应用化学专业实验创新人才培养模式探索

依据应用化学专业培养目标和专业实验教学现状,提出了应用化学专业实验创新体系。改革专业实验内容,开设专业综合实验。倡导创新实验,提高创新能力。积极开展“产-学-研”相结合的实验教学模式。     

独立学院应用化学专业应用型人才培养模式的构建与实施——以吉林大学珠海学院为例

针对独立学院应用型人才培养存在的问题,结合应用化学专业人才培养目标和生源特点,在满足专业培养基本要求的基础上,构建了面向服务地方、突出行业特色的应用化学专业人才培养模式.     

智能化采矿工程专业创新人才培养模式研究

创新型人才培养是新时代和新工科背景下的人才培养新模式,其突出培养目标多元性、培养内容及内涵建设的丰富性、学科专业特点的突出性及自我优势的传承与创新性,围绕精确目标定位、丰富内涵素养、突出时代背景优势、强化专业特色的优越性这一建设目标,紧密结合深井复杂条件以及煤矿智能化、信息化和无人化等智能安全精准开采的发展需求,以创新...     

地方高校创新人才培养模式研究

本文主要阐述了关于地方高校创新人才培养模式的有关问题，明确了创新人才的内涵，指出了地方高校创新人才培养中存在着的若干问题，并针对这些问题提出了解决问题对策。比如找准教学切口，调整课程体系，强化实践教学，提高教师素质等。     

改革应用化学专业实习模式 培养学生实践创新能力

专业实习是应用化学专业实践教学过程的重要组成部分,结合应用化学专业特点,针对实习中存在的问题,改革与创新应用化学专业实习模式,培养学生实践创新能力,并取得了一定成效。     

地方高校工商管理专业应用型创新人才培养模式的构建

地方高校工商管理专业人才培养模式在教学内容、课程设置、教学方法等方面存在很多问题,为培养应用型创新人才,必须密切关注市场需求,按照知识经济发展趋势和工商管理教育发展规律的要求,对高校工商管理专业人才培养模式进行改革与创新.     

高校创新人才培养模式探讨

当今社会,创新已成为经济发展的主流,建设创新型国家是社会进步和发展的必然趋势,培养创新人才更是我国教育的重点,其关系创新理念的普及,涉及创新成果的转化,影响国家的发展实力和国民素质的提升。本文试从创新人才的培养模式中实践力、产学研体系、成果转化制度三个方面作一探讨。     

高职高专院校创新人才培养模式研究与实践

建立与经济快速发展相适应的新型人才培养模式,已成为当前高职教育发展迫切需要解决的问题.本文通过从实践中积累的经验指出,以市场为导向,以现代整合能力为中心,以培养综合高级技术应用型人才为目标,进行专业建设和课程体系建设,并依次开展教学和实践活动,是新形势下创新人才培养模式的有效途径.     

高职高专院校创新人才培养模式研究与实践

建立与经济快速发展相适应的新型人才培养模式,已成为当前高职教育发展迫切需要解决的问题.本文通过从实践中积累的经验指出,以市场为导向,以现代整合能力为中心,以培养综合高级技术应用型人才为目标,进行专业建设和课程体系建设,并依次开展教学和实践活动,是新形势下创新人才培养模式的有效途径.     

区域创新视角下高校创新人才培养模式研究

基于区域创新视角,通过分析区域创新体系中各主体要素与创新人才培养的关联及其参与创新人才培养的动力机制,建立以创新人才培养为中心的区域创新主体要素互动关系模型。通过创新主体互动关系模型分析得出：高校与其他创新主体的合作模式应为立足产业变革前沿,转化企业创新优势;争取政府政策支持,推动政策工具创新;密切联络科研机构,挖掘同质资源优势;充分利用中介组织,促进创新创业实践。     

应用技术大学模式下的创新人才培养路径研究

应用技术大学是我国近年来新建本科院校的主要构成体系,是我国教育发展与时代发展的产物,如何培养出符合时代需求的创新人才,需要明确创新人才的培养目标与办学定位、明确创新人才培养的专业设置体系、明确创新人才培养的师资队伍与校企合作模式,进而建立真正意义上的产学研一体化以及校企合作育人的创新人才培养观,从而把人才的培养提高到一个新的高度.     

农业院校化学实验改革模式的研究

基础化学实验是高等农业院校的一门重要实验课程,要实现规范化的实验教学,提高教学质量,必须建立完善的化学实验教学体系、更新化学实验内容、增加实验内容的启发性和思考性;加强实验师资队伍的建设,建设一支高水平的实验教学队伍;实现实验教学手段的现代化,将多媒体课件应用到化学实验教学中;完善实验考核制度。该文从上述方面总结了实践经验。     

基于“工匠精神”的高职应用化工专业人才培养模式探究

针对当前高职应用化工专业学生职业精神匮乏,职业能力欠缺的现状,提出重构课程体系,融入"工匠精神",创新教学模式、改革教学方法,强化"工匠精神",有针对性地对应用化工专业进行教学改革,确保为企业培养具备"工匠精神"的合格的技术技能型人才。     

高师应用数学专业多元化人才培养的探索与实践

阐述了高师应用数学专业平台+模块的多元化人才培养的探索与实践,提出了以学生为本,职业规划引导,延伸专业课堂,共享教育资源,构建互助平台,获取资格认证的目标引导式培养模式,指出了需要进一步解决的问题和建议.     

工业工程专业应用型人才培养体系探讨

工业工程专业是一门工程技术与管理科学相结合的交叉学科，介绍了工业工程学科的发展及其特性，分析了我国工业工程专业发展的现状，提出了地方院校培养应用型工业工程人才的培养目标，探索了建立应用型人才培养体系的一些措施。     

高等师范化学教育专业教育实践模式改革研究

分析了高等师范化学专业教育实践模式改革的必要性,研究了高等师范化学专业教育实践模式改革方案及实施计划。     

民族高校生物技术专业创新人才培养途径的探索和实践

结合我校2011版人才培养方案的修订,对生物技术专业课程体系和课程设置,实践教学资源配置总体进行了优化,通过对＂专业课板块＂、＂选修课板块＂,＂实验、实习及实训板块＂和＂毕业论文板块＂的改革与运行实践,结合我区少数民族地区社会经济发展需要,探索了有效的＂学、研、产、就业＂结合,培养生物技术专业创新型人才的途径.     

农业院校计算机专业本科生实践能力培养途径

实践能力和创新能力培养是当前高等教育的重要内容。针对目前农业院校计算机专业学生实践能力和创新能力培养中存在的问题,强调本科生培养过程中实践教学环节的重要性,就提高计算机专业本科生实践能力和创新能力的培养方法进行探讨。     

基于多维分层数据素养模型的现代大学数字化人才培育机制创新研究

大数据时代,随着新一代信息技术行业应用广泛渗透,面对信息茧房、数据鸿沟和数字治理赤字等现实问题,数据素养能力培育成为教育教学改革的焦点。鉴于此,在梳理大数据带来的问题与挑战的基础上,厘清数据素养概念演变历程,通过构建多维度分层模型,探讨现代大学人才数据素养培育机制,为数据驱动背景下数字化人才培养机制创新和教育教学改革提供理论指导和现实借鉴。