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主要介绍东宁台电视专题片片头<音画东宁>的设计制作全过程.作者主要通过运用AE中自带的置换贴图滤镜(Displacement Map)把文字和所拍摄的当地山、水、花等自然风光的整体融合,体现了具有东宁地域特色的自然风光,并将其完美地呈现给东宁广大观众,图1. 相似文献
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《模拟电路实验》电视教材的设计与实现 总被引：1，自引：0，他引：1
本文结合学科与课程建设的实际情况．应用现代教育技术理论．对《模拟电路实验》课程电视教材的设计与实现作了分析．并阐述了实行电化教学的重要性与可行性． 相似文献
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为提高《模拟电子技术》课程教学质量,指出采用多元化的教学模式提高学生的学习兴趣,增强学生分析问题、解决问题的能力。多元化教学方法包括:互换角色式教学法、问题情境教学法、启发式教学法、渐进教学法、类比与对比渐进法;多元化教学手段包括:板书与多媒体相结合、实物教具与仿真软件教学引入课堂。 相似文献
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《模拟电子技术》实验教学改革的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
针对培养高素质创新人才的教育目标,提出一种可行的模拟电子技术实验教学模式。介绍了实验教学改革的思路及做法,并就实验的教学方法、教学内容、教学手段等进行了详细的探讨。 相似文献
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介绍了目前《模拟电子线路》课程的实际教学现状,并结合多媒体技术的特点,对其多媒体教学的深入改革进行了探讨。 相似文献
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当前,从商业银行对金融专业人才的需求来看,《商业银行业务模拟实务操作》课程的实验教学,在实验教学内容的安排、真实操作环境的模拟、教学环节的设计以及师资队伍的培养等方面均存在不足,亟待加强。基于此,本文从上述各方面提出了《商业银行业务模拟实务操作》课程的教学改革建议。 相似文献
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《模拟电子技术基础》教学改革的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析总结了《模拟电子技术基础》课程教学中存在的问题,对该门课程的教学内容、教学方法、实践教学等多个方面进行了探索和研究。 相似文献
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教育部国办发[2015]36号即《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》文件中,对创新创业教育中教学方法和考核方式改革做出了明确指示.以《模拟电子技术》课程教育模式改革为例,通过设置多维度教学目标,采取1-3-7教学模式,将课程教学设定为创新启蒙篇与创新实践篇.创新启蒙融创新教育理念于专业教育中.创新实践中融创新实践提升指导、创业指导、就业指导于延展课程中.同时改革考核内容和方式,践行知行合一,有效实现创新教育与专业教育深度融合.凸显以学生发展为中心的理念,使学生成为课内与课外实践教学的主角,彰显现代课程教学的三大理论,即学术性、民主性、协作性,同时注重综合性、创新性和实践性. 相似文献
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作为英国伟大的女作家,弗吉尼亚·伍尔夫在小说形式上进行了不倦的探索和大胆的创新。她对生活和真实的独特见解使她摒弃了传统文学的主题和形式,创造性地运用意识流手法表达现代人的混乱无序的内心世界的精神活动和意识活动。本文以其短篇小说《墙上的斑点》为文本,从表达手法等方面探讨伍尔夫如何探索人物在生活中极普通的瞬间心理变化,并借以反映生活的本质和真实的人生,揭示永恒的真理。 相似文献
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模拟课堂教学是教育硕士教学技能训练的重要形式,通过观察分析化学教育硕士模拟课堂教学现状,发现其在学科教学知识方面存在知识理解深度不足、整体把控较弱、实践应用能力较差等问题,在教育教学专业技能方面也存在不规范、不熟练、不灵活等问题． 笔者尝试从学校、指导教师、教育硕士本身和模拟课堂教学建设四个角度切入,提出改进化学教育硕士模拟课堂教学训练效果的策略,以期对化学教育硕士提升教师素养和教学技能有所裨益． 相似文献
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针对改革传统电子实验教学模式，提出优化模拟电路实验课程的内容体系，调整模拟电路实验教学过程，更新模拟电路实验课教学手段、教学方式，并提出了存在的问题，对提高模拟电路实验教学质量具有重要意义。 相似文献
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电子技术的入门对于大多数电类专业学生来说或多或少地会存在一些困难,因此在课程学习的过程中,正确归纳本课程的要点,掌握一种正确的学习方法显得尤为重要。 相似文献
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《前厅服务与管理》是一门实践性较强的中职酒店专业必修课程,为了使学生的学习越来越贴近职业活动,获得与工作要求相关的技能,因此实训课在教学中的比重将越来越大.在实训课教学中可运用的方法很多,其中情景模拟是《前厅服务与管理》实训教学中非常重要的方法之一,该文就此种方法在本学科中的运用作一定肤浅的探讨. 相似文献
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《模拟电子技术基础》作为电子信息类专业必修的一门专业基础课,有着很强的理论性和实践性,学生普遍反映书本知识难以理解。针对课堂教学中存在的问题,笔者根据自己的教学实践和研究,从教学方法和技巧等方面对该课程教学进行了探讨,并介绍了一些自己的教学心得体会。 相似文献
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结合辽宁省精品课程《模拟电路》的建设实践,研究探索精品课程的建设与发展.精品课程建设应该以先进的教育理念为指导,抓住教师队伍、课程内容与体系、课程规划及实施、教学方法和教学安排、教学手段与资源开发、发挥示范作用等6个要素,加强实践教学改革与探索. 相似文献