改进土壤学教学构建学生专业知识体系

培养具有资源、环境与生态意识的高质量高素质的农业应用型专业人才,顺应发展可持续农业的需求,从构建农业资源与环境和环境科学专业学生知识体系角度和知识认知过程,以具体实例展示了如何从教学内容、教学方法和教学模式三个方面,改进土壤学教学,构建土壤学知识体系,进而为学生构建专业知识体系打好基础。     

环境科学与工程研究生培养质量保障体系建立探析

针对我校环境科学与工程研究生教育当前面临的主要问题,建议优化研究生生源、完善导师制度、强化培养管理并为研究生提供良好的物质保证,为环境科学与工程研究生培养质量保障体系的建立提供有效途径。     

需求导向下实践探究性教学模式的研究与探索

随着我国经济社会的快速发展和研究生教育规模的迅速扩张,要求硕士研究生教育不仅要培养研究型人才,更需要培养具有创新能力、创业能力和实践能力的高层次应用型人才.需求导向教学模式的一个重要组成部分是构建与培养目标相适应的理论和实践教学模式.本文将结合高校对应用型硕士研究生的培养,以需求导向为切入点,对应用型人才的实践探究性教学模式进行探索与研究,进一步对硕士研究生培养和评价体系进行优化分类,努力培养大批高层次应用型人才适应区域经济社会发展.     

关于当前我国研究生招考培养教育的几点思考

我国研究生教育近三十年来获得长足的发展,但研究生教育的录取和培养存在的一些问题一直没有引起足够的重视,近年来的扩招更是使研究生质量和就业问题凸显.该文试从研究生招考机制、高校师资力量储备、研究生阶段教学模式等方面对当前研究生在招生、培养方面存在的问题加以分析,希望能从改变考试科目设置、改革考试录取形式、优化研究生培养模式方面着手,从而把控研究生培养质量.     

食品学科研究生教育国际化的新探索

我国食品工业领域科技的发展对具有国际化视野的高层次人才提出了更高的需求,食品学科研究生教育国际化成为重中之重.该文借鉴国外经验,从导师队伍国际化建设、学生结构国际化提升、教学体系国际化建设、学术平台国际化建设和培养机制国际化建设等五个方面入手,对食品学科研究生教育国际化进行探索和实践,在坚持"重基础、塑个性、求创新"的培养理念下,构建与全球化趋势相融合、与国际化需求相适应的研究生人才培养体系,将具有可塑性潜力的研究生培养成为引领中国食品科技创新的复合国际化人才.     

浅谈职业训练在艺术设计教育中的作用

中国高等院校艺术设计教育与市场、行业以及自身之间的矛盾成为当今艺术设计教育发展中存在的主要问题,设计教育知识体系的片面以及教学模式的落后是造成这种现象的主要根源。中国的现代艺术设计教育体系过于强调学生的设计表达能力和设计审美能力的培养,而关于职业训练方面的教育却几乎是空白。职业训练作为艺术设计专业的一项培养计划内容或者作为知识体系的一个分支,都对学生今后从事艺术设计领域的工作起着直接的指导作用。     

“计算机视觉”课程思政教学研究

高校研究生教育是国家培养高水平、高层次人才的主阵地。在研究生培养过程中开展课程思政,是提高研究生培养质量的重要途径,也是深入推进“三全育人”综合改革的战略举措。以研究生“计算机视觉”课程为例,对我校研究生课程思政教学所面临的挑战进行剖析,并进一步从挖掘专题式思政元素、创新教学模式和思政形式,以及完善课程思政考核评价标准三个方面,深入探讨研究生专业教育与思政教育有机融合的新路径。本文相关研究可为高校自主开展研究生的课程思政教学实践提供参考与借鉴。     

留学研究生流行病学教材与教学理念的探讨

随着我国经济的发展和高等教育事业的迅速发展,大量外国学生来我国学习.提高研究生层次留学生教育水准,应该从两方面做工作,一要从教材下手,另要关注教学方法.教材建设中,我们还是应该承接讲义体系,综合各方面的意见和建议,结合教学经验和体会,最终的落脚点还应该是系统开发规范化的教材体系.教学上,内容与范围上注重传达循证医学的理念,充分学习和借鉴国外教材的优点等等.此外,流行病学的理论指导实践,很大程度上与数据分析后的论文撰写息息相关,培养学生撰写专业论文的能力也应该成为研究生层次流行病学教育的一个关注点.     

环境设计专业的能力导向教学改革研究与实践

现行的环境设计专业教育存在重知识轻能力、教学模式落后、评价体系单一等问题,仍然带有工艺美术的烙印.为此,从环境设计的专业特点出发,通过构建以设计能力培养为线索的专业课程体系、推广以激发创新意识为目标的情境教学模式、探索以丰富设计价值构成为核心的多元动态评价体系,深入开展以能力培养为导向的教学改革和实践,取得了一定成效.设计教育的发展必须引入新的教育理念和科学方法,才能培养出与市场接轨、具有创新能力、能适应未来工作需要的现代设计人才.     

