在中学生物教学中渗透“五心”教育

良好心理品质的内容包括：遇到困难要有信心,落实行动要有恒心,实现目标要专心,合作共事要齐心,与人相处有爱心．生物教师可在讲解人体生命活动的调节时渗透信心教育,在生物科学史的教学中渗透恒心教育,在讲解细胞分裂过程时渗透专心教育,利用生物体细胞组织器官系统的知识渗透齐心教育,应用个体发育过程的知识渗透爱心教育等等,在中学生物教育中真正落实与完善优秀品质教育     

档案工作者要有“三心”

健康的心态是档案事业的根基。档案人员要忠于职守,既然社会分工把我们摊到这个岗位,我们应以健康的心态,高尚的人格耕耘自己的一方天地,以饱满的政治热情和历史责任感扮演好自己的角色,要牢记全心全意为人民服务的宗旨,在改革开放和现代化建设中实现自身价值。     

让诗词教学插上想象的翅膀

教材分析：这是一首词。作者辛弃疾以“行”为线索，由近及远，从岭上写到岭下，将夜行中的所见、所闻、所感，通过细致的观察，丰富的联想，织成了一幅夏夜行道图，从中表达了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。     

“数学日记”为学生插上智慧的翅膀

在对待自我上，新课程强调反思。恰逢省重点课题〈中学数学课堂教学主体性学习方式的实验研究〉在我校进行实验研究之际，作为实验教师的我一直在思索着一个问题：如何落实学生是数学学习的主人？直到有一次辅导小孩做作业时，读二年级的儿子提出教师要家长教小孩写一篇日记，     

“知本上海”让科技插上翅膀

历史突破 高歌猛进 正当证券市场寒意尚存之时,素有“无板市场”之称的产权交易市场却早已是春暖花开。作为“无板市场”的领军者,诞生于1999年12月的上海技术产权交易所以其优异的成绩吸引着越来越多投资者的目光。正所谓“士别三日,当刮目相看”,三年来上海技术产权交易所的交易额逐年猛增:2000年207亿元,2001年700多亿元,2002年更是突破了1179亿元,三年累计达2514亿元。尽管从交易规模和影响力上尚无法与证券市场相媲美,但是其发展速度却是惊人     

让体育教学插上现代信息技术的翅膀

如何运用现代教学技术促进体育教学的发展,提高学生的学习兴趣已成为众多体育教师所直面的问题。针对现代教学的特点,现代信息技术教学就是最好的方法之一。     

让体育教学插上现代信息技术的翅膀

如何运用现代教学技术促进体育教学的发展,提高学生的学习兴趣已成为众多体育教师所直面的问题.针对现代教学的特点,现代信息技术教学就是最好的方法之一.     

谈谈“学会学习”

当今世界的科学技术迅速发展、日新月异，使人们深深地感到“学海无涯”。如果不会学习，了解他人、了解世界、了解新生事物的需要就无法得到满足。可一个人不可能一生都在学校里度过。那么终身学习就成了人们的必然选择。怎样才能有效地学习——也就是说“学会学习”呢？在我看来，达到了“愿学”、“乐学”、“爱学”的境界，学生也就迈向了“学会学习”的第一步。[第一段]     

让“心”说话

还记得刚刚发下《做最好的教师》这本书,我们便领了一个任务：写“序言”读后感。序言中李镇西老师平凡而细腻的笔触．让我认定这是一本洗涤心灵的书籍,于是我便一口气读完它。书中处处散发出的那种深厚、浓郁的情感力量,让我无时无刻不感受到教育大家的风范．     

让评价从“心”开始

评价学生是教育的手段和方法,评价过程体现着教育者的机智和理念,评价结果更是直接影响学生的学习与发展。那么学生需要什么样的评价？什么样的评价最能促进学生的身心和谐,健康发展呢？少些粉饰,少些做作,让评价从“心”开始。     

让学生登上“思想品德”舞台——浅谈初中学生自主学习能力的培养

＂授之以渔＂是我国历代教学的经验结晶。＂教学＂的真正含义应是教师如何教,学生如何学。所以,教会学生学习、让学生自主登上思想品德学习的舞台,才是传授给学生打开信息之锁的钥匙。     

大学生学习“边缘态”初探

在高校大学生的学习中，有一种想学又学不进去的现象。通过长期的观察与研究，我们可以把这种学习状态形象地视为一种站在学习门口的“边缘状态”，简称为学习“边缘态”。根据大学生学习“边缘态”发生的一系列原因，以及许多教师在教学与心理辅导中引导学生摆脱“边缘态”的策略和操作经验，高校教师对大学生的学习应给予重视和相应的指导。     

给物联网插上“人工智能”的翅膀

说起物联网,人们对其定义已经不再陌生。人类对物物相连的美好憧憬,使物联网成为未来10年最值得期待的黄金产业,甚至有专家预言:未来世界上物与物之间的通信和人与人之间的通信业务比例可能会达到30:1。在这一过程中,如何让无生命的物体变得智慧,主要取决于人工智能在计算机上的实现,它决定着物联网的成长特性。     

“合作学习”的“合作”真谛

合作学习的真谛是什么？教师在合作学习中应当发挥怎样的作用？《伊索寓言》这节课给我们提供了一些有益的启示。[第一段]     

“两个结合”视域下深入学习“六个坚持”

马克思主义在中国化时代化的过程中,始终坚持“两个结合”的重大理论观点,党的二十大报告提出的“六个坚持”,蕴含着马克思主义的根本观点,同时也体现着中华优秀传统文化的精髓,是基于我国发展现状的有机统一的系统整体,不仅构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的方法论和世界观,更为马克思主义中国化时代化、为当代马克思主义做出了重大原创性贡献,深刻理解“六个坚持”的理论内涵,对未来宏观微观实践具有重要指导作用。     

转化后进秉持“六心”

后进生之所以“差”,无非有两个方面的原因,一个是由于自身先天智力比较低下,学习能力赶不上班级教学学习进度;另一个是由于后天的种种原因造成知识缺漏、学习习惯不良、学习动机态度不好等而成为后进。在“辅差”、“转差”的实践中,我们深深地感到要尽快地改变后进生的落后局面,既在于后进生个人主观的努力,重要的也是我们这些“转变者”,在转变的过程中所实施方法的科学与实施策略的有效以及实施中态度、情感等因素投入的充实。     

“性”趣随“心”而动

心脏不过一个拳头大小,却主宰了整个人体的运转;它跟“那话儿”相隔甚远,一个微恙却能让男人出现“机械故障”。     

“自主学习”课堂教学模式初探

在课堂教学中，我把着力点放在寻求“主导作用”和“主体作用”的最佳结合上，努力实现“教”和“学”的和谐统一。通过近年的研究实践，形成了以“自主探究、合作交流”为主的“自主学习”的课堂教学模式。     

让“玩”重要起来

玩——另类学习 都说是严文井作家最早提出“玩也是学习”的高见，其实，玩何尝不是学习，且是一种不可缺少的学习方式。先不说玩儿可以放松身心，使脑子得到积极的休息，有利于提高学习效率，也不论教师融知识于游戏中，开展“玩中学”，就单从玩本身就显现其内在独特的价值。小时候，玩泥巴、抓泥揪的体验让我记忆犹新，据专家研究指出：陶艺是开拓创造力的金钥匙。