“体验快乐”让音乐课充满魅力

小学音乐教学中,使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验,让学生在音乐活动中愉悦身心,体验快乐是音乐以审美体验为核心的体现。在小学音乐教学中,在引导学生主动参与音乐活动时,要尊重个体的不同音乐体验和学习方式,强调音乐的情感体验,创设愉悦情境,让学生舒心地享受音乐;并营造实践空间,让学生尽请地表现音乐;同时融入多元化教学内容,让学生积极地创编音乐。     

让“快乐体育”融入耐久跑教学

耐久跑是中学体育教学中不可少的一个主要项目,耐久跑练习对改善学生的内脏器官机能,增强学生体质具有积极的作用,也是培养学生吃苦耐劳和坚忍不拔的意志品质重要手段,同时也是中考考试必考项目之一。由于它是一项长时间的单循环运动,在教学过程中往往会使学生产生厌烦,枯燥无味的感觉,甚至使有些耐力素质较差的学生产生恐惧的心理,学生逐渐对体育课失去了兴趣。这些都需要教师不断反思不断改革来完善,耐久跑的教学方法会有许多,本文只是从改变跑的方式这方面入手抛砖引玉,希望引起广大同行的共识。     

面对新课改,让学习成为一种快乐——迎接我们自己的“诺贝尔”们

教育走到今天,已经累计了许多的问题,这些问题的存在,制约了教育自身的发展,唯有扬起素质教育的大旗,才会迎来我们教育真正的春天.     

写好“色”变,为习作增色

正习作初稿池塘边的柳树春天,柳树光秃秃的枝干上长出了又细又长的枝条,慢慢又长出了嫩绿的芽。当春风吹来,柳条翩翩起舞,像一个舞姿优美的少女,嫩芽们就像她的绿色舞裙。跳着跳着,来到了夏天。夏天来了,太阳公公微笑着出来了,灿烂的阳光照射着绿色的舞裙,绿色舞裙全变深了。柳树倒映在池塘里,阳光也照在池塘里,从池塘里看柳树美极了。金光闪闪的黄金柳叶,像极了黄