中专女学生形体美的塑造

现代的女学生大多数对形态美比较重视,片面认为形体训练就是跳健美操,瘦身即美。其实,形体美的塑造,不仅要塑造形态美,更应加强姿态的美和气质的培养。本文主要介绍中专女学生塑造形态美．姿态美的训练手段与方法以及培养气质美的途径。     

基于翻转课堂理念的形体课教学研究和实践

翻转课堂是目前国内外教育改革的新模式。介绍了独立学院开设形体训练课的重要性,分析了非舞蹈专业形体训练课存在的问题,基于对国内外翻转课堂教学模式的研究,结合独立学院形体训练课的教学实践,设计了"展示应用+体验参与式"翻转课堂教学模型,以期为独立学院非舞蹈专业形体训练课的教学改革提供借鉴。     

高师院校应为女生开设形体训练课

高校为女生开设形体训练课,既能体现培养目标,又能适合女生的生理心理,因此,有必要在高师院校中广泛开展对女生的形体训练。 1 为女生开设形体训练课的意义和作用形体训练是向学生进行精神文明教育和美育教育,塑造优美身体形态的一门课,它是以人体科学为基础的形体动作训练,是以改变学生形体动作的原始状态、提高灵活性、增强可塑性为目的形体技巧训练。     

论艺术体操在学校体育中的有效价值

通过对天津市几所大学、中学、小学体育教学中艺术体操课、艺术体操训练课、艺术体操理论讲座课的问卷调查和实践课观察,具体分析了在学校体育教学中,艺术体操利于女学生个性发展和美育的培养,深受广大女学生的欢迎和喜爱,表明艺术体操课的教学效果是有不可代替的作用．文中并探讨了艺术体操的独特锻炼价值．     

时装表演中形体训练的方法与方式

本文从时装表演与形体训练的关系、模特形体训练的意义以及形体训练的作用与目的等方面简单地介绍服装表演专业中设置形体训练课的目的。并从服装表演专业形体训练的目的着手,构筑服装表演专业的性能个体训练体系,探讨形体训练对模特表演的必要性、指导思想、训练内容、方法与方式。     

瑜伽体位法融入形体训练对女大学生生理指标影响的研究

本研究随机抽取了女大学生55名（年龄为18.12＋1.08）,对照组（n=25）进行正常的形体训练课程学习,而实验组（n=30）则瑜伽融入形体训练课程进行一个学期的瑜伽形体练习,旨在探讨瑜伽体位法融入形体训练对女大学生生理的影响,实验结果显示：瑜伽融入形体训练可以增强女大学生的柔韧性,提高女大学生的心肺功能同时缓解精神压力.     

普通高校女生开设形体课的意义与价值研究

通过阐述形体课的教学内容及方式,论析了普通高校女生开设形体课的意义与价值,旨在为普通高校女生形体课的开设提出建设性意见.科学系统的形体训练能够提高女大学生的全面素质和改善身体形态,增强了学生的社会适应和审美能力.     

提高艺术类公选课教学效果的教学研究

本文从对形体训练教学的整体把握、训练中应当融合的多学科理论和必要的辅助教学手段三个层次,讨论了在教学中如何提高公选课的教学效果。     

形体训练对于提高拉丁舞水平的重要性初探

本文通过文献资料法和观察法,对拉丁舞练习者的形体训练课进行探讨。结合练习者的生理、心理等各方面特点,有针对性的对其形体训练课的教学内容、方法等进行研究,为其今后的发展,提供优异的帮助。     

高职高专开设形体训练课教学的思考

形体训练课作为高职高专公共素质课程之一,对培养酒店管理专业、旅游管理、文秘、表演专业、财经等专业学生的职业素质以及形成其良好的外在职业形象,具有重要的意义。我们探讨其形体课程内容和方法,并结合我院形体训练课教学现状,提出教学突破的若干方向性问题。     

