高校体育教育与“全民健身计划”

实行“全民健身计划”提高知识分子的健康水平及人均寿命指数，高校体育教育起着举足轻重的作用。九十年代的高校体育，应具有较强的超前意识，它的价值应超越学生时代，与社会体育接轨，为实行“全民健身计划”奠定基础。为此，高校体育应发挥教育的主渠道作用，加强对学生体育意识的培养，利用体育运动的特点，激发、培养学生的学习兴地，使他（她）们掌握一、两项随意性较强，锻炼价值较高并能终身受益的锻炼方法，形成锻炼习惯，     

大专院校体育教学中的心理健康教育研究

从分析学生的心理健康现状和表现入手，论述了学生的心理健康问题不仅仅是依靠心理课就能解决的，本文探讨了在体育教学中应在尊重体育教学规律的前提下，有意识的加强和完善对学生进行兴趣培养、合作意识培养、竞争意识培养、心理健康教育，使学生全面发展．     

培养体育教育专业学生人文精神的对策研究

通过对素质及素质教育涵义的分析，认为在高校体育教育专业培养学生的人文精神，应取其后天性，强调后天的习得、养成和教育性，针对体育教育专业的特点，结合素质教育对现代教育人才的要求，探索了在体育教育专业培养学生人文精神的对策。     

高校体育学科的改革与发展

学校体育工作是学校教育工作中的一个重要组成部分，是贯彻和落实素质教育的一个重要方面。体育学科的建设与发展应体现在学生体质、身心健康的提高，体育教学的规范，教学改革的开发与深入，教学与科研的同步，群体体育的普及与竞赛周期性的开展等方面，其目的是全面地促进和发展学生体质，教导学生掌握科学锻炼身体的方法，养成终身锻炼身体的良好习惯。目前，我校体育教学改革、科研、群体与竞赛等方面取得了较好成效，但如何继续发挥我校体育学科的优势，进一步落实素质教育、树立健康第一的指导思想，增强广大师生的身体素质，我认为应…     

对高校体育实施素质教育的运作与思考

根据高校体育的培养目标以及教育改革方向，结合社会发展新时期对人才的要求，本文就学校体育与素质教育间的关系；学生综合素质的培养以及体育教育中的思想与文化素质教育等方面进行了粗浅的探讨。     

试论体育专业学生创新精神和创新能力的培养

通过对创新涵义和特征的分析，认为在高校体育教育专业培养学生的创新精神和创新能力是时代给我们提出的要求，针对体育专业的特点，探讨了培养体育教育专业学生创新精神和创新能力的途径和方法。     

以终身体育为指导思想进一步完善我院体育教学改革

“终身体育”是培养学生终身体育能力和习惯的根本指导思想。作为教育工作重要环节的高校体育教学应跟上时代对人类高素质的要求,将提高学生健康素质、运动素质、人文素质作为高校体育主要培养目标。在此,探讨我院体育教学,提出个人浅见及思路,以供商讨。     

高等体育教育专业人文教育的现状分析与对策

我国高等体育专业教育偏重于培养体育专业人,忽视了同步进行相关的人文教育.作为国家体育工作的“母机”——体育院,系,应深入研究以人为本的教育理念,使科学精神与人文精神辐射全国,从而提高我国各民族的文化素质,以2008年奥运会为契机,让世界了解中国,认识中国,从而使中国走向世界.     

新课程下体育教学模式整体优化的理论思考

体育教学改革应贯彻体育与健康课程标准理念，以健康教育和终身体育主线，优化体育教学模式的理论要素．改造主客观因素，优化体育教学条件，改进体育教学组织形式方法，优化体育教学内容等方面优化体育教学模式的各要素，运用系统、综合的方法把握与整合，选择符合本校特点的整体优化的体育教学模式，为体育教学改革实践提供理论依据．     

论体育美在素质教育中的作用

美育是素质教育的重要内容，本文探讨了体育美对培养大学生主体意识，开发智力潜能，促进身心健康，培养社会意识四个方面作用，以期提高体育教师和广大学生对体育美的教育价值作用的认识。