在思想品德课中贯彻心理健康教育

思想品德课是德育的主渠道,对学生进行必要的心理健康教育,使他们有一个良好的心理状态,是思想品德课教学的重要内容和任务。对学生进行心理健康教育,主要包括:培养学生乐观而稳定的情绪,培养学生良好的人际关系,培养学生健全的人格,培养学生较好的社会适应能力.努力消除学生的心理障碍等。同时,对中学生进行心理健康教育,需要坚持针对性.科学性.主体性原则。     

德育教育在美术教学中的渗透与运用

爱国主义教育,是学校对学生进行思想教育的基本内容之一,也是中学美术教学的一项重要任务.对学生进行思想品德教育,是美术教学的一项基本内容.在美术教学中,努力挖掘德育内容,恰当地对学生进行爱国主义教育,则会振奋学生的民族精神,培养学生的爱国主义情感,提高学生的爱国主义觉悟.     

让每一位学生都走向成功

为"让每一位学生都走向成功”,集宁一中提出了跨世纪的办学理念,确立全新的教育思想和办学思路,即改革传统的教育观念,加强教育教学改革力度,改革传统的德育途径和方法,建立高师德、高学识、高能力的教师队伍,采取切实有效措施,全面推进素质教育,创造适合学生现代教育氛围,引导学生学会学习、敢于创新,通过学生的艰辛努力,为每个学生高起点、高目标的走向成功奠定基础.     

让德育更切实有效

"德育为先".对末成年人的道德教育,是每个学校育人的首要工作.但是,我们不少学校的实际德育工作与学生身心发展特点和生活实际相距甚远.德育内容枯燥、德育方法单一、德育过程粗糙,且基本偏重在安全教育上.德育的核心--教会学生如何做人基本不能落实.如何让德育真正起到作用,让学生学会做人是亟待研究的问题,下面笔者谈谈自己的看法.     

如何做好学校的德育工作

学校德育工作以培养学生爱国主义精神，公民意识和良好的社会公德和行为习惯，创新精神和实践能力为目标、以活动为载体、开展丰富多彩的教育活动，进行感恩教育、积极开展各奏主题教育活动，使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体．学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪，品德优良．心理健康的富有创新精神的一代新人。     

在高职数学教学中德育的渗透

高职教育目的是培养应用技术人才,人才的培养要把德育放在十分重要的地位.高职院校培养目标要求我们要使学生具有爱国主义、集体主义精神;热爱社会主义、遵守国家法律和社会公德,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会主义责任感.努力为人民服务,使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人.那么在高职数学教学中怎样进行德育渗透呢?我认为作为一位数学老师,应该结合现在高职学生的实际,高职数学教学学科的特点,"寓德育于各科教学内容和教学过程之中,是每位教师的职责".以下是我在把数学教学和德育渗透相结合的过程中所做的一些尝试及体会.     

普通高校艺术教育发挥德育效应策略研究

艺术教育发挥德育效应的目标就是要引导学生在艺术审美过程中学会审美,产生对美的热爱与追求,进而内化为一种美的意识,使其精神世界得到升华,达到美善合一的境界。普通高校应把艺术教育放在培养合格人才的战略地位来认识,在处理艺术教育与德育的关系时,要借鉴历史经验,把握好原则和尺度,既要避免艺术教育的道德缺失,又要防止德育化的艺术教育。     

浅谈德育的系统性和整体性

德育是向学生进行政治思想和道德品质教育的基本手段,是党教育学生,调动学生的积极性和首创精神,保证培养出社会主义的合格人才的有力武器.高等学校是培养高中级人才,反对和平演变的重要阵地.因此,必须把德育放在首位,一以贯之地坚持四项基本原则,坚持反对资产阶级自由化,把大学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人.为了使德育工作发挥应有的作用,本文就德育的系统性和整体性问题,谈谈个人的学习心得.     

历史教学要渗透德育

中学历史教学渗透德育,这是一个涉及方方面面的课题,人们对历史学科的德育功能,已经做了大量的探讨和阐述.我们强调在教学中渗透德育,主要是要培养学生爱学校、爱家乡、爱祖国的思想感情以及培养学生的民族自豪感、历史责任感.加强青少年思想道德教育,是关系国家命运的大事.爱国主义教育应是历史课堂教学的一条主线,是提高学生思想道德素质的有效途径.     