健美操练习对高职院校女生形体影响的探究

通过对湖南机电职业技术学院部分女生进行一年多健美操教学和训练,结果表明,健美操课对改善高职院校女生形体有明显的作用,训练后腰围等身体各项指标均有不同的变化。     

形体训练——提升大学生气质的必修课

随着改革开放的深入,大学生的营养过剩,运动不足的现象普遍存在,所以我们应该‘未雨绸缪’,采取相应的学校教育措施。形体训练课必须引起人们的高度认识;在教育教学中开设形体训练是非常重要的,对大学生世界观的形成、心理发育等都具有重要的意义。通过形体课训练可以使身体各部分匀称、修长,肌肉的协调性和灵活性加强,调整身体的不良姿态,显现身体的美的自然魅力。以此来提升自身的气质。     

形体课怎样运用心理活动规律提高女大学生积极性

高职院校形体课教学不仅要遵循人体生理机能的活动变化规律和体育动作形成的规律,还必须注意心理学方法,遵循高校学生的心理活动规律,运用心理训练的手段,使学生在形体课教学过程中产生兴趣,发展学生良好的心理品质。本文着重论述怎样运用心理规律提高学生的积极性。     

健美操课对大学生心理素质的影响

为培养大学生的心理素质,对85名大学本科生在健美操课上结合身体练习进行专门的心理素质培养。所采取的训练方法有：表现力训练、增强自信心、运用形体语言和词语暗示训练、调节情绪、锻炼意志和增强心理稳定性训练。采用问卷调查验证训练效果。结果表明,强调心理素质培养的健美操课取得了理想的效果。考试成绩优秀率由原来的17．6％提高到41．1％。在自信心、表现力、锻炼自觉性和情绪控制能力都有显著增强。     

健美操形体训练与降脂的初探

运用实验方法对重庆市某健身俱乐部A、B两组学员进行不同内容的健身实验，实验组在每次有氧健身操之前增加对身体各部位的器械训练，结果表明：实验组减脂量明显高于对照组。同时还能培养人们自觉锻炼身体的习惯，增强体质，塑造美好形体。     

舞蹈形体课的训练价值

为了提高学生内在气质,改变他们在日常生活中形成的不良肢体习惯,加强其肢体表现力,许多大专院校均为音乐专业的学生开设了舞蹈形体课程,但并未得到多数学生重视和理解。本文通过对形体课中芭蕾训练教学内容的分析,力图提高学生认识,以便指导学生更好的学习。     

对高校形体训练课程运用核心肌群训练的探讨研究

通过对形体训练课程与核。肌群训练内容与作用的分析,对高校形体训练课程中运用核心肌群训练进行研究,分析核心肌群训练对高校形体训练的促进作用,为高校形体课程的提高与发展提供建设性意见,丰富完善形体训练学科体系,提高高校学生身体形态与身体素质。     

对高校公共体育教学中女子形体选项课的探讨

形体选项课是集体现形体美与健身于一体的运动项目.本文根据女生的心理、生理特点,分析了高校女生为什么喜爱形体选项课,并结合形体选项课的实际情况与实践中的教学效果,提出了在形体选项课教学中的几点教学方法.     

对高校公共体育教学中女子形体选项课的探讨

形体选项课是集体现形体美与健身于一体的运动项目.本文根据女生的心理、生理特点,分析了高校女生为什么喜爱形体选项课,并结合形体选项课的实际情况与实践中的教学效果,提出了在形体选项课教学中的几点教学方法.     

在高校体育教学中开展形体训练的价值与对策研究

形体训练是培养学生专业技能的基础,形体训练对于锻炼大学生的身心素质,促进大学生的全面成长有重要的价值。应当构建综合性的形体训练体系,更好地满足大学生个性化全面成长的需要。该文对高校形体训练的内容进行分析,总结高校开展形体训练的方法,着力完善形体训练活动的体系,切实提高形体训练活动的质量,达到促进学生主动投入形体训练实践活动的目标。