应用型人才培养模式下的实践教学改革

随着我国高等教育的大众化和市场对人才需求的多元化,应用型人才的社会需求不断增加,提高培养对象的实践能力和综合素质已经成为地方高等院校教学改革的重要任务。通过明确实践教学的目标、完善实践教学的内容、加强实践教学师资队伍建设、健全实践教学管理制度和教学评价体系,完善实践教学体系,提高培养对象的综合素质。     

高校社会功能的时代走向

综合化、多样化、社会化是当今高等教育社会功能的基本走向。以“三个代表”重要思想确立我国高校社会功能新理念,具有重要的实践导向。     

冲突与协调:多元视角下高等教育与知识、社会关系的再审视

文章从关于高等教育"适应论"和"认知理性"的讨论入手,分别从高等教育的本质属性和发展观两个方面对高等教育与知识、社会的关系进行理念和实践的梳理,试图调和"适应论"和"认知理性"之间的冲突,提倡从培养全面发展的人、传授和创造知识、为社会经济发展服务三者的辩证统一的角度,把高等教育作为一个整体来观照。接着,根据高等教育的准公共产品性质、学术与政治的关系,从客观和主观两个方面厘清了高等教育与知识、社会之间的可能限度,并从历史之维,考察了我国高等教育实践与政治制度的关系,提出任何指导嵌入在我国社会结构中的高等教育改革实践的理论和创见,都需要深刻理解这些制度性实践活动的惯性。     

浅析应用技术本科实践教学管理体系的构建

应用技术本科教育是我国高等教育体系中的重要组成部分，而实践教学更是评价和考核应用技术本科学校的重要指标。在当前企业市场越来越专业化、科技化、复杂化的情况下，传统的本科教学管理方法已不能很好地满足社会对人才质量的需求，为此构建一套目标明确、层次清晰、特色鲜明的实践教学管理体系，有效提高学生技术能力和职业素养，为创新型、应用型人才培养打下了坚实的基础。     

学习型社会背景下成人高等教育发展的新思考

大力发展成人高等教育既是建设学习型社会的内在要求,也是建设学习型社会的有效途径,同时还是建设学习型社会的重要保障。在建设学习型社会的时代背景下,我国成人高等教育发展还面临着三方面的困境：一是思想认识的局限导致发展动力的缺失;二是市场竞争的加剧导致发展空间的萎缩;三是理论研究的滞后导致发展实践的错位。要充分发挥成人高等教育在建设学习型社会中的重要作用,就必须进一步更新教育理念、健全管理体制、培育办学特色。     

深化教育改革背景下高等教育考试制度评价及改革探索

考试是选拔和评价人才的重要手段,经过层层考试选拔和评价选出来的人才理应受到社会的青睐。但我国高等教育考试制度评价出来的"人才"在很大程度上并没有得到社会和用人单位的认可。这主要是因为我国高等教育考试评价制度的设计是以课程和学业的完成情况为主要标准,评价标准的制定和评价过程缺少利益相关体的主动参与。基于此,本文拟结合深化教育领域综合改革的背景对现行考试制度进行重新审视和评价,并提出相应的改革建议。     

创新型人才培养目标下经管类实践教学平台的建设与效果评价

培养创新型人才是时代发展和社会进步对高等教育提出的新要求。实践教学是理论知识、创新能力、实践操作技术的有机结合,是培养创新型人才的重要平台。然而目前高校经管类实践教学平台面临着许多困境与挑战,本文以山东农业大学经管学院为例,对经管类实践教学平台建设过程与效果进行了分析与评价。     

高等教育质量评价的问题探究

由于我国高等教育质量评价起步较晚,其评价实践仍处于探索阶段,因而还存在评价目的模糊、评价主体单一、评价结果封闭三个突出问题。究其原因,主要是思想认识的制约、传统文化的影响和制度建设的滞后。新形势下,要重构我国高等教育质量评价的体系,当务之急是要实现评价理念的创新与发展、评价主体的丰富与拓展、评价制度的健全与完善。     

建立社会实践长效机制 推动大学生创新能力培养

创新是科技进步的灵魂,是教育改革的核心,社会实践是高等教育的重要环节,在大学生成长成才中具有重要的作用。本文通过论述目前我国大学生在创新能力的培养和在社会实践的锻炼中存在的种种问题,分析社会实践长效机制在大学生创新能力建立中的作用,提出了推动大学生创新能力培养目标下构建社会实践长效机制的对策和建议。     

大学生社会实践活动的问题与对策

大学生社会实践活动是我国高等教育的一项重要内容和教育形式,是课堂教学的有益补充,是新形势下学校思想政治教育的延伸,是贯彻党的教育方针、培养具有创新精神和实践能力的人才的重要途径之一.然而由于种种原因,当前大学生社会实践活动存在着诸多的问题,直接影响到大学生社会实践活动的效果.鉴于此,对大学生社会实践活动中存在的问题与对策进行了探讨.     

