如何将民族传统体育项目引入高校体育教育

民族传统体育是我国民族文化的宝贵遗产。本文根据目前我国西部高校体育师资不足,经费紧张,场地器材设施较差和教学内容单一等现状分析,提出了如何有计划、有步骤地将丰富多彩的民族传统体育项目引入高校充实高校体育教学课堂,使高校体育更具民族特色,以此来弘扬民族文化,发展民族传统体育。     

普通高校民族传统体育教学现状审思

通过文献资料法、问卷调查法、专家咨询法等研究方法,对安徽省18所普通高校近2年来体育课程中民族传统体育项目进行调查研究.研究认为:大学体育课程中民族传统体育内容建设滞后于外来现代体育项目,而且开设的民族传统项目内容针对性不强,并且各高校体育课程民族传统体育内容建设发展不平衡.解决的途径有转变体育教学观念,充分挖掘校本课程资源,优化体育教师素质结构;现代体育与民族传统体育并行发展,融合竞争项目,健全竞赛制度;引入现代化程度高、民族性强的民族传统体育项目,大力发展养生、娱乐项目.     

对我国电子竞技发展的几点建议

2003年11月18日,随着电子竞技被国家设定为第99项体育运动之后,众多的电子竞技比赛日益增多,国际3大电子竞技赛事WCG、CPL、ESWC也相继落地中国.但电子竞技在我国还是一个新兴的体育项目,正处于发展阶段.本文通过分析我国电子竞技发展和现状和存在的问题,对我国电子竞技健康有序发展提出了几点建议.     

甘肃省少数民族地区学校引进传统体育项目优势分析

采用专家访谈和问卷调查等法,对甘肃省少数民族地区学校的体育现状及学生对体育课及民族传统体育项目的认知程度、兴趣进行了调查分析.研究结果表明,在目前全国启动阳光体育运动的大背景下,学校体育教学大纲内容应根据少数民族地区学生的实际情况做相应调整,在体育课堂中引进内容丰富,娱乐性强,具有深厚传统文化内涵和显著特点的民族传统体育项目,具有一定的现实意义.     

甘肃省少数民族传统体育教学价值研究

在目前全国启动阳光体育运动的大背景下,体育课堂中引进了内容丰富,娱乐性强,具有深厚传统文化内涵和显著特点的民族传统体育项目,具有一定的现实意义。     

甘肃省少数民族传统体育的传承、保护与发展途径

采用专家访谈和问卷调查等方法,对甘肃省少数民族地区民族传统体育现状进行了调查分析.研究结果表明,在目前全国启动阳光体育运动的大背景下,在体育课堂中引进内容丰富、娱乐性强、具有深厚传统文化内涵和显著特点的民族传统体育项目具有一定的现实意义.并结合甘肃地方特色就如何推动民族传统体育丈化的发展,在经济迅速发展的社会背景下如何有效的保护、发掘与传播民族传统体育文化提出了相关对策与建议.     

白裤瑶“打陀螺”引入中小学体育教学的意义

少数民族传统体育是我国文化的珍贵资源,但其流传的局限性制约了它的发展,为此,国家大力提倡将其引入到学校体育中,给予它滋生、发展的土壤和空间。本文阐明白裤瑶民间传统体育项目"打陀螺"活动引入到中小学体育教学中的意义,丰富中小学体育教学的课程资源。     

浅谈高校体育改革创新 大力发展本土特色——以丽江师专为例

丽江是一个以纳西族为主的多民族聚居地区,有许多丰富多彩的少数民族传统的体育项目。民族传统体育是我国社会主义体育事业的重要组成部分。将民族传统体育的内容引入学校体育教育中,是民间原始体育形态走向规范化、科学化、普及化的必由之路,能够发展丽江特色的高校体育,提高学校体育质量,对于弘扬丽江民族体育文化,促进我校体育事业的全面发展有着深远的意义。     

打造《民族健将》——发展蒙古族传统体育

我国对民族传统体育十分重视,但是我国民族传统体育项目的发展却并没有随着国家的重视而变得更加的繁荣,甚至有的项目还在不断的发展过程当中变得越来越低迷。究其原因,一方面是我国民族传统体育的文化定位还不明确,另外对于民族传统体育的文化传播体质还不完善,存在着很多制约因素。挖掘整理并抢救濒临失传的少数民族传统体育项目,打造《民族健将》体育栏目,在我国将是一个全新的尝试。     

中学生对民族地区传统体育项目的兴趣探析

民族传统文化是中华民族文化的重要组成部分,是民族智慧、精神的体现。本文着重探讨了中学生对民族地区传统体育项目的兴趣相关方面的问题:中学生对民族地区传统体育项目的兴趣现状、这种现状出现的原因以及培养中学生对民族地区传统体育项目的兴趣的具体措施,以丰富校园文化,弘扬民族精神,继承民族地区传统体育文化,以更好地发挥民族传统体育优势和其特殊作用,发展我国民族体育,提高中学生对民族地区传统体育项目的重视度,构建民族地区和谐社会。     

大理学院体育教学开设白族传统体育项目的探析

大理学院是一所设立在大理白族自治州的省属综合性大学,服务当地经济和文化建设是其办学宗旨之一。白族传统体育是云南民族文化的重要组成部分,要弘扬白族文化就应当重视将白族传统体育项目纳入学校体育教学的体系。作为大理白族地区的高等院校,把民族传统体育项目引入学校体育教学,对学校体育教育发展、传承和弘扬白族体育文化起着极其重要的作用。     

