西方发达国家政府在思想政治教育中的作用

西方发达国家政府不仅重视思想政治教育,而且把思想政治教育作为意识形态工作的一个重要方面精心布置:确立思想政治教育在教育体系中的战略地位;制定法律或纲领性文件明确规定思想政治教育的目标和任务;统一规划思想政治教育的内容;整合各种社会力量,形成思想政治教育的合力以及创设和完善相应的外部环境,从而构建了比较完善的思想政治教育体系.     

当代西方政府改革的趋势及其启示

当代西方政府改革已走过了30多年的历程，其做法趋势体现了当代公共管理的新理念，这对于我国行政改革的深化，对于在市场经济条件下处理好政府与市场、企业和社会的关系，完善宏观调控机制．提高政府行政效率都具有一定的参考价值。     

对社会转型期教育各成员职责的思考

教育的顺利发展需要我们全体总动员，即政府应加大对教育的投资力度，学校应创设一个适宜的环境，教师应加强自身的品质修养，家长应增强自身的教育意识和教育能力，学生应注意自己学习品质的培养。这样就能使教育焕发出迷人的光彩!     

浅谈市场经济中的政府干预

市场经济发展的历史证明，市场缺陷和政府失灵制约市场经济发展的矛盾已日渐突出，现代市场经济国家已非常重视对此的治理和防范，本文对市场缺陷和政府失灵的现象及成因进行了较系统的分析。并对这两种缺陷同时治理以及寻求一种理想的耦合方式，进行一些实际探讨。     

转型期地方政府竞争的原因

从一般性原因和直接诱因两个方面探讨转型期地方政府竞争的原因。地方政府竞争的一般性原因主要有:地方分权,地方政府追求利益最大化,生产要素的稀缺性和流动性,地方政府社会职能的扩大。地方政府竞争的直接诱因主要有:干部考核制度的激励,中央优惠政策和特殊待遇的激励,辖区内"政治选票"的激励。     

转型期劳资管理体制面临的新问题——兼论劳资困局治理中的政府角色

现阶段我国劳资困局深化,劳资争议主体、劳方利益诉求、表达方式、治理模式等出现新变化。政府是宏观劳资政策的制定者、推动者和监管者,面对新情况,政府必须在协调劳资利益分配、"三方机制""劳资三权"制度和谐劳资法制建设等方面有所作为。     

谈谈国家干预和政府干预

国家干预不等于政府干预，不能将国家干预与政府干预等同起来。国家干预经济是国家立法权、行政权和司法权对经济活动的全面干预。只有把立法干预、行政干预和司法干预有机统一起来，形成一个完整的国家干预体系，才能使市场经济真正成为法制经济。     

论约翰·穆勒的政府干预思想

针对经济自由主义与国家干预主义关于国家干预限度、范围和方式的争论,约翰.穆勒以个人利益与社会利益的差别为基础,采取调和折衷的方式分析了政府干预的必然性,形成了折衷主义的国家适度干预理论。     

住宅市场中的政府干预

在市场经济条件下，由于市场本身的缺陷，政府必须对市场进行干预，住宅市场更是如此，因为住宅本身存在很多特殊性。世界各国政府在住宅的生产、分配、流通、消费的不同环节加以干预，他们采用的方式不同，实施的力度不同，因而收到的成效也不尽相同。要想尽快完善我国的住宅市场，就必须以我国的现实国情为根本，对西方国家的成功经验加以选择性、创造性借鉴。     

论转型期再就业工程实施中的政府行为

再就业工程是我国解决失业问题的一项重大举措。政府应该在再就业机构建设,调整产业结构和深化管理体制改革三个方面和加大力度。     

全球化时代的中国法学教育转型

全球化与法律全球化构成了研究中国法学教育转型的时代背景和重要的参照系。这在理论上要求我们自觉地运用全球视野和全球思维来审视中国的法学教育问题,敏感地意识到全球化客观上要求中国法学教育在理念、内容、模式上的转型,深刻地分析法律全球化为讨论中国法学教育转型所可能开放出的诸多问题域和思维视角。     

