工作

随着"校企合作"办学的深入,高职院校纷纷建立了以就业为导向的"校企合作"人才培养模式,这给高职院校学生管理工作带来了诸多挑战。该文从学生角色难以转化、育人环境由学校变成了企业两方面对"校企合作"模式下学生管理工作的新特点进行分析,提出加强思想引导、构建基于"校企合作"模式的学生管理工作体系、建立全员育人体系、借鉴企业文化和企业管理内容,推动学生更新观念等应对措施,对高职学生顶岗实习管理进行探索和实践。     

我国高职院校校企合作教育模式的研究

近年来我国高职院校发展迅速,如何使高职院校办出特色是高等职业教育改革的重要课题。综观国内外,凡得到社会广泛认可的高等学院,都有自己的特色,能否办出特色,主要取决于企业参与办学的程度,因为校企合作办学是高等职业教育的基本属性,校企合作成功与否关系到高等职业教育能否办出特色。而校企合作模式的选择对于校企合作的开展起到了重要的作用,本文主要从合作教育模式的角度来展开讨论。     

论高职院校实行校企合作办学的必要性

本文从认识发展的规律、就业导向、高职院校的发展、企业对人才的需求以及校企合作的优势互补等几个方面入手，对高职院校实行校企合作办学的必要性进行了分析。     

高职教育供给侧改革问题与对策研究

本文着眼于高职教育"供给侧",高职院校要从办学层面精准定位人才培养目标、合理有效的利用资金、深入开展校企合作等;企业要主动参与高职教育人才培养与质量评估的全过程,政府要从政策上给予高职院校办学的自主权,激发企业参与办学的热情,搭建好校企深度合作的平台;三方通力协作促进高职教育的良性发展。     

关于高职院校校企合作模式的研究与实践

目前,校企合作是成为社会、企业、学校共同关心的重大课题。国家将校企合作办学作为职业教育改革和发展的方向,给予大力的引导、支持和鼓励。但目前,高职院校校企合作仍停留在初级、浅层次的实习基地合作阶段,进一步分析其内在的原因,研究探索企业办学、股份制办学等新的合作办学模式,势在必行。     

校企一体化人才共育机制的探讨

作为目前关键的办学机制创新,校企一体化办学给校企需求对接、资源结合、共同发展带来了有利的组织模式。开展高职院校校企一体化办学的基础是生成较强的利益交叉点、校企资源相互依赖、合作平台支持以及合作关系稳定等。该文根据"校企一体化"人才共育机制先说明了影响其实现的因素,后阐述了高职院校校企一体化办学的运作体系。     

校企合作视角下高职院校内控管理创新研究

依托行业和企业办学走校企合作之路是高职教育改革与发展的方向,校企合作活动使得高职院校业务范围不断扩大,承担风险也随之增大,如何有效地减少校企合作中的风险是校企合作工作顺利开展的关键所在。在借鉴内部控制的理念和原则基础上,提出优化校企合作业务流程,加强对校企合作的管理和控制,促进校企合作工作的制度化规范化等管理对策。     

技能竞赛推进高职教育教学改革

阐述了举办全国化工和环境监测类技能大赛应坚持的3个原则,描述了大赛的目的、作用与效果,并对各高职院校提出了加强学校之间的交流,加快实训基地建设等4点意见和建议,分析了技能大赛后的影响,促进学校教学改革和办学水平的提高。     

关于高职“工学结合,校企合作”办学模式的探索

就现阶段高职院校“工学结合,校企合作”中存在的问题作一阐述,并对高职实施“工学结合,校企合作”办学模式提出建议。探索“以服务为宗旨,以就业为导向”的人才培养模式,推进“工学结合,校企合作”的办学模式,已经成为当前职业教育改革与发展的突出问题。     

校企合作在欠发达地区高职教育中受制的原因分析与出路探寻

大力发展校企合作,探索一种行之有效的校企合作模式,对于高职教育发展有着重要意义。但是由于企业对校企合作认识不足,高职院校办学思路不够灵活,地方政府重视不足,对行业企业参与职业教育的法律法规不够完善等原因,使得校企合作在经济欠发达地区的高职教育中始终处于尴尬的境地。要改变这一状况,就要着力改变学校的办学模式,拓宽合作思路;切实体现行业的指导作用,挖掘合作潜力;努力提高企业的参与热情,夯实合作基础;充分发挥政府的助推作用,提供合作支撑。     

高职院校校企合作工作开展的有效性研究

高职院校校企合作难以有效开展的主要原因法律保障尚未健全、企业诉求难以实现、学校开展程度悬殊、合作层次尚处浅层、办学质量亟需提高等，要有效开展校企合作就必须建立匹配的法规支持体系、构建有效合作机构、不断提高办学实力、构建合作平台、创新合作模式.