多元统计分析课程中实践教学向理论教学的渗透

鉴于多元统计分析课程具有理论要求高、应用性强的特点,提出了实践教学向理论教学渗透的教学方法,促使理论教学与实践教学深入融合,同时列举两个教学案例加以说明,并给出三点建议.     

化学史教学在学生理解知识结构中的作用

本文主要从认知理论同化学史教学的结合实践上对化学史教学对学生的影响加以阐述。     

化学史教学在学生理解知识结构中的作用

本文主要从认知理论同化学史教学的结合实践上对化学史教学对学生的影响加以阐述.     

"信息加工理论"和"最近发展区"在教学中的运用——健美操模块教学策略的研究与实践

将加涅的"信息加工理论"和维果斯基的"最近发展区"置于健美操教学的导入、展开、结束的情景中加以考量,从理论联系实践的角度对健美操教学的各个环节进行深入剖析,探究现代教学理论支持下的健美操教学策略,为促进健美操教学的发展提供支持。     

克拉申二语习得理论与大学英语听力分级教学

针对英语听力教学费时低效的现状,分级教学是解决问题的有效途径,也是符合大学英语课程教学要求.本文尝试性地将克拉中的输入假设和情感过滤假设与大学英语听力分级教学结合加以研究,论证了该理论是大学英语分级教学的理论根据和理论框架,并进而提出克拉申理论对大学英语听力教学的启示意义.     

体育学习策略与教学策略的辨析与应用

把体育学习策略、教学策略置于理论结合实践的情境中加以考察,对其在教学的各种环节因素及其关系给予解释与阐述.甄别其在教学设计与实际教学进程之间的应用,明确教学努力的方向,深化对新课程本质的认识.为学习理论、应用理论、贡献理论,积聚新教学实践智慧的良机开辟源泉.     

对高校体育理论课教学的探讨

加强体育理论教学,提高教学质量可使学生加深对体育的认识,拓宽学生的知识面,明确体育锻炼的目的,激发学生参与体育锻炼的意识,因此,对目前的体育理论教学必须加以改革,使体育理论成为学生终身坚持体育运动的健身指南.     

学校体育教学中的社会心理学研究

根据现代教学理论,对体育教学中的角色扮演、对师生间产生矛盾冲突的社会心理与历史文化根源加以讨论分析,并对解决冲突的互动模式提出建议。     

谈“电工上岗证”的教学体会与强电专业的教学改革设想

理论与实际紧密结合是"电工上岗证"教学的有效方法.目前强电专业"专业课程"的教学存在理论与实际分离等弊端,面对这种状况,该专业应考虑在课时、内容、教学手段、考核手段等方面加以调整,以培养符合社会需要的高素质的人才.     

关于“分子间作用力和氢键”教学中的几个问题

化学和生物学专业学生在学习无机化学“分子间力和氢键”的内容中,往往理论容易接受,而实际运用中会出现很多偏差,学生在人脑中形成的错误理解很难纠正。本文就是结合教学经验,针对教学中容易出现的一些问题加以论述,使学生加以注意,从而避免厂这类错误,收到了较好的教学效果。     

浅谈课堂讨论的几种形式

讨论是目前文科理论课程教学的基本教学形式之一。本文对如何较好地综合运用课程讲座的几种形式加以探讨，使其在教学中发挥重要的作用。     

浅谈初中生物的几种教学方法

生物课的教学方法很多。教师要根据具体情况，适当应用，才能收效。在教学中常以一种教学方法为主，结合其他教学方法加以运用。文章主要论述了生物比较法教学、伙伴教学、理论联系实际教学等几种教学方法。     

电路理论的近似性的检查

Ⅰ、基本積分方程式: 目前通常使用的电路微分方程式,是将欧姆,法拉第,享利,基尔霍夫诸学者的观测结果,加以系统化一般化的结果,是麦克斯韦及洛伦茲电磁理论的先声。电磁理论是由电流密度和电荷密度与其所附随的电场和磁场间的关系,以嚴密的教学形式加以表现。     

《固体物理》课程虚拟现实可视化教学的研究与实践

针对固体物理课程教学现状,把虚拟现实可视化技术引入课堂教学之中.利用VRML语言建立交互式的三维虚拟教学模型,在固体物理晶体结构、能带理论和电子结构等教学内容中加以应用.通过课堂教学实践,虚拟现实可视化教学课件有效降低学生的学习难度,取得良好的教学效果.     

论高校思想政治理论课的改进与大学生政治认同

高校思想政治理论的基本目标是促进大学生政治认同,但由于课程内容和结构的局限以及社会环境的影响、这一教学实践并没有对大学生政治认同的建构发挥应有的作用,因而,高校思想政治理论课教学应从教学理念、教学方式以及教学环境上加以变化和改进.     

擒拿技法机制分析

运用解剖学、生理学以及运动生物力学的有关理论,对武术擒拿基本技法加以剖析,旨在探索其内在机理,为武术教学和训练提供理论依据．     

基于MATLAB的机械工程控制基础教学与实践

针对机械工程控制基础教学过程中存在的缺点，指出将MATLAB软件引入课堂教学中，可把抽象的理论以图形曲线加以说明，从而提高学生的学习兴趣和学习效率，实现理论与实践的统一。     

同名异质:建构主义情境教学与李吉林情境教学之比较研究

建构主义是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。经过长期的理论探索和教学实践,逐步形成了独具特色的教学模式。情境教学就是其中一种重要的教学模式。从知识观、教学观及教师角色三方面,将其与我国特级教师李吉林的“情境教学”加以比较研究,对推动教学的发展有重要意义。     

高校工程教育教学改革探析

本文立足于当今工程教育教学存在的问题,从人才培养方案设计、课程体系设置、理论与实践教学组织及师资队伍建设等几个方面入手,对工程教育教学改革加以探究,以期提升学校工程教育教学水平,培养出具有社会竞争力的高素质工程应用型专门人才。     

大学英语口语教学之我见

英语口语表达能力教学在外语教学中占有重要位置,是学生实现自我外语能力的重要方式。外语教师须打破传统外语教学模式,掌握科学语言习得理论,应用于实践并加以创新。