基于分段式模块化英美文学教学在民族高校的应用之探索

全球化时代的到来使得一直以来作为英语专业核心课程的英美文学教学面临新的机遇和挑战。本文拟以分段式模块化教学理论为指导,重点探讨以培养英语专业学生自主学习能力为核心的“分段式模块化教学法”,包括自主学习和小组学习在内的其他方式为辅的英美文学教学实践在民族高校英美文学专业的文学课程教学中的可行性及所具有的重要意义。强调先将教材内容合理地分为几大模块,再将每个模块内的教学分成几个重要阶段进行教学,这有利于加深学生对作家及其作品的理解,消除学生因对作品的被动接受而产生的枯燥感,从而提高课堂教学效果。     

基于能力导向的模块化教学体系构建——合肥学院模块化教学改革的理论与实践

将知识转化为能力是应用型人才培养的关键,模块化教学体系的构建是以能力本位的教学观为指导,以人才培养模式系统中最基本的教学要素——课程为突破点,将课程知识和能力对接构成模块,以模块为核心构建教学体系.合肥学院为进一步深化应用型人才培养模式改革,在理论和实践层面实施模块化教学改革,取得初步成效,提高了教学质量.     

大学物理实验模块化教学改革与思考

大学物理实验教学一直是因循传统的以教师讲解演示为主的教学方法。模块化教学通过可选择的学习步调、学习形式、模块内容等来实现灵活的教学过程,适应学生的个性化学习需要。实施大学物理模块化教学以培养学生的能力为主,提高了教学的有效性。     

公共计算机课程模块化教学的改革与实践

针对公共计算机的教学，本介绍了一种新的教学方法，即“模块化教学为”方法，从这种教学方法的教学思想、教学内容，教学效果三个方面阐述了这种教学方法与传统教学方法的不同，指出了这种教学方法更适合培养学生的素质和能力，更能适合信息社会对人才的需求。     

《计量地理学》分段式教学探讨

顺应大学生加强实践教学环节的时代要求,《计量地理学》由过去讲授为主的专业基础课程,改革为实践课程。依据《计量地理学》自身学科发展及学习思维认知理论,提出新的分段式课程教学方案:讲授—验证学习阶段、启发—引导学习阶段、指导—自主学习阶段、评测—互助教学阶段以及综合应用阶段。实现了从知识讲授到能力培养的转变,以实现实践课的目的要求。     

材料学科专业的固体物理模块化教学改革探索

基于固体物理本身的课程特点,结合材料学科人才培养目标,对固体物理课程的教学内容、教学模式和教学方法等进行了深入的研究和探索,提出将固体物理课程内容以学生能力培养目标为基准进行模块划分,每一模块都渗透理论、实验、创新项目和企业实践等内容,将理论知识学习和实践技能培养交替实施,环环相扣,使学生的理论知识与实践技能高度融合,最终达到基础理论知识和实践创造能力的双螺旋上升。     

大学数学课程模块化教学改革研究

模块化教学改革是实现应用型人才培养的重大教学改革措施,从大学数学课程模块化教学改革的基本思路出发,构建了大学数学课程模块化教学体系、教学模式,介绍了以"应用"为特点的教学方法改革,最后提出进一步教学改革的方向.     

浅析模块化教学改革中的若干问题

能力导向是应用型本科高校模块化课程教学改革和构建的重要基础.因此,在人才培养方案的设计上,必须在调研的基础上,将行业和企业岗位对人才需求转化为相对应的能力,达到上岗就能用的目的;在模块化改革中,主要是从增、删、调、改、合等五个方面对传统的课程进行全面的、系统的、具有内在逻辑联系的建设和改造;教师实践能力的提升需要发挥学校和教师两个方面的积极性;对学生自主学习考核的方法主要有过程考核、岗位实习、岗位模拟、项目课题等方法.     

