我校聘请潘懋元、邬大光教授为客座教授

４月３０日，厦门大学高等教育科学研究所博士生导师潘懋元、邬大光教授应聘为我校客座教授，何思安校长向他们颁发了聘书。潘懋元教授是我国高等教育理论研究的倡导者，高等教育学的开创者，１９７８年开始招收我国第一个高等教育学硕士；１９８４年主编并出版我国第一部《高等教育学》正式教材。１９８６年开始招收我国第一个高等教育学博士生；１９８８年潘教授领导的厦门大学高教所被评为全国高等教育学科的重点学科点。１９９７年该所被国家正式列为“２１１工程”第一批重点学科建设项目。潘教授今年２月被英国名牌大学赫尔大学授予荣…     

对高等教育学硕士生就业难的几点思考

随着部分高校改革高等教育学硕士研究生学制以及高等教育学硕士持续扩招以来,高等教育学硕士生面临着严峻的就业压力,高等教育学硕士就业难,而高等教育女硕士就业更难,文章在分析影响高等教育学硕士就业因素的基础上,提出了几点建议。     

公安高等教育学学科建设研究

公安高等教育学既是高等教育领域的分支学科,也是隶属公安管理学的一个子学科,是一门研究公安高等教育发生、发展的科学。公安高等教育的学科性质、地位、研究对象是首先要确立的问题。国外发达国家警察教育在学科建设、相关理论研究以及学科实践方面积累了丰富的经验,为我国办好公安高等教育提供了很好的借鉴。我国公安高等教育学科建设的整体思路包括学科建设应遵循的原则、学科发展目标和举措。     

社会需要、知识发展与高等教育的合法性

合法性通常是社会学与政治学研究的问题,高等教育学中对其论述很少.事实上,合法性也是探讨高等教育存在与发展的一个有效范畴.本文从宏观与微观两个视角对高等教育的合法性进行探讨.认为高等教育的存在与发展,在宏观层面上要适应社会的需要,在微观层面上应关注知识的发展.     

多学科视角下的高等教育结构研究:国内文献述评

多学科视角下分析高等教育结构问题已成为一种研究趋势。高等教育学视角下的研究比较关注高等教育结构的演变规律或特征,教育生态学视角下的研究则强调高等教育结构的生态平衡,产业经济学视角下主要以高等教育结构与产业结构的互动关系为研究对象。现有成果以宏观层面或微观层面研究为主,较少关注中观范畴的高等教育结构问题。在城市群一体化进程中,作为城市群系统的重要组成部分,高等教育在很大程度上关系着城市群区域整体水平的推进。探讨城市群高等教育结构优化与产业结构升级的协调发展,不仅是当今我国城市群发展以及高等教育改革的重要课题,也是西部经济发展甚至全国经济发展重要增长极的迫切需要。     

从市场营销的角度谈普通高等教育发展

本文从一个崭新的市场营销视角探讨了我国普通高等教育的发展,首先对于普通高等教育营销做了基本理念概述,继而从微观和宏观层面分析了普通高等教育学的市场营销策略.     

民族高等教育研究的新进展——《民族高等教育学概论》评介

民族高等教育是任何一个多民族国家都十分关注的问题,但在20世纪90年代以前,我国在民族高等教育实践过程中积累的丰富资料并没有使我国民族高等教育理论发展进入独立的学科阶段。十几年来,随着民族高等教育的迅速发展,中国民族高等教育研究逐步扩大和深入,先后发表了大量的研究论文,并出版了《中国少数民族高等教育学》、《中国民族高等教育的改革与发展》、《中国少数民族高等教育发展与研究》、《中国民族学院论》、《文化传承与教育选择:中国少数民族高等教育的人类学透视》等理论研究专著。民族高等教育实践和研究的逐步深入,为民族高等…     

著名高等教育学家潘懋元先生来皖西学院讲学

为深化皖西学院的应用型本科教育教学改革,2009年8月16日,著名高等教育学家、我国高等教育学科奠基人、厦门大学人文社会科学资深教授、博士生导师、国家社科基金“十一五”规划2008年度教育学重点课题“高等教育应用型创新人才培养研究”主持人潘懋元先生应邀来我校作“应用型本科建设问题”专题报告,在校领导院长夏鹭平,     

大学人才培养改革与创新

<正>2009年4月8～10日,由中国高等教育学会高等教育学专业委员会、浙江大学高等教育研究会、德国高校教学研究会、德国高等教育研究会主办,浙江大学高教研究所承办的"大学人才培养改革与创新国际会议暨第2届中德高等教育论坛"在杭州浙江     

“双一流”背景下高等教育学学科何去何从?

