初中物理"现象分析课堂教学法"初探

传统课堂教学与新的教育培养目标的不和谐,教师传统理念对不断发展的新理念的制约,物理现 象分析课堂教学的含义及其特征,现象课堂教学的优势及其有效实施的方法,现象课堂教学实施的原则和要 求。     

论课堂教学公平的实现

课堂教学是教育的实践领域，是实施教育的主阵地。从一定意义上说，课堂教学的公平与否直接表征着教育公平与否及其实现程度。揭示课堂教学的不公平现象，并采取有效措施予以纠正，对实现教育公平具有重要的理论和实践意义。     

学习者情感焦虑对多媒体外语教学的影响

针对外语学习者的情感焦虑现象，采用问卷调查和描述性的统计分析，对比传统课堂和多媒体课堂教学的外语学习焦虑的差异．探讨降低外语学习过程中的情感焦虑的有效途径及其应对措施。     

比较教学法在英美文学教学中的运用及意义

英美文学教学是外语课堂教学重要部分，传统的教学方法是注重揭示文学现象的内因，其缺乏相互比较的弊端十分明显。本文拟以引进比较教学方法，论述比较教学法在英美文学教学中的运用及其具有的价值。     

排球课实施分层次教学模式的可行性分析

分层次教学改变了传统的排球课堂教学模式，针对不同层次的学生设计和实施各自相应的教学目标，有效地解决学生中“吃不饱”和“吃不消”的现象．通过教学实验验证其效果，以论证其在教学实践中的可行性．     

教学方法的一点探讨

课堂教学是课程实施的主要环节，改革课堂教学是实施新课程的一个重要方面，本文主要总结了在所教的两个班级尝试比较传统课堂教学与互动式课堂教学的两种的教学方法的应用。     

论课堂教学公平的实现

课堂教学是教育的实践领域,是实施教育的主阵地。从一定意义上说,课堂教学的公平与否直接表征着教育公平与否及其实现程度。揭示课堂教学的不公平现象,并采取有效措施予以纠正,对实现教育公平具有重要的理论和实践意义。     

大学英语课堂教学外延伸之我见

大学英语教学的最终目的是为社会提供合格的英语人才，而现有的大学英语课堂教学岂于受各种条件的限制，没法全面促使这一目标的.在此，本文针对目前大学英语教学现状及其弊端，试图探讨出一种新的英语教学方法－－课堂教学外延伸。文中分析了课堂教学外延伸与传统的课外活动的异同，对其主要的表现形式作了介绍，并阐述了实施课堂外延伸的重要意义。     

高职开展“Flipped Classroom”教学模式的辩证审视

翻转课堂（Flipped Classroom）作为一种新型的教学模式，在高职教育中同样具有可操作性。从高等职业教育的角度出发，在翻转课堂教学模式的背景及其基本概念的基础上，对高职校园外在环境、课程的适应性、实施前提条件、课堂教学质量等四个方面对实施翻转课堂教学模式进行辨证的审视。     

浅谈实施创新教育的课堂教学策略

课堂教学是培养学生的创新精神和实践能力的主阵地、主渠道，是实施创新教育成功的关键。为此确立培养学生创新素质的课堂教学策略至关重要。创新教学的课堂教学策略，就是在实施创新教育中运用创造学、教育学和心理学原理，根据课堂教学特点及其变化而制定的行动方针和活动方式。在职业教育的课堂教学中要充分应用情感策略、情境策略、方法策略和评价策略。     

多媒体计算机在课堂教学应用中的误区与对策

随着教育技术现代化的不断发展，特别是以计算机为代表的多媒体技术在课堂教学中的应用，给传统的课堂教学带来了前所未有机遇与挑战。一方面多媒体技术使许多枯燥乏味的教学内容变得生动活泼，使许多抽象的东西变得简单，使许多在实验室中看到的现象也在电脑屏幕上出现了。多媒体的确给我们的课堂教学带来了生机与活力，但另一方面也存在许多问题。有人认为只要应用了多媒体计算机，就是先进成功的课堂教学。多媒体计算机的使用俨然成了课堂教学成功的标志，甚至有人认为多媒体计算机可以取代传统教学中的黑板与粉笔，成为课堂教学中的主角…     

对如何实施好高一化学新课标的几点看法

在新课标改革的感召下，改变高中化学传统的课堂教学模式已迫在眉睫。本文从新旧教材的各种要求不同出发就如何实施好新课标谈了自己的看法，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。     

高中政治课堂教学问题及建议

长期以来，政治课的课堂教学侧重于知识的学习与理解，而对创造性思维能力的培养没有给予足够的关注或注意。新课程实施后，课堂教学逐渐冲破了传统的束缚，变得生动活泼。但是，一系列的问题也随之而来。     

提高教学效率有效推进历史教学改革

随着新课程改革的不断深入，历史教学发生着巨大的变化，传统的历史教学模式，评价机制都有了新的变化。作为历史教学中的课堂教学是实施新理念的关键，搞好历史课堂教学，提高教学效率就能有效推进历史教学改革的深入。     

项目教学法在PLC控制技术课程中的运用

区域经济的发展越来越依赖高技能人才，中职学校为适应社会需求也在想法设法培养具有实际操作技能与相对较高理论水平的高技能人才，但传统教学方法使得学生的理论与实践严重脱节。本文提出项目教学法，目的是在大课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创遗潜能，克服传统教学方法在专业课教学中的不足。本文依据笔者多年探索的实践经验，介绍了项目教学法实施意义及其特点，并以“楼道灯控制”为实例设计了一堂项目教学课，从而提出了在专业课程中运用项目教学法的过程和项目教学法实施原则。     

中学英语课堂教学策略之我见

实施素质教育的主渠道是教学，主阵地是课堂教学。传统的教学模式已跟不上现代教育发展的步伐，我们应该探索新的教学策略，实施“精讲、多练、细查、常补”的教学程序，以提高教学效果。     

新课程背景下数学课堂教学现象的思考

随着新课程的实施，“以学生发展为本”的理念在教师的头脑中逐步确立和巩固，课堂教学中出现了许多新的教学设计和教学行为。本文从“自主、合作、探究、整合”四个方面就新课程背景下小学数学课堂教学现象进行了探讨。     

学生视野：高校大课堂教学中值得注意的几个问题

采用无记名方式对实施学分制的本科生大课堂教学现状作了调查。调查结果显示大课堂教学中存在着诸如讲授方法、教学媒介、逃课现象以及学生主体地位缺失等问题，并就此进行了深入、多层面的分析，希望引起相关部门的重视，使学生在学分制改革中普遍受益。     

立足课堂教学培养创新人才

实施素质教育，培养创新人才，应以课堂教学为主渠道，而要真正走出传统的教学模式，必须更新教学观念，摆正学生位置，以培养学生的创新思维能力为核心。     

浅谈新课程下初中数学分层教学的有效策略

素质教育的思想理论给人的发展注入了新的希望，同时也对课堂教学提出了新的要求，教学不仅要面向全体，还要因材施教。当今初中的教育对象再也不是由“应试教育”中选拔上来的学生，而是面对着“九年义务教育”体制实施中涌现出来的学习、能力水平参差不齐的一个学生群体。传统的课堂教学已远远适应不了这样的一个群体，因此传统的课堂教学模式也就面临着新的挑战。[第一段]