高职院校计算机课程教学效果探讨

知识经济时代、信息化时代,提高学生的文化素质,培养高技能的复合型人才,是高职院校发展的必然趋势。而计算机操作技能是衡量学生文化素质高低的一个重要指标。目前我国高职教育在蓬勃发展的同时,普遍存在高职院校学生的学习兴趣不高,尤其对计算机课程渐渐产生厌学的思想,那么如何提高学生的学习兴趣,改善计算机课程的教学效果,是摆在我们教师面前的一个紧迫问题。     

高职院校学生厌学心理案例分析

厌学心理是学生由于各方面心理压力太大而产生的一种不良心理状态。本文通过对高职院校学生厌学心理的案例分析,探讨了高职学生产生厌学心里的原因,提出了帮助学生消除厌学心理的有效对策。     

初中学生厌学心里分析与对策

厌学是一些初中生诸多学习心理障碍中最普遍的同题。造成学生产生厌学情绪的主要原因分析：通过教师学校家庭及社会各方面分析造成学生厌学的情绪。帮助学生消除厌学情绪的对策：从确立明确学习目标,教师改进教学方法,建立和谐师生关系。正确对待社会舆论等方面帮助学生分析厌学对策     

探析中职教师对学生厌学心理的影响及对策

中职学校往往接收的都是人们眼中考不上高中的差生,其学生的厌学情绪也要高于同龄的普通高中学生很多。致使中职学生厌学情绪的因素有很多种,但大家往往会忽视掉中职教师对学生厌学情绪的影响。本文主要想探讨一下教师对中职学校学生厌学心理的形成影响及对策。     

对中学生"厌学"现象及其转化的探讨

中学生“厌学”现象是当前教育中不可忽视的重要问题，加强“厌学”现象的研究，做好“厌学”学生的转化工作是提高“普及九年义务教育”质量的关键。本文对中学生产生“厌学”的原因进行了分析，提出了转化“厌学”学生的办法。     

学生厌学的分析与建议

文章描述了初中学生的厌学情绪,分析了学生产生厌学心理的原因,并提出矫正厌学心理的方法,它对解决学生厌学问题有一定的指导意义。     

对大学生厌学与数学文化的思考

厌学是普遍存在于各类型学生中的问题,厌学难题是多年来教育界同行们一直努力解决的难题之一,该文尝试应用数学文化渗透法去解决学生的厌学问题.     

对我校学生英语厌学情绪的分析

文章根据实际经验对学生群体的厌学情绪进行了调查研究,并深入分析了学生厌学情绪产生的原因,对如何预防和消除学生厌学情绪提出了一些看法。     

对我校学生英语厌学情绪的分析

文章根据实际经验对学生群体的厌学情绪进行了调查研究,并深入分析了学生厌学情绪产生的原因,对如何预防和消除学生厌学情绪提出了一些看法.     

高职院校学生厌学现象分析

高等职业教育的培养目标要求高职院校学生有着饱满的学习激情。但是,目前我国高职院校学生普遍存在厌学情绪。存在厌学情绪的原因既有学校的、教师的原因,也有学生自身的原因。应对厌学情绪,要多方出击,不断激发高职院校学生的学习激情。本文对高职学生的学习状态进行了调查,分析了学生厌学的原因,并提出了相应的对策。     

五年一贯制学生厌学现象的分析与对策

五年一贯制学生的厌学情绪客观存在,结合本人多年工作经验,本文分析学生厌学的成因,总结消除厌学情绪的对策,对于促进学生健康成长,具有积极的意义.     

五年制高职学生厌学心理疏导探析

本文拟通过对五年制高职学生厌学现状、成因及心理疏导途径的研究,引起人们对高职学生厌学问题的重视,以改善高职学生的厌学问题,进而提高五年制高职的教育教学质量。     

农村中学生厌学状况的分析和对策

中学生厌学已是社会普遍关注的社会问题,尤其是农村中学,学生厌学现象更为普遍。要解决部分学生厌学问题必须从教育体制本身入手,彻底转变教育思想,改变评价方式,以人为本,以学生为本,从全人类的角度出发实施教育。以学会生活,学会做人,学会求知,学会创新为最终教育目标。     

中学生厌学的课堂教学策略——以数学学科为例

目前,在中学数学教育阶段许多学生厌学数学学科.导致中学生厌学数学的原因是多方面的,而课堂教学效果是影响中学生厌学心理发展的主要诱因.文章通过对中学生厌学现象的审思,试图寻求解决这一问题的课堂教学策略.     

农村中学生厌学的家庭因素调查、分析及其对策

厌学心理是对学习产生厌倦乃至厌恶,出现个人逃避的一种心态,严重的可以发展到旷课、逃学、出走甚至轻生。如今,农村中学生厌学问题依然很普遍,而且出现一些新的状况。通过农村初中学生问卷调查和访谈,结果表明,51.2%的学生有不同程度的厌学心理。影响农村中学生厌学的因素很多,主要有学生的自身因素、学校因素、家庭因素和社会因素等多方面。该文仅针对农村中学生厌学的家庭因素进行调查、分析并提出应对策略的建议。     

成人、职业中等学校数学教学中的几点尝试

成人数学课的教学难度日益增大是当前的突出问题。究其原因:一是学生底子薄,二是厌学心理重。如何提高学生的学习兴趣进而提高其学习成绩,作者从分析学生厌学开始,继而采取不同的方法来启迪学生,克服学生心理障碍,建构学生知识结构,从而达到教学目的。     

高校应重视实施创新素质教育

面对即将到来的知识经济时代,高校实施素质教育应定位在创新素质方面,应把创新素质作为人才培养的重点,应着力于于培养学生的基本技能,完善学生的知识结构,培养学生的个体独立性,强化学生的问题意识,全面提高学生的创新能力,从而使学生逐步成为高素质创新人才。     

民办高校学生厌学的原因及对策研究

随着民办高校招生规模的扩大、在校学生的增加,学生表现出的厌学现象日益增加。本文在列举民办高校学生厌学的类型基础上,分析了民办高校学生厌学的原因,并针对原因提出了解决对策。     

关于中职生厌学心理的教育策略研究

从中职生厌学的表现入手,分析学生厌学心理产生的原因,提出注重教师队伍建设,关爱学生;注重理论联系实际,加强学生实践;注重开设艺术课程,提高学生修养;注重立足现实,帮助学生确立目标四条教育策略,以期改变中职生厌学的现状。     

高职生的厌学原因及其解决办法

学生生源的减少,再加上本科的扩招,能够招生到足够的高职生已经成为学校近期迫切需要解决的问题.因此,学校对学生的要求有所降低,老师有时候不能得罪学生甚至顺着学生的想法办事.这直接导致高职生在学习上不用功甚至厌学.有些老师觉得只要不违反学校纪律就能拿到那份薪水,因此,教师的不思进取也间接导致高职生学到的东西少,时间长了学生定会厌学.学习的开始阶段是一个痛苦的过程,学生如果不能熬过这初始阶段的阵痛,那很难在学业上有所成就,这直接导致了学生的厌学情绪.要想较好地解决学生的厌学状况,一方面要铲除学生厌学的外界条件,另一方面培养学生好学的内在因素.