项目教学法在《冷冲压工艺与模具设计》课程中的应用

项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。为提高学生学习效果,在《冷冲压工艺及模具设计》课程教学中引入项目教学法,它要求教师能合理选择教学项目,按照模具设计流程安排教学。本文以"垫圈的冲模设计"为主线,介绍项目教学的主要过程。     

《冷冲压工艺与模具设计》课程项目化教学改革与实践

项目教学法是高职院校普遍推广的非常有效的教学方法,它能够充分体现以学生为主体、以能力为本位、以就业为导向的教学理念。在《冷冲压工艺与模具设计》课程的教学过程中运用项目教学法,是以实际应用为目的,将企业实际工作岗位需求作为基本出发点,结合企业实际工作任务设计教学项目,培养学生的综合职业能力。笔者就该课程项目化教学改革进行了探索和实践。     

高职院校《冷冲压工艺与模具设计》任务式教学的思考与改革——以宿迁泽达职业技术学院为例

本文通过对宿迁泽达职业技术学院机电信息工程系的模具专业学生的学习特点及教学现状进行分析,彻底改变了《冷冲压工艺与模具设计》这门课程的传统教学方式,改进了教学方法、教学内容和教学模式,使得模具专业学生在冲压模具设计理论知识和实际拆装能力方面得到较大的提高,效果良好。     

《冲压工艺与模具设计》项目教学法的应用

该文从《冲压成形工艺与模具设计》课程的教学任务和培养目标出发,结合了多年的教学实践,对该课程在教学方法上作了新的尝试和进一步探索。针对“技术本科”学校学生的实际情况,本课程改变以往课堂讲授为主的教学方式,引入项目教学模式,综合运用启发式教学、研讨式教学等灵活多样的教学方法,并结合多种教学手段,提高学生的学习兴趣,增加教学效果。     

“冷冲压工艺与模具设计”教学模式探讨

在“冷冲压工艺与模具设计”教学过程中，以知识的传授、能力和素养的培养为基础，探讨适应学生可持续发展的课堂教学模式。     

基于任务驱动的高职在线课程教学设计的探索与实施——以“冲压工艺与模具设计”课程为例

文章以高职"冲压工艺与模具设计"课程为例,提出一种在疫情防控期间适合在线课程教学的基于任务驱动的教学法,推动在线课程教学设计及改革,保证线上与线下教学实质等效,并以冲裁工艺与模具设计模块的教学实施过程,提出基于任务驱动的教学设计策略,为其他在线课程教学提供参考。     

材料力学研讨式四步教学法研究

材料力学是土建类、机械类、材料类等工科专业关键性专业基础课,是学生走进科学技术领域的先导课程.本文提出"创设问题情境—师生互动"研讨式四步教学法,以"计算线弹性结构位移的能量方法"专题为例介绍了该方法在材料力学课程中的应用情况和实施效果,并指出研讨式教学应该注意和有待完善的问题.实践证明,材料力学课程研讨式四步教学法优于传统教学法,有助于培养学生的各项能力.     

阐述我院在《典型冷冲压模具的设计和制作》课改中的特色

《典型冷冲压模具的设计和制作》是模具设计与制造专业的核心课程之一。我院对该课程经历了三个阶段课改,特别是在项目化教学阶段,针对民办高职院校的特点,经过不断探索实践,我们已取得了一些该课程课改的,形成了自己的特色。     

多工位冲压弯曲模设计

多工冲压工艺有占地少、效率高、质量好等优点，是诸如汽车、电子制造业等经常采用的冷冲压工艺，但多工位冲压模具设计与单工位模具有许多不同。对多工位弯曲模的设计要点和技巧进行论述，并举出实例为冲压模具设计提供参考。     

《冷冲压模具设计与制造》课程教学改革初探——基于应用型本科人才培养

本文简要介绍了应用型本科模具专业方向的培养目标。详细叙述了《冷冲压模具设计与制造》课程教学内容、教学组织形式、作业布置、考试方法等方面的改革方案,以及该方案实施的难点问题。     

《塑料模塑工艺与塑料模设计》中的项目教学法应用

结合职业学校模具类专业《塑料模塑工艺与塑料模设计》课程的教学改革,本着让学生更好掌握塑料模塑工艺及模具设计的理论知识和专业技能,采用项目教学法进行教学,在高等职业教学专业课程改革中起到一个示范的作用。     