微生物学合作式教学改革的探讨和思考

微生物学是生命科学领域中的基础支撑学科。文章介绍了浙江万里学院微生物学课程组的教学实践经验，即坚持以教学内容改革为核心，优化教学方法和手段，通过合作式教学、多媒体和教学网站等现代化教学形式实现教学中心的转移，充分体现现代化教学理念，发挥学生的主体作用。通过采取以上教学体系，极大调动了学生的积极性和主动性，教学效果有了明显的提高。     

机械设计制造及自动化专业模块化教学改革与实践

为了解决在机械设计制造及自动化专业学生培养过程中,过分强调学科完整性,轻视工程应用能力的弊端,借鉴德国应用科学大学的模块化教学成功经验,对课程"模块"内在属性及实现方法进行了理论研究;对机械设计制造及自动化专业的课程体系进行了模块化教学改革;以能力为导向,优化整合了教学内容;探索了项目驱动法、现场教学等教学方法,大大提高学生工程实践应用能力.     

汽车专业一体化与模块化结合的教学模式的实践与探索

我校汽车维修专业是学校的骨干专业,也是广东省重点建设专业,自去年我校在汽车专业进行教学改革以来,专业的发展开创了一个新的局面。我们顺利并成功地实施了汽车专业一体化和模块化的教学改革,教学成效明显。在这一年的教学实践中,我们也积累了不少的一体化教学的经验。为了更进一步深化教学改革,使成效更显著,并巩固教学成果,本文就是对这种教学模式进行一次全面的总结和反思。     

培养英语专业学生自主学习能力的分段式教学法

培养英语专业学生自主学习能力是英语专业基础阶段教学改革的重要环节之一。本文对英语专业基础阶段教学模式进行了初步研究和探讨,以英语精读课程的教学为例进行剖析,通过简要介绍分段式教学方法的基本原则、具体步骤、约束机制及实验过程和结果分析,提出了以培养英语专业学生自主学习能力为核心的“分段式教学法”。     

高职教育教学改革的探讨与实践

面对国内外经济社会的发展变化,如何培养出符合时代发展变化所需要的职业人才,是高职院校亟待解决的问题。高职院校需从人才培养模式的建立、职业课程考试改革等方面入手,建立完善的现代职业教育课程体系,从以书本知识为中心向以社会实践为中心转变,提高教学质量,培养创新型人才。     

模块化教学在《建筑电气控制技术》课程教学改革中的应用

《建筑电气控制技术》课程是一门实践性很强,应用性很广的课程。传授的教学模式不符合技能型人才的培养。通过对该课程教学过程中存在的问题,按照模块化教学的内涵和特征,通过精选教学内容、变换教学方式、变革考核形式,进行分层分类、线上线下的教学,取得较好的教学效果。     

分析化学课程教学改革探索与实践

为提高分析化学课程教学质量,培养学生实践能力、创新能力,本文结合分析化学学科特点,教学中从更新教学内容、改革教学方法、探索以职业能力为目标的实验教学模式等方面进行了探讨。     

基于职业能力培养的高职教学改革探讨

加强职业能力培养是世界职业教育与人力资源开发的热点,也是影响职业技术院校发展和生存的关键所在。通过从三个维度研究职业能力的形成过程,提出一些教学改革措施,旨在提高高职人才培养质量。     

“浓缩式、模块化”系统人文教育研究与实践

当前我国工科高职院校普遍存在重视专业知识、专业技能等硬教育,忽视大学生人文、大学生心理等软教育。此种现象给工科高职学生教育带来诸多弊端。为解决这一问题,本文提出一种浓缩式、模块化系统人文教育方法。跟踪此方法应用于教育实践的反馈数据证明:该方法深受学生喜爱,且有简单、易操作和不给高职教师带来额外教育压力的优点。     

机械制图模块化教学改革之我见

传统的理论式教学让学生“昏昏欲睡”,由此还引发诸多如逃课、上网、打架、谈恋爱等等“后遗症”。基础差的中专生如何教,如何管是我们职业学校每位教师都在思考和探索的难题。近几年来,许多中职学校探索寻求创新发展之道,形成了中职模块化教学体系。从去年开始,我校机电专业也试行模块化教学,我负责机电专业机械制图模块教学,针对教学过程中掌握的方法和看到的问题谈谈自己的一些看法。     

高职商务英语专业教学改革探索与实践

高职商务英语专业的教学改革,应适应社会经济发展的需求,以就业为导向,加强素质教育为主线,突出职业能力的培养。本文具体分析了商英专业的人才培养目标,对课程体系设置、实践教学体系的构建和教学方法的改革进行了探讨,并强调加强师资队伍建设、构建一支能担负起有效实施人才培养方案的高素质的教师队伍,实现人才培养目标。