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计算机的广泛应用,使实际问题的数值计算成为现实.为适应新形势的需要,针对传统计算方法课程中存在的主要问题,对课程进行研究和改进.结合改革的目标,改善了教学内容、教学方法等多方面,并在教学实践中取得了很好的发展. 相似文献
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“计算方法”是一门研究用计算机求解各种数学问题的数值方法及其理论与软件实现的数学课程.针对“计算方法”课程教学中存在的一些问题,从教学内容的优化、教学方法的改革、考核形式的转变三方面对该课程教学改革进行了初步的研究与思考. 相似文献
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数值计算方法实验教学改革初探 总被引:2,自引:0,他引:2
本文分析了《数值计算方法》课程实验教学中存在的问题。对该课程实验内容、教学方法和手段、考核方式等方面进行了探索与改革,结果表明将课程实验设置为综合实验课程能够更好地培养学生的创新能力和动手能力。 相似文献
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高级语言程序设计课程是大多数高等院校非计算机专业学生必修的一门计算机基础课程。该文着重分析学生在学习计算机基础高级语言程序设计课程中存在的问题,进而通过理论教学设计和实践教学设计来进行计算思维教学设计,探索如何将计算思维引入到高级语言程序设计课程中,使学生能够按照计算机科学家的思维方式来考虑问题。高级语言程序设计课程中培养计算思维能力,提高学生独立分析问题和解决问题的意识、方法和能力,使学生能够从计算机的视角来对问题进行分析和解决。 相似文献
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本文讨论目前计算机基础课程教学中存在的问题,阐述了计算思维的概念及其特征,并结合大学计算机课程在教学改革中的实际效果,研究如何在大学计算机基础教学中培养学生的计算思维能力。 相似文献
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本文讨论目前计算机基础课程教学中存在的问题,阐述了计算思维的概念及其特征,并结合大学计算机课程在教学改革中的实际效果,研究如何在大学计算机基础教学中培养学生的计算思维能力。 相似文献
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基于"计算方法"实验课程的特点,针对传统教学法存在的不足,结合具体实例,探讨了"研究式"教学法在"计算方法"实验课程教学中的应用。 相似文献
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关于数值计算方法课程教学改革的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
李小林 《重庆文理学院学报(自然科学版)》2010,29(2):85-87,112
数值计算方法是一门介绍科学计算的核心理论和基本方法的数学课程,它对培养学生的科学计算能力和解决实际问题的能力具有不可替代的作用.本文针对数值计算方法课程的特点和当前教学中存在的问题,围绕如何提高该课程的教学水平和教学质量,从教学内容、教学方法和教学手段等方面对该课程的教学改革进行探讨. 相似文献
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浅析高职计算机基础课程教学的现状 总被引:1,自引:0,他引:1
二十一世纪,人类社会的发展已进入信息时代,计算机作为辅助工具已得到了广泛应用,同时对高职计算基础课程的教学提出了新的要求。本文从高职计算机基础课程教学现状出发,分析了高职计算机基础课程教学中存在的问题,最后立足于实际提出了相应地解决方法。 相似文献
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《阜阳师范学院学报(自然科学版)》2015,(4)
针对生产与运作管理课程教学中存在的问题,研究利用计算思维的思想和方法改革传统的教学模式。考虑到生产与运作管理课程的特点,主要采用案例教学,精心设计教学内容及与之相关的案例。运用计算思维的方法对案例进行分析讲解,在此过程中逐步培养学生的计算思维能力,激发学生的学习兴趣和提升学生解决问题的能力。 相似文献
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数值计算是继理论方法和实验方法之后的科学研究的第三种基本手段。数值计算方法课程已经成为高等学校理工课专业的一门重要基础课程。"数值计算方法"实验课程作为"数值计算方法"课程的必要实践环节,主要目的是培养学生在学习了理论教学中关于典型数学问题的数值求解方法后,通过编程练习提高学生的程序设计能力。本论文利用MATLAB软件,从数值计算课程实验教学的理论、方法和网络实验教学平台的的角度,提出一些教学上的探讨。 相似文献
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根据全国高校实验教学改革的方向,分析本校电路分析实验课课程设置的不合理性及存在的若干问题,提出了几大改革研究方法:将该课程独立设课;实验教材内容在原来的基础上加了综合性和设计性实验;对实验考核方式进行了改革;对实验教师工作量的计算方式进行了探讨。 相似文献
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周强 《新乡学院学报(自然科学版)》2012,(2):190-192
针对数据库课程实践教学存在的问题,分析了计算恩维在构成计算机应用型人才能力中的作用,设计了以培养计算思维能力为核心的数据库原理与应用课程实践教学体系,提出了实践教学的相关建议,旨在通过实践教学活动,培养和训练学生的创新思维和计算思维能力. 相似文献
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针对数据库教学目前存在的问题和计算思维理论的发展,提出基于计算思维的数据库课程教学措施,通过建立计算思维的全局观,明确各知识点所用到的计算思维方法,面向应用进行讲解和提供真实案例,提高学生的计算思维能力和学习兴趣。 相似文献
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从基本假定、附加应力计算和变形参数的选取等方面入手,探讨了土力学课程中介绍的地基沉降传统计算方法存在的一些问题.在计算附加应力时,忽略了地基的成层性、可能存在的塑性区、基底压力分布形式以及基坑支护结构等因素;在选取压缩指标时,很少考虑土的侧向变形;在饱和粘性土的固结方面,没有考虑实际渗流对达西定律的偏离.这可能是导致有关方法的计算结果与实测值不符的主要原因.对有关方法进行改进时,可从继续深入探讨土体固结机理、合理运用有限元等数值计算方法的成果以及加强原位观测等方面入手. 相似文献
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“信息论与编码”课程具有理论性强、概念抽象以及计算复杂等特点。本文简述了在本科开设该课程存在的主要问题,并针对这些问题在教学内容和教学方法等方面进行了改革与探索。实践表明.通过改革取得了良好的教学效果。 相似文献