一个普通高等教育与高等职业教育相渗透的方案

当前中国普通高等教育普遍存在社会适应性不强,学生实践能力弱以及就业难等问题。为了让我国高等教育更好地为社会服务,本文提出一个基于德国"双重训练制"上的普通高等教育与高等职业教育相渗透的中国式培养方案,尝试解决普通高校毕业生实践能力差的问题。     

美国聋人高等教育支持与服务体系

以关国聋人高等教育支持服务体系为切入点,分析了美国社会如何为聋人接受高等教育提供保障及美国高等教育对聋人在校学习的支持与服务方式,旨在对我国聋人高等教育的支持服务体系有所借鉴,为构建和完善我国聋人高等教育支持服务体系提供理论和实践参考。     

高等教育大众化:一个青涩的话题

我国现阶段的高等教育依然没有摆脱以同质化为特点的精英教育传统,存在着评价标准学术化、培养目标趋同化、课程教学知识化、学校发展综合化等倾向。这些存在于高校教育教学实践过程中的若干倾向成为我国高等教育大众化发展进程中的重大阻力。     

高等教育国际化背景下的我国大学生学业规划研究

随着我国高等教育的快速发展,中外高校国际交流日益频繁和密切,国际化程度已经成为高水平大学的重要标志之一。面对国际化的环境,如何帮助大学生做好学业规划,积极参加国际学术交流、社会实践等成为目前我国高校学生教育管理工作的研究热点。     

地方应用型本科高校教师培训探析

知识经济时代,科学技术迅猛发展和高等教育教学改革深入发展,高校教师的水平决定着高等教育的质量.地方应用型本科高校是服务地方社会经济发展,培养实践能力较强的高级应用型人才的重要基地.其人才培养更注重实践性和应用性.但教师培训存在着培训体系不健全、培训内容陈旧、培训模式单一、评价管理制度体系不完善等诸多问题.本文从健全地方高校教师培训制度,转变培训观念,改变经费投入方式,拓宽培训渠道,改进培训模式,注重健全评价管理机制等方面给出合理化建议.     

高校教师高等教育质量评价调查

高等教育质量是当前高等教育领域的核心问题。高校教师作为高等教育实施的主体,其对高等教育质量的看法及评价,对于高等教育改革具有极为重要的作用。运用问卷调查,用分层随机抽样调查了全国104所高校2 655名教师对我国高等教育质量的评价。结果表明:高校教师对高等教育质量的总体评价一般,不同类型院校教师的评价存在显著差异;教师认为影响教学质量最关键的因素是教学方法、教学内容、教学组织形式、实践环节;不同类型的院校制约教学改革的因素存在差异,将近一半的教师偶尔参与教学研究活动,只有不到1/3的教师能够很好地兼顾教学与科研。     

重庆市高校办学同质化的现状及原因剖析

在我国高等教育快速发展的过程中,高等教育的同质化现象严重,重庆市的高校也不例外。对重庆市高校办学同质化的现状进行考察并剖析其产生的原因,具有重要的理论价值和实践意义。重庆市高校办学同质化的现状主要表现在高等职业教育与普通高等教育同质化现象突出、高等院校专业同质化现象严重。究其原因,既有政府评价体系的失当,也有教育财政拨款的无差异,还有传统文化观念的惯性。     

构建大学生社会实践新组织模式的思考

近些年来，大学生社会实践活动日益蓬勃发展，但其组织模式还不能适应高等教育培养高素质人才的发展要求。文章分析了当前大学生社会实践存在的问题，提出从组织机构、参与主体、指导教师及评价体系四方面着手，构建更为科学、合理、有效的大学生社会实践组织模式。     

发挥实验室科研优势 激发大学生自主学习与创新潜力

引言 创新型人才的培养是我国实施教育与人才战略的主要目标之一,培养具有创新思维和实践能力的大学生,其核心是培养起学生的自主学习能力。教育部开始实施高等教育“质量工程”,将学生自主学习能力的培养作为实践教学、实现高等教育人才培养目标的重要环节加以建设。学生是否能够适应社会,是否具有实践能力、创新能力,在于所培养的学生是否具备自主学习的能力,而自主学习能力的培养已经成为高校人才培养的重要标准,也是高等教育界的共识。     

优秀大学生评价体系构建

培养优秀大学生是高等教育的重要职能,优秀大学生评价模型建立以国家关于高等教育学生培养目标的相关规定,现今国内外优秀大学生素质培养的研究成果及高等教育工作的实践要求,人才市场及用人单位对大学生素质的客观要求以高等教育专家的意见为依据。应用文献研究法、社会调查及层次分析法构建一套对优秀大学生思想道德素质,科学文化素质,综合素质的评选体系,为高校选拔和培养优秀大学生提供理论依据,为当代大学生努力方向及大学教育工作者提供一定的参考。