"双一流"建设是现阶段中国高等教育发展的国家战略。在此背景下,一些高校为了入围或为了有更多学科入围"双一流",采取"二进制式"策略调整学科结构布局,高等教育学学科"合法性"存在面临困境。研究发现,高校如此作为的背后具有复杂的制度性动因,包括高等教育发展的政府主导模式、高校资源获取的学科捆绑式分配机制、高校之间的"晋升锦标赛"政绩竞争以及高校内部学科建设从无序到有序的发展机制等。对此,除了要从制度层面破解外,高等教育学学科自身还应坚持特色发展,强化服务理念和加强学科渗透,从而在"双一流"建设中找到自己的位置。     

仁爱博学 润德厚才——杨德广教授从教55周年暨高等教育行动研究高峰论坛隆重举行

2020年11月8日,由中国高教学会高等教育学专业委员会、上海市高等教育学会、上海师范大学教育学院联合举办的"杨德广教授从教55周年暨高等教育行动研究高峰论坛"在上海师范大学会议中心成功举办。上海市人大常委会原主任、党组书记龚学平,教育部原副部长、中国高教学会原会长周远清,上海市政协原副主席、上海市教卫党委原书记王荣华,国家教育发展研究中心原副主任、国家教育咨询委员会委员谈松华,上海市教委原主任张伟江.     

地方高校高等教育学专业硕士研究生课程设置的现状及对策研究——以三峡大学高等教育学专业课程设置为例

本文通过对我国地方高校高等教育学专业硕士研究生课程设置中存在的主要问题的研究,分析了地方高校高等教育学专业硕士研究生课程设置存在问题的成因,并在此基础上提出来具体的对策建议。     

中国高等教育改革发展70周年:回顾与前瞻——潘懋元先生专访

潘懋元先生将中国高等教育改革发展70年划分为新中国成立后7年、从"教育大革命"到"文化大革命"的22年和改革开放至今3个阶段。70年来,中国高等教育取得了巨大成就,规模大发展、人才培养多元化,更加适应经济社会发展的需要。中国已成为世界高等教育第一大国,正在向高等教育强国迈进。70年的经验也告诉我们,要按教育规律办教育。对于中国高等教育的未来,潘先生认为,应坚持依靠教师,深化内涵式发展;应统筹协调,激发各级各类高校的办学活力;要与时俱进,探索中国特色高等教育发展道路;要根据中国国情,重视高等教育学一级学科建设。     

创建大学工作学的现实背景、理论内涵与实践意义

我国大学发展的现状是创建大学工作学的现实背景.基于此,大学工作学就是要回答在中国特色社会主义高等教育发展道路上“开展什么样的大学工作、怎样开展大学工作”这个根本问题,从理论上系统地进行总结和提升,并在实践中得到检验.与大学工作学最为相关的学科领域是高等教育学和高等教育管理学,其区别体现在研究对象、理论体系、内在规律、学科基础、学科内容、研究方法、现实意义及发展前景上.大学工作学的理论体系主要包括大学工作的目标、大学工作的要素、大学工作的过程、大学工作的成效等方面的内容.大学工作学应以实践为目的,指导提高大学发展的自觉性、前瞻性、辩证性、针对性、规律性和实效性.     

玉师学者谱（四十二）

肖起清，湖南浏阳人，教育学教授、博士，玉林师范学院科研处处长。主要研究方向是教育基本理论和教育管理制度。先后在湖南师范大学教育系、华中师范大学教科院、华中科技大学教科院学习，学习的专业分别是学校教育、教育管理、高等教育学。     

高等教育研究的社会责任新探

高等教育研究的社会责任包含两个层面,一是高等教育研究对其所产生的社会影响负有责任;二是高等教育研究对社会自身的问题负有责任。高等教育研究的社会责任既是由高等教育研究自身特性所决定的,也是社会对高等教育研究的必然要求。高等教育研究社会责任的履行需要高等教育学科、研究者、政府、高校和社会等多方面合力推进。     

激发学习兴趣,提高教学质量

本文根据高等教育学、教育心理学的有关理论,结合自身实践,提出了激发大学生学习兴趣,提高电工学教学水平的8种方法。     

高校德育刍议

高校德育是马列主义高等教育学的重要组成部分,是一门科学。切实提高对高校德育重要性的认识,认真研究其中存在的问题,不断改善方法、提高效果,使之更加科学化、规范化,无疑是推进我国高校改革和开创教育事业新局面的一项十分有意义的工作。本文就如何加强和改善高校德育的有关问题,谈些粗浅的看法。     

以高校三大“职能”为宗旨 创建省级“数学”重点专业

从精品课程建设、教育建设、科技活动开展、应用成果4个方面阐述了安康学院开展高等教育学教学改革取得的成功经验.     

著名教育家潘懋元教授莅临我院指导工作

7月31日，我国著名教育家、高等教育学学科倡建者和奠基人潘懋元教授和厦门大学副校长邬大光教授等专家到我院指导工作。