浅谈高校教学管理模式改革

高校传统行政型教学管理,已不适应时代进步和教育发展的要求,适当分权、对外部环境和内部要素的变动采取灵活应变态度的一种思维方式,对我国高校当前和今后的教学管理改革有着重要的意义。     

浅谈高校教学管理的改革发展

高校教学管理是高校教学工作整体的综合性管理,在其发展过程中,高校教学管理以传统管理理论为基础并源于社会化企业管理模式,随着时代的发展,高校教学规模的扩大与深化,高校教学管理也形成多层次、多机构的现代管理系统,既为教学服务,又调控教学活动,对高校教学活动起着重要的导向作用。高校教学管理模式和理论的形成与发展,充分体现了社会发展的必然规律。     

高校教学管理改革的分析与思考

高校教学管理工作是一项常规而又重要的工作。本文分析了当今高校教学管理改革中面临的问题。同时总结了正确的教学管理思想、成功的教学管理改革经验,具有积极的现实意义。     

浅谈高校公共体育教学管理制度改革

教育部2002年8月新颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，指出高校公共体育面临着新的机遇和挑战．如何把握机遇，应对挑战，在新形势下全面发挥体育的育人功能，就要深化高校公共体育教学管理制度改革．     

试论高校教学管理改革新举措

本文在分析了高校教学管理改革应该遵循的指导思想后,提出了四项具体的改革新举措,分别是：转变教学管理思想、更新教育观念;建立健全教学管理制度;建立目标管理与过程管理相结合的教学管理模式;建立健全教学管理的质量监控和信息反馈系统。     

高校改革教学管理工作的实践探索

结合长春大学近年来改革教学管理工作的具体实践 ,探讨了如何才能有效地提高教学管理水平。认为切实加强教学管理队伍建设是关键 ,不断完善各项管理制度是保证。从而为探索新形势下高校教学管理工作的规律 ,提供现实的依据。     

关于深化高校教学管理改革的几点思考

教学管理是高等学校教育管理的一项核心内容。深化高等学校的教学管理改革工作刻不容缓,势在必行,本文在研究我国高校教学管理改革必要性的基础上,认为只有树立“以人为本”的教学管理观念,通过不断的完善弹性教学管理制度,完善现代化教学管理手段,提升教学管理人员的素质,才能逐步实现高校教学管理的改革,不断提高高等学校的教学管理水平。     

高校教学管理模式与改革

科学规范的教学管理怎样实现科学化、规范化是目前高校教育改革的中心任务之一;推进学校教学管理改革是培养学生创新精神与创新能力的需要,目前改善和加强高等学校的教学管理重点要做好以下工作:优化教学管理人员的素质;理顺管理机制;进一步改革教学管理模式;促进教学与科研的结合;加快推进高校教学管理。     

高校教学管理改革之我见

本文分析了我国高校教学管理中确立“人本”管理思想的重要性,结合教学管理现状,指出了在我国高校教学管理改革中贯彻“人本”管理思想的必要性,并提出了几项必要措施。     

浅论高校教学管理改革中的观念革新

分析了当前高校传统教学管理制度的弊端,提出了在教学管理改革中应树立的新观念:以提高教学质量为导向,服务意识,人性化,教学管理全员主体化、专业化和科学化,质量管理全程化,下放管理权限和国际化。并介绍了六盘水师范学院矿业工程系教学管理改革的概况。     

学分制条件下高校教学管理模式的改革

建立适应学分制的高校教学管理模式已经成为全社会关注的热点话题,本文对学分制特点进行阐述,分析当前我国高校教学管理模式普遍存在的问题,并提出相关改革建议。     

刍议新时期地方高校教学管理模式的创新

地方高校教学管理存在的诸多问题使其已经不适应时代进步和教育发展的要求。因此,在新时期新形势下,地方高校教学应创新高校教学管理模式,不断提高高校办学水平和人才培养质量。     

高校教学管理模式初探

在目前教学管理中还存在一定程度的教学目标模糊、管理方法单一、培养效果欠佳等问题．社会的发展以迫切的需要教学管理的变革．从教育管理体制、办学理念、教学内容、教学方法等面的变革、以适应社会的需要。     

浅谈试行学分制后高校教学管理的改革

学分制是以学分反映学生学习的量,以学分级点反映学生学习的质的一种制度.它的有效实施要求有与之相匹配的教学管理模式.本文介绍了学分制的特点,分析了目前国内高校推行学分制后教学管理方面面临的挑战,并就这些挑战探讨了教学管理的改革问题.     

高校信息化教学管理模式探讨

教学管理信息化是实现高校管理现代化,实现教育创新,实现教育跨越式发展的一个关键因素。在教育信息化的大背景下,积极利用现代信息技术,大力推动教学管理信息化,促进教学管理现代化,为教育教学提供优质服务,是当前高校教学管理工作改革和发展的必由之路。文章分析了高校信息化教学管理模式的时代特征和特点,并提出了利用信息技术建立教学管理新模式的思路以及实现这一模式的对策。     

高校二级学院教学管理模式研究

本文根据目前高校教学管理工作现状和存在的问题,针对二级学院教学管理模式进行初步地研究和探索,指出学院管理应遵循＂目标性、效益型、多样性、动态性、以人为本＂的原则,探讨了教学管理模式的框架内容。最后提出了建立＂校-院-系三级建制、以学院为主体的两级教学管理＂模式的构想。     

试论深化民族高等院校教学管理改革

民族高等教育是我国民族教育的最高层次，同时亦是我国高等教育的重要组成部分。国家创办民族高等院校的宗旨，即通过民族高等院校，培养民族地区和少数民族急需高等专门人才。教学工作，则是民族院校实现人才培养的基本途径，其各个环节，直接影响着人才培养的质量。教学管理是促使教学工作和教学活动正常运行的有力保证。随着社会的不断发展和教育各项改革的深入，教学管理的改革也日趋迫切，民族高等院校尤其如此。     

改革有机化学课程教学管理模式的探索

有机化学是培养化学、化工、制药、生物、环保、材料等专业创新人才的重要基础课。如何强化有机化学课程的教学效果，使其在培养创新人才过程中发挥更大的作用？我们认为研究改革有机化学课程的教学管理模式是关键。为此，我们从两个方面进行探索。     

高校基层教学管理模式改革初探

以学分制的普遍试行为特征，我国高校的宏观教学管理模式已发生了重大的变化，但基层教学管理仍维持原有的传统模式，造成了事实上的管理脱节。为了理顺关系，应通过管理重心下移，从体制、观念、人员、制度等方面入手，完善基层教学管理模式，使系、部等基层教学单位成为高校教学管理的主体。     

高校基层教学管理模式改革初探

以学分制的普遍试行为特征,我国高校的宏观教学管理模式已发生了重大的变化,但基层教学管理仍维持原有的传统模式,造成了事实上的管理脱节.为了理顺关系,应通过管理重心下移,从体制、观念、人员、制度等方面入手,完善基层教学管理模式,使系、部等基层教学单位成为高校教学管理的主体.