冷冲压工艺与模具设计教学改革与实践

就模具专业主干课程“冷冲压工艺与模具设计”的教学目标、教学内容及教学模式的改革进行了探讨,提出了具体的改革方案。从而改善了教学效果,提高了学生的实践能力,为突出高职高专办学特色,提高人才培养质量做出了有益探索。     

论研讨式教学法在人类学教学中的应用

文章通过对研讨式教学法的内涵与特征所进行的梳理,以及对人类学的知识特点及教学要求的分析,探讨了研讨式教学法在人类学教学中的重要意义.认为,作为教学方法的一种创新,研讨式教学法的教学理念和教学形式与现代人类学的知识特点高度契合,对于人类学知识的再生产有着重要的促进作用.     

工学结合一体化课改理念下的教学实践与反思——以《冷冲压模具设计与制作》课程为例

工学结合一体化课程改革正在全国职业教育院校中如火如荼地开展,本文以模具专业的《冷冲压模具设计与制作》一体化课改实践为例,讲述了一体化课程目标的设置、学习内容、课堂组织形式等方面与传统教学的不同之处,并对实施效果和过程中出现的问题进行了总结反思,供大家讨论和借鉴。     

研讨式教学在“化工原理”课程中的应用探索

研讨式教学是将研究、讨论等结合起来并加以创新的一种教学方法和教学模式。由于“化工原理”内容实践性和理论性都很强,传统的灌输式教学方法已明显不能适应教学的要求,因此在化工原理教学中引入研讨式教学法是种有益尝试。化工原理课程进行研讨式教学时应把握好研讨式教学方法的选择、研讨问题的设置、所占课时分配、实施步骤及考核机制确定等问题。在研讨式教学内容设计时,应统筹设计知识性问题、思考性问题和研究性问题。     

基于OBE教学理念的《冲压工艺与模具设计》教学探索与实践

基于OBE教学理念,以缩短企业需求与学生所学知识间的差距、提高学生分析与解决冲压工艺、模具设计的工程实践能力、提高学生职业竞争力与专业自信为目标,对《冲压工艺与模具设计》课程进行改革。在课程教学中以工匠精神为魂,采用循序渐进的教学原则,“五化”教学方式,以冲压工艺分析与模具设计过程为导向的教学模式,加强课程过程考核的考核方法。学生课程综合成绩得到提高,冲压工艺分析、方案选择及模具设计能力得到锻炼。     

任务驱动教学法在《塑料成型工艺与模具设计》教学中的应用研究

在《塑料成型工艺与模具设计》课程的教学中运用任务驱动教学法,将课程教学任务设置成一个问题,在讲授前先向学生提出,让同学带着问题去学习,在分析解决的同时掌握到新的知识,来提高学生分析问题和解决问题的能力,使专业课教学对学生能力的培养落到实处,提高学生的专业能力和职业核心能力。     

工程例证式教学法的实践研究——Fourier变换的频移特性

阐述了工程例证式教学法的思想内涵、基本特征以及基于"多、寡、易、止、精、熟"的案例选择原则,并结合积分变换课程中"关于Fourier变换的频移特性"的案例详细介绍了工程例证式教学法的实施原则和方法.工程例证式教学法在积分变换研讨课上的实施表明此法对于改善传统教学带来的弊端效果明显,是提高教学效果的有效策略.     

冲压工艺与模具设计课程教学方法与手段的探索与实践

结合多年在《冲压工艺与模具设计》课程教学的教学经验，根据高职院校人才培养要求，为了更好地培养学生的学习能力，在《冲压工艺与模具设计》这门课程的教学中采用了多种教学方法和手段，简要介绍了常用的种教学方法，总结了教学效果。     

研讨式教学法的实践与探索

针对高校化学学科理论课的课堂教学方式过于单调的现状,运用了师生互动研讨的教学法,尝试进行了教学改革实践。以《环境化学》课程为例,阐述了该教学法的过程,分析了研讨式教学法在化学理论课教学中的作用和意义,指出其对转变教学方式、教学形式,改善师生关系,提高学生学习兴趣和延伸教学环境,合理利用多媒体、网络信息等现代化教学设施,以及充分发挥学生主观能动性、培养学生创意能力,都有积极的影响和作用。