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写作、批改和评讲是作文教学三大环节。传统作文教学只让学生参与其一,大大限制了学生的写作兴趣和动力。本文试图建立一种新的作文教学方式,以激发学生写作兴趣,提高学生作文水平。 相似文献
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本文认为,培养儿童作文兴趣是作文教学的重要环节,教师应从抓住写作情境,为学生写作创设一定的愉悦气氛,仿写、开展写作竞赛等方面,激发和培养学生作文的兴趣,从而调动学生作文的积极性和主动性。 相似文献
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李桂祯 《广西右江民族师专学报》2006,19(B06):22-23
作文教学是语文教学的重要组成部分。激发学生的兴趣是提高作文课堂教学效果的重要因素。要培养学生的写作兴趣,教师在课前要做好教学准备,创设愉快的教学气氛,利用讲评修改之机,发展学生作文兴趣。 相似文献
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刘文东 《重庆三峡学院学报》1997,(4)
在中学作文教学中,运用心理学知识、根据学生在写作中存在的心理问题,有针对性的指导、评讲作文,改善学生的消极写作心理,充分激发学生的写作欲望和兴趣,增强学生观察事物、认识事物的能力,从而提高学生的写作水平,使写作教学收效显著。 相似文献
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高中语文写作教学是语文教学的重中之重。成功的写作教学应该立足于激发学生的写作兴趣,指导学生积累素材、掌握写作技巧、小组合作批改,并要求学生定期默写优秀作文。 相似文献
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学生害怕写作文的心理,严重影响了学生的作文兴趣,因此导致学生表达欲望不强,表达内容枯糙,表达方法欠缺,作文水平提高缓慢。当今,网络技术日新月异,作文教学也应当借助网络。利用网络资源开展作文教学,可以激发学生写作兴趣,减轻心理压力,提供作文内容,更重要的是它能使作文变得声情并茂、生动活泼,给学生广阔的思维空间、想象空间,让学生作文鲜活、丰富起来。 相似文献
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在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文。因此,我们有必要探究作文难的病因,对症下药,激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力。 相似文献
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针对灰色污染对作文教学所产生的危害,绿色作文教学理念应运而生。绿色作文的特点在于:师生关系上的生态性、作品主题上的健康性、文章构思上的自然性、表达上的真实性和写作目的上的发展性。绿色作文教学应采取的策略是:以学生生活为源泉,拓展学生写作领域;以学生认知为基础,激发学生写作兴趣;以学生情感为核心,培养学生写作个性;以学生言语为平台,建构学生写作语言;以师生评改为抓手,提升学生写作素养。 相似文献
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兴趣是人们探索某种事物或进行某项活动的倾向。作文兴趣是学生对作文活动的一种力求认识或趋近的意识倾向。兴趣是写好作文的先导,是推动学生主动写出好文章的内在动力。以美学角度探求作文教学的激励艺术,对调动学生写作积极性提高作文水平有重大意义。激发学生兴趣的艺术,主要有以下几个方面: 相似文献
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王树花 《焦作师范高等专科学校学报》2010,26(3):83-83,86
作文教学是小学语文教学的一个重要组成部分,也是语文教学中的重点和难点。提高作文教学水平可以从命题、示范、指导和讲评等方面多措并举,以激发学生写作兴趣。 相似文献
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学生不喜欢写作课,怕写作文,作文水平得不到提高,写作教学目的达不到,重要原因是写作教学模式单一、忽视学生的主体作用,在激发学生写作兴趣,调动学生参与的积极性上下功夫甚少,要激发学生写作兴趣,提高学生作文水平,应创造出一种宽松的教学环境,着重在以下方面下功夫:一是以学生的生活积累为根本,让学生作文时有话可说,有东西可定;二是改革评改方法,调动学生的积极性;三是创造机会让学生展示自己的才华,培养写作兴趣。 相似文献
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作文教学,是技校语文教学中的一个难点,但通过写实、阅读以及其他不同方法的探索,会潜移默化影响激发学生的写作兴趣。 相似文献
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我国古代的大教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。这句话明确地说出了学生兴趣在于求学、获知的智力活动中的积极作用。在作文教学中,如何使学生:“乐学”,是当前作文教学的一项重要任务。“乐学”即“兴趣而学”。激发学生的写作兴趣,是提高学生写作水平和写作能力的重要手段之一。当学生对作文产生兴趣时,他们都会积极主动地、心情愉快地去写,写出来的东西就会有真情实感,写作技能也就会不断提高。 相似文献
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命题作文是中学作文训练常用的一种形式,命题是作文教学的一个重要环节.本文立足于作文命题开启学生心灵,激发作文兴趣的角度,从弹性、情感性、启发性三方面探究作文命题的技巧,提出命题富有弹性,才能面对所有不同层次的学生;命题富有情感性,才能激发学生的写作热情;命题富有启发性,才能启迪学生思维.好的命题应是三者的有机统一. 相似文献