德育教育在美术教学中的渗透与运用

爱国主义教育,是学校对学生进行思想教育的基本内容之一,也是中学美术教学的一项重要任务。对学生进行思想品德教育,是美术教学的一项基本内容。在美术教学中,努力挖掘德育内容,恰当地对学生进行爱国主义教育,则会振奋学生的民族精神,培养学生的爱国主义情感,提高学生的爱国主义觉悟。     

张扬学生个性培养健全人格——表扬在育人中的独特魅力

国际21世纪教育委员会曾指出现代人应具备四种基本能力：学会学习,学会做人,学会做事,学会共处。学校教育的重要任务就是要促使学生尽快形成这四种能力,为学生的终生发展和可持续发展打下坚实的基础。如何完成这一重要任务?关键在于班主任。班主任工作应该注重以人为本,张扬学生个性,培养健全人格,形成学生良好的心理素质和思想品德,树立“德育为纲,心育为主”的教育理念。     

新时期高校德育工作的探索与实践

要加强和改善新时期的高校德育工作,必须充实德育内容,探索新的德育方法,努力培养学生的创新精神和实践能力,强化全员德育意识,齐抓共管,集思广益,形成"育人"合力;只有这样,才能开创高校德育工作的新局面.     

职高化学教学如何着眼于素质教育

在使用人教版新教材进行职高化学教学中,为了全面提高学生的素质,应加强以下几个方面的工作,想提出来和同行们商榷.1 发掘职高化学教学的德育功能,培养学生的思想、政治、道德素质素质教育着眼于学生的做人、求知、健体,即德、智、体、美、劳全面发展,而教育学生学会做人是素质教育的首要任务.在职高化学教学中,结合本学科的特点,对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想政治教育,国情教育,辩证唯物主义教育,环境保护意识教育,艰苦奋斗,     

谈大学生超越自我能力的培养与铸造

在高校德育中培养中培养学生的自我意识已成为德育工作者公认的德育内容，然而，更长远，对大学生更有益的是不仅仅停留在自我实现这一水平上，而是努力超越自我。     

德育理念寓于体育教学中的理论分析与探讨

通过文献资料法和访谈调查法对体育教学与德育进行探讨,认为尽管体育和德育分属不同的教育领域,但二者之间存在着紧密的联系.德育在教育中占有重要的位置,它是人才培养的重要基础,而体育课因其特殊的教学形式和内容,使德育在体育教学中有着特殊的教育意义,在教学生学习掌握体育基本知识、技术和技能的同时,对学生进行人生观的教育.只有采取科学有效的教育手段,重视体育教学与德育的有机配合,对学生进行生动的综合教育,才会实现学生的良好发展,才能使学生的德、智、体全面发展,才能为社会培养合格人才.     

小学生德育工作之我见

新课程特别强调要加强思想品德教育,强调在向社会主义市场经济转变的过程中、对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素质的培养;强调德育在各学科教育环节的渗透,改进教育教学方法,注重实践环节,增强思想品德教育的针对性和实效性.长期以来,我校结合实际,努力探索小学德育工作的新规律、新逢径、新方法,开创了德育工作的新局面.     

浅议高校德育课堂教学与大学生创新能力的培养

21世纪是创新的世纪——科技在创新,文化在创新,经济在创新。创新的时代需要创新的人才,创新的人才要靠创新的教育来培养。作为高校必修课,德育课堂教学理应与时俱进,不断创新教学模式,努力改进教学方法,及时更新教学手段,培养学生创新意识、创新思维和创新能力,为把学生培养成为"德才至善,和谐发展"的创新人才而努力。     

坚持德育为先培育合格公民

青少年是祖国和未来的希望,教育就是要促进青少年德、智、体、美全面发展.近年来,我校坚持以人为本、德育为先,以科学发展观为指导,以<义务教育法><未成年人保护法>为准则,以"为学生终身发展奠基"为理念,以培育合格公民为目标,努力构建了以学校德育工作领导小组为核心,心理健康教育专班、家长委员会、关工委、社区组织等分工协作的德育网络,锻造了一支有爱心、有耐心、有责任心的教育队伍,积极开展了以"弘扬和培育民族精神",培养学生自我教育、自我管理、自我提高能力的德育主题活动,实现全员育人、全程育人、全方位育人,有效提高了教育工作的针对性和实效性.     

在作业评讲中渗透德育教育

德育是对学生进行思想、政治、道德、法律、心理健康等方面的教育.德育的途径广泛,笔者认为通过对学生作业的分析及评讲,根据作业中存在的各种问题,有的放矢地渗透德育内容,对培养学生良好的品德以及学习习惯,同样可以起到很好的效果.     

浅析数学教育中的德育

从古至今,数学教育是各类院校教学不可或缺的重要组成部分,通过数学学习不仅能培养学生良好的逻辑思维能力和创新意识,而且以数学知识为载体通过数学教育渗透德育也是数学教育的一个重要职能.主要阐述德育在数学教育中的现状和作用.