民族传统体育发展之探讨

我国是一个多民族国家 ,各民族在长期的生产活动中形成了多种类型的民族传统体育。本文通过对民族传统体育起源的考辩 ,结合目前的发展现状 ,剖析了民族传统体育在发展中存在的一些问题 ,为今后民族传统体育项目的挖掘、改造、提高 ,并使之向科学化、现代化的方向发展做出一点有益的探讨。     

民族传统体育进入高校教育的几点思考

民族传统体育对大学生的道德素质、身体素质、心理素质及中华体育精神培育有积极的作用,民族传统体育进入高校具有现实的意义。根据教学对象,精选出具有代表性、普及性和特殊性的民族传统体育项目,运用到高校体育教学中,既充实体育与健康教学的内容,又发展了民族传统体育,促进人类文明。     

树立民族传统体育的新观念及应遵循的原则

我国是一个多民族国家,各民族在长期的生产活动中,产生了许多历史悠久、内容丰富的传统体育项目。本文从树立民族传统体育新观念以及发展民族传统体育应遵循的原则等方面作了全面阐述,对发展民族文化,增进民族之间的了解起着主要的作用。     

基于民族传统体育在实施“阳光体育运动”中的优势研究

本文通过对民族传统体育在实施“阳光体育运动”中的优势进行分析,旨在将其引入高校体育中,丰富阳光体育运动体育课程教学内容。使校园体育文化更具特色,并为“阳光体育运动”的长期开展注入新的活力。     

“民族传统体育进校园”的课堂教学三部曲——桂东南传统体育文化学校保护传承的实践方法

将地域性民族传统体育引入学校体育课堂,不仅能够丰富学校体育的教学内容,提升学生的本土文化素养,也是民族传统体育在现代文化思潮冲击下可持续传承的一条路径.运用文献资料法、逻辑分析法和例证法,探究"民族传统体育进校园"的课堂教学方法,为地域性民族传统体育项目的学校传承提供方法支持.研究认为,将地域性民族传统体育项目引入学校体育课堂,需要经由"项目选择、课前改编和课堂教学"三部曲.具体而言,项目选择,要选择有保护价值、健身价值和文化内涵的体育项目;课前改编,应坚持地域风格、强化文化内涵、体现时代要求、注重健身效果;课堂教学,须遵循地域文化规律和体育教学规律.     

试析桂西北瑶族传统体育文化的价值与发展

桂西北瑶族作为整个桂西北地区中人数最多的几个少数民族之一,他们在长期的生产生活中创造了丰富多彩,特色鲜明的文化遗产。在这些文化遗产中就蕴涵着瑶族特有的民族民间传统体育项目,它有独特的民族文化特色和能够体现民族风格的民间体育运动。对桂西北瑶族体育资源状况进行了调查,旨在发掘、整理瑶族传统体育资源,继承和发展民族体育传统,推动少数民族地区全民健身活动的开展。     

略论我国"武术"词意的历史流变及其特点和形式

武术．是中华民族传统体育运动项目之一。它是人类社会发展到一定时期所形成的必然产物的基础上．在中华大地这一特定区域，注入了中华民族所特有的文化内涵而逐步发展和完善而形成的。它从“搏击”到“武术”．经历了漫长的历史演进．有着鲜明的技击攻防特点和体育的目的特点．其形式丰富多彩．是我国民族传统体育文化瑰宝之一。     

中小学民族传统体育教材开发研究

体育与健康课程标准对课程目标体系作出具体要求,对教材的选用没有规定,给中小学体育教师选择、开发教材的自主权。民族传统体育作为我国特有的体育形式,各级中小学应将其作为教材开发主要内容,既丰富体育教学内容,又是民族传统体育项目在中小学体育教学中的保护与传承。     

云南省高校开展少数民族传统体育项目的必要性研究

我国是由56个民族组成的统一多民族国家,而云南省有26个少数民族。在云南省26个民族世代相传的体育活动中,渗透着各个民族的历史,宗教信仰和文学艺术;发展和传承少数民族传统体育对云南经济发展和精神文明建设具有现实意义。少数民族传统运动的发展,从客观方面带动民族文化,解放民族地区落后、思想蔽塞的现象,通过各种比赛、活动,进一步加强了民族间的交往与联系。促进民族团结、和谐,维护社会稳定。云南高校在民族种类、人数上占有优势,然而各高校在公共体育课、体育专业课方面存在教师、场地、器材不足的现状,因此,各高校应择优补缺,并积极开展少数民族传统体育项目,同时应注重现代体育手段与少数传统体育的联合,借鉴、引进、移植各类项目“制约性”的规则,使之更为适合学校体育学的发展;不能完全舍去现代体育项目,要使少数民族传统体育项目与现代体育项目互为补充,成为行之有效的教育活动,培养学生美育、体育、智育、德育等多方面的文化教育手段。少数民族传统体育项目纳入学校体育课程可以极大地丰富学校的教学内容,使大学生在健身的同时接受民族传统文化教育,这是学校体育改革发展的需要,构建和谐校园的重要条件。有助于我省民族体育事业的发展和提高,有助于培养大学生在体育方面的能力和兴趣,为少数民族传统体育事业奠定基础,使之向前发展。