社会转型时期中国民主党派的新特点

21世纪初叶,中国已步入社会转型时期,躬逢其时的中国民主党派出现了新变化,在政党的社会基础、价值取向和政党职能等方面呈现出新特点。民主党派的社会基础由公众知识分子嬗变为一般的脑力劳动者,其政党成员的价值取向呈现多元化趋势,政党职能也发生了变化。     

论社会转型时期我国公民的政治心理特征及其调适

十一届三中全会以后，我国进入了由传统型社会向现代型社会转型的时期，在这个转型时期内，我国公民的政治心理发生了很大的变化，呈现出一些明显的特征。从主流看，主要表现为趋于有序化、道德化、理性化、成熟性、实际化、多样化。同时还有一些如失衡与迷茫、焦虑与浮躁、自危与怀旧、冷漠与无助、愤懑与担忧、心理矛盾与评判标准的二元化等非主流特征。为了使公民的政治心理呈良性发展，应该根据公民的这些政治心理特征，对公民的政治心理作适当的调适。     

民主革命时期中国共产党对三种社会变革观的批驳及其超越

以鸦片战争为起点,中国开始走向现代化的社会转型过程。工业化是现代化的核心,围绕以工业化为核心的社会变革问题,中国共产党在民主革命时期进行了长期的探索,不仅指明了中国社会发展的正确方向,而且还对脱离实际的社会变革观进行了批判,提出了一系列具体的正确主张。其原因在于中国共产党坚持从中国的国情出发,坚持以马克思主义的社会变革观为指导,同时,也吸收了以孙中山为代表的资产阶级的有益思想成果。     

略论新时期体育道德教育

本文根据新时期体育赛场存在的问题,论述了新时期体育道德教育的原则和内容。从广岛亚运会大量感人事实中说明在新时期进行体育道德教育的重要性和必要性。     

浅析新时期图书馆职能的转变

论述了新时期图书馆建立以人为中心的管理模式,在实践中体现人的主题及人文化服务的意义及必要性。     

转型期高校知识产权状况剖析与发展对策研究

转型期高校面临着知识产权流失的困境。如何加强转型期高校知识产权管理与保护是高校转型期间的重要任务。也是保护高校利益、国家利益的重要内容。通过分析转型期高校知识产权面临的四种流失主要途径:外单位窃取、成果转让过程中的流失、人员流动、无形流失,提出六个方面的建议,为转型期高校的知识产权保护提供更加严密的保护:强化知识产权保护意识;"保护与鼓励应用"的二元结构尽量平衡;建立人员流动知识产权登记制度;完善教师评价与激励制度;正确处理"知识产权管理"与"科研成果管理"之间的关系。     

新时期学校德育工作的思考

从新时期学校德育工作面临的新问题出发，提出了新时期学校德育工作的内容和途径。     

清末民初的军国民教育与近代中国国民性改造

清末民初的军国民教育思潮。实际上是一个时代的觉醒与反应。在当时社会转型的特殊历史时期,军国民教育虽被各种势力别有用心地加以利用．对当时社会产生过一些负面影响;但从总体上看,它对于增进近代中国民族自救能力,提高民族自信心以及国民性的转变产生过积极作用,应当予以肯定。     

社会转型期民办高校群体事件问题研究——以心理干预与社工实务为视角

社会转型导致社会各个阶层利益的分化,整个社会进入了危机事件的多发期。民办高校作为高等教育大众化的产物,其教育对象的特殊性,决定了此类学校在开展教育管理及维稳工作时,需要摒除高校教育习俗性认识,运用一种更能使教育对象接受,获得教育对象认同的工作手法——心理干预与社工实务,对民办高校群体事件进行有效的预防与化解,同时扩展教育工作的视野,更好地开展教育实践。