中国人民公安大学研究生培养模式探析——以公安大学2010届毕业研究生跟踪调查为基础的分析研究

毕业生跟踪调查分析是高校教育培养体系的重要组成部分,对于完善专业设置,促进教学改革,提升教育质量,改进招生与就业等各项工作都具有重要的指导意义。公安大学自1995年开展研究生教育以来,经过近20年的建设与发展,逐步形成了较为完善的研究生培养模式,为公安政法机关培养了近3 000名毕业研究生。随着时代的进步和社会的发展,公安工作对公安高级专门人才培养质量提出了新的更高要求。为进一步突出公安教育特色,提升研究生教育质量,更好地服务公安工作和社会建设,我们对公安大学2010届毕业研究生开展了毕业跟踪调查,以期为公安大学研究生教育教学改革提供参考和依据,进一步完善研究生培养模式,提升研究生教育质量和水平。     

环境设计专业的能力导向教学改革研究与实践简

现行的环境设计专业教育存在重知识轻能力、教学模式落后、评价体系单一等问题,仍然带有工艺美术的烙印.为此,从环境设计的专业特点出发,通过构建以设计能力培养为线索的专业课程体系、推广以激发创新意识为目标的情境教学模式、探索以丰富设计价值构成为核心的多元动态评价体系,深入开展以能力培养为导向的教学改革和实践,取得了一定成效.设计教育的发展必须引入新的教育理念和科学方法,才能培养出与市场接轨、具有创新能力、能适应未来工作需要的现代设计人才.     

地方高校研究生教育质量的长效保障体系研究

在阐述地方高校在研究生教育的质量保障要求的基础上,通过构建地方高校研究生教育质量保障长效体系的组织结构和功能模块,提出应抓住研究生培养的关键环节,采取加强质量保障体系的顶层设计、科研模式创新、人才培养模式创新、优化研究生培养过程管理和完善质量评价体系等具体措施实现完善和发展地方高校研究生教育质量长效保障体系的目的.     

安庆师范学院国家级特色专业——环境科学

<正>安庆师范学院环境科学专业是安徽省最早(1999年)设立的环境科学本科专业。本专业以培养环境科学专业应用型创新人才为目标,以先进的教育观念为指导,以专业教育教学改革为动力,以教学条件建设为基础。以完善质量监控体系为保障,科学制定人才培养方案,建立了环境科学应用型创新人才培养体系,人才培养的整体水平得到提升。本专业拥有一支富有创新精神和年轻有朝气的师资队伍,其中教授3人,副教授4人。讲师7人。     

计算机辅助教育硕士生培养初探

本文围绕“计算机辅助教育”硕士生培养目标和本专业研究的特点，讨论如何把研究生培养成为适应２１世纪需要的高质量的计算机科学及教育人才。在如何制定相适应的教学方案、教学内容，设置合理的知识结构，加强科研与实践环节，使研究生的能力得到进一步提高和发展等方面提出了一些初步的见解     

强化应用型目标定位:全日制专业学位硕士研究生培养的关键

从2009年开始,我国开始招收全日制专业学位硕士研究生,这是我国优化研究生教育类型结构,完善研究生教育培养体系的重大举措。相对于学术型硕士研究生而言,全日制专业学位硕士研究生以专业实践为导向,其目的是培养实际工作需要的高层次应用型专门人才。因此,如何在专业硕士研究生培养过程中体现应用型目标,强化应用型目标,最终培养出符合国家经济社会发展需要的应用型人才是全日制专业学位硕士研究生培养的关键。     

中英美三国专业硕士学位发展状况比较研究

本文从发展历程、入学考核制度、培养模式、质量保证机制等方面对中美英三国专业硕士学位发展状况进行了深入分析,吸取英美两国专业硕士研究生教育经验;从创新能力等四个方面对我国专业硕士研究生教育的发展提出合理建议。     

跨学科研究生培养的实践困境与解决策略研究

学科间的交叉与融合已经成为科学发展最为显著的特征,我国的研究生教育应由过去单一学科转变为跨学科的培养。针对我国目前研究生培养的实践困境,如观念未得到广泛认同,知识储备基础不足,跨学科学术交流有限以及资源共享机制尚未建立等;针对这些问题,提出正确树立培养目标、完善跨学科课程体系、实现多学科多导师联合培养机制、构建跨学科学术交流平台、建立跨学科教育资源共享机制等解决策略。     

体育教育训练学专业研究生培养模式探究

体育教育训练学专业研究生是我国高层次体育师资的重要后备人才群体.因此,该专业研究生的培养模式和培养质量尤为重要.文章分析了目前体育教育训练学专业研究生培养过程中存在的问题,进而对未来研究生的培养提出以导师组的培养模式,以求更好促进该专业研究生培养质量的提高,更加适应新教学改革制度,更加适应社会的发展,为新一批人才的培养做好充分准备.     

基于实习实验的环境科学本科创新创业实践教育

目前,环境问题已成为全球共同面临和亟待解决的大问题,在这一背景下,环境科学教育质量提升与创新成为众望所归。基于环境科学专业本科生实践培养体系,在学习的不同阶段,结合已有的基础实习、实验课群和专业实习等内容,教师分别以创意、创新和创业为培养导向有针对性地提出相应策略,并进行实践教学,旨在培养学生创新创业实践能力。作为本科生创新创业教育的有益探索,为高校本科生教学改革提供新思路和新案例。     

“环境影响评价”课程的教学改革与实践研究

环境影响评价制度在我国环境保护方面的重要性及高校就业方面的特殊性,决定了"环境影响评价"课程在环境科学与工程专业教学实践中具有十分重要的地位.分析了西南大学"环境影响评价"课程在教学实践方面的现状,提出了今后该课程改革的内容、目标和需要解决的问题,为更新和完善教学内容,构建与时俱进的教学结构体系和良好的教学方法,努力培养环境类专业的复合型、创新型实用人才提供指导.