服装工艺课多媒体教学初探

在服装工艺课教学中运用多媒体教学，把基本知识点及所需要的补充知识有机结合起来，提供大量文字、图片及演示录像等，使教学呈立体感，并面向全体学生。在教学中教师先观后讲，或视听结合，或先讲后思，然后作答，灵活安排有机衔接，从而使学生获得深刻而又全面的专业知识，使学生从理论上开创实践。     

服装工艺课教学之我见

服装工艺课是服装专业中的一门专业课,它以动手操作为主,培养学生的专业技能,通过制作把一片片平面的裁片组合成一件件立体的服装,是成衣加工过程中的一个重要环节。学好这门课至关重要。在教学中应紧紧抓住教学实习这一重要环节,以基础知识的学习、基本功的训练、各个部位的缝制方法作为本课程的教学任务。     

谈谈如何上好服装缝制工艺课

服装缝制工艺是服装设计与工艺专业的一门主要课程,是服装专业学习的基础和入门课程,本文从为什么要重视服装缝制工艺课的教学,上好服装缝制工艺课的具体教学要求和具体教学过程,教学中应注意的相关事项等四个方面论述了上好服装缝制工艺课的必要性和具体要求,以期通过上好服装缝制工艺课,培养和提高中职学生的动手操作能力,适应今后的就业市场需求。     

服装工艺课教学之我见

服装工艺课是服装专业中的一门专业课,它以动手操作为主,培养学生的专业技能,通过制作把一片片平面的裁片组合成一件件立体的服装,是成衣加工过程中的一个重要环节.学好这门课至关重要.在教学中应紧紧抓住教学实习这一重要环节,以基础知识的学习、基本功的训练、各个部位的缝制方法作为本课程的教学任务.     

论服装造型在服装艺术设计专业的教学创新

服装艺术设计专业在我国服装产业的蓬勃发展中更应该迎合当下与时共进的教学改革精神,培养真正意义上具有专业能力、专业技巧的服装设计师,所谓专才为专业所用,对号入座,实现培养高等人才,积淀服装设计后备力量做出相应的教学调整将是日不容缓的教学改革趋势。服装艺术设计课程的规划和教学理念必然要跟随时代的发展,拥有敏锐的时代触角,时刻更新和变换教学角度与教学理念,选择最适合新生代大学生的教学内容,才能如期培养社会需要的服装设计人才。     

强调掌握服装数据概念于服装教学中

说明了服装数据概念的定义及如何才能正确地掌握服装数据概念的内容，还特别列举了服装数据概念的部分内容，最后重点论述了教师应该怎样在教学中强调服装数据概念等。     

论服装结构制图教学三步曲

服装结构制图是服装裁剪的首道工序,也是服装制作专业的一门主课,培养学生长期学习兴趣,应遵循＂紧抓＂,＂抓,适当放手＂,＂放手＂的原则进行教学。     

服装CAD在服装专业教学中的应用

服装CAD是服装专业的一门综合性课程,在教学内容上和服装专业课程有紧密联系,把握好服装CAD与服装专业教学结合的方法和手段,可以有效地优化课堂教学效果,本文对服装CAD在服装专业教学中的应用作了一些探讨,希望通过改进教学的方法和手段,能有效的促进教学。     

信息技术与高职服装教学

以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造工具。信息技术应用于其它学科课程教学,已成为新世纪职业教育改革的新观点,也是当前信息技术教育普及进程中的热点和难点。     

服装专业毕业设计教学的探索与实践

毕业设计是本科教学中的一项重要环节,由设计作品和毕业论文两大部分组成,是学生专业理论知识和技能运用的综合体现.毕业设计的顺利实施,不仅能有效锻炼学生的实际动手能力,也是对其综合素质的一次全方位检验.     

浅谈中专服装材料学的教学设计

本文主要根据学生特点,课堂内容,市场需求三个方面来设计中专服装材料学的课堂教学.     

探析《服装CAD》的教学

本文结合《服装CAD》的教学实践,分析了《服装CAD》课程与其他课程相互融合的教学体系,并对该课程的开设开设的形式、教学要求、教学内容的融合、教材的使用、教学方法及手段的应用进行了论述。     

高职院校服装专业教学探索

随着人们生活水平的日益提高,人们对着装要求也越来越高,对衣着款式、质量格外讲究,尤其对服装的工艺要求非常高。这对服装专业的教学提出了更高的要求,如何培养出符合社会发展需要的服装专业人才,本文就此从多方面进行了探讨。     

浅谈服装教学与服装企业的关系

在市场营销中有一个重要理论,那就是市场营销是以消费者需求为中心,提供满足这些需求的商品,并使企业实现最大利润。整个市场营销活动是从调查研究消费者需求开始,到满足消费者需求为止的全过程。     

论服装陈列与服装陈列师的定位

随着众多服装企业品牌经营意识的觉醒，商家纷纷将目光投向自己的橱窗和卖场陈列，力图使自己的品牌形象得到完善并销量倍增。然而，服装陈列师目前在国内尚处于稀缺状态，市场上很难，寻觅到这样的专业人才，相关人才的培养也一直处于滞后的状态。服装陈列到底起到哪些方面的作用？服装陈列师能够给企业和品牌带来什么？服装陈列师如何培养和定位？是本文要阐述的重点．     

服装专业课程教学评价的策略研究

基于当前服装专业课程的特殊性,探讨了成果展现、以赛助评、市场验证等教学评价方法,提出了服装专业课程教学中师生互动评价、多元多维评价和讲求评价艺术等创新性策略。     

刍议中职服装结构制图教学

服装结构制图是中职院校服装专业的一门重要课程,传统的服装制图课程已经不能适应当前服装市场的需要,也不能提起学生的学习兴趣。本文通过分析传统服装制图课程的不足,从服装制图课程的内容、教学方法、教学手段等入手,探讨了新形势下,中职院校服装制图教学的新途径。     

探讨服装结构教学的方法

本文围绕服装结构的教学展开论述,介绍了这门课程的性质、特点,从服装结构与服装设计、服装结构与服装工艺、服装结构与工业制版、服装结构与服装CAD四个方面的组合教学进行具体探讨,寻找服装结构教学的最佳组合点,希望把这门课的教学发挥到最好的绩效.     

论服装专业教学中“市场、艺术与技术”三者之间的关系

服装具有自身的特点－市场、艺术与技术三个最重要的特性，服装产品只能通过提升产品的艺术品质、或提升服装产品的高技术含量、才能提高产品的附加值、提高产品的竞争力。其前提：产品必须遵循市场机制。脱离消费层的艺术、技术只能使产品死亡，使企业蒙受巨大的损失。在服装专业教学中，我们也必须遵循以原则，正确处理三者之间的关系，培养学生的市场意识，掌握和利用现代在国内外服装住处，及对住处行的分析研究能力，全面加强学生的艺术素养，及时捕捉消费文化的艺术亮点，强化学生的技术基础及动手能力，使学生成为适应市场需求的设计人才。