试析英语阅读教学中完型填空练习的作用

完型填空作为一种被许多大规模考试所广泛采用的题型,同时也是培养考生阅读理解能力的一种科学训练方法。文章在对完型填空进行综合概述的基础上,系统化地分析研究完型填空的考点及解题步骤,将阅读理解能力的提高贯穿于完型填空的练习中。     

测试考生综合能力的英语试题--完型填空

完型填空是英语测试中的一项重要的试题形式,它是测试应试者综合运用英语语言的能力.本文从完型填空试题的设计特点及形式、测试要点以及答题步骤几个方面,进一步分析了完型填空试题的测试目的,即从语篇的角度考查应试者阅读理解的能力以及使用词汇和语法结构的能力.     

2009高考英语完型填空题的考点效度分析

英语完型填空题是一项测试应试者语言综合能力的考题,而我国的高考是世界上规模最大的全国性标准参照性测试,因此对高考英语完型填空的科学分析是非常有必要的。本文基于李莜菊教授提出的考点效度概念来分析2009年高考英语完型填空考题,从考点层次和焦点因素两个层面上分析试题是否能够测试出了在语篇层次上语用能力,进而评估命题的质量以及检测考点效度概念的实效性。     

测试考生综合综合能力的英语试题——完型填空

完型填空是英语测试中的一项重要的试题形式，它是测试应试者综合运用英语语言的能力。本文从完型填空试题的设计特点及形式、测试要点以及答题步骤几个方面，进一步分析了完型填空试题的测试目的，即从语篇的角度考查应试者阅读理解的能力以及使用词汇和语法结构的能力。     

浅析高考英语的完型填空题型

针对近年来高考中英语完型填空的考查趋势,结合本人多年的高中英语教学经验,并翻阅了一些相关的资料,试图通过对英语高考中完型填空的命题原则、考查重点、题型特点等方面的分析,提出相应的解题技巧。     

解析NMET完型填空题

解答完型填空题并非没有规律,而是有路可循。我们应该在把握完型填空型题命题的能力目标、命题原则、命题特点及其命题趋向的基础上,掌握NMET完型填空题的解题步骤,才能应付自如。     

大学英语四级考试完型填空部分的主要题型及应试策略

本文通过对近年大学英语四级完型填空全真试题的研究,结合多年的教学经验和十多年来辅导学生应试的体会,对近年全真试题中完型填空的命题特点进行了全面的分析,提出了解题思路及应试技巧,以帮助考生在全国大学英语四级考试中取得良好成绩。     

娱乐之页

如果把本栏目中任意一个游戏的正确答案寄至本刊编辑部,您将有机会获得2010年《科技导报》一套。本栏目欢迎投稿。完型填空诺贝尔奖是以瑞典著名化学家、硝化甘油炸药发明人阿尔弗     

谈高三英语总复习的四大突破

随着高考英语试题内容及题型的变化，在高三英语复习中，学生应重点突破完型填空、阅读理解、书面表达、短改错四大难点。只有把学习语言知识、培养语感、开发智力和培养能力有机结合起来，才能更好地适应高考英语试题的新变化     

如何高效完成高考英语完形填空

正完形填空是一种综合性的阅读题型,主要是对学生英语知识水平和实际运用语言能力的考查。近年来高考试题中,还涉及到学生对已有知识的创新能力的测试。完形填空一般篇幅小,容量大,信息量破坏较多,所以学生们要高效完成必须具备一定的解题技巧。那么,怎样才能做好完型填空呢?     

反其道而行训练完型填空

在各级各类教辅媒介上，有关学生如何做好完型填空的指导文章相当多，颇受学生欢迎，虽然同一种方法在资质各异的学生身上不一定普遍适用，但毕竟这些文章具有指导启发意义。而指导教师如何进行有效训练，普遍或大面积提高学生能力的文章却不多见。若有，也大都停留在纯理论方面，搬了许多教育学、心理     

图式理论指导下的翻译教学

1图式理论和翻译国外图式理论研究已经有两百多年的历史了。图式(Schema)一词最早是由德国哲学家康德提出的,是其先验论中的一个概念,图式作为一个心理学术语则是从英国心理学家巴特莱特(Frederick Bartlett)开始的,随后经过皮亚杰(Jean Piaget)、鲁梅哈特(D.E.Rumelhart)、Carrell等人的发展而成为现代的图式理论。早期图式理论被用来研究第一语言理解,随后它向跨文化方向发展,成为第二语言习得的一个重要理     

成教学生英语写作困境与教学对策

文章分析了成教学生英语写作的困难,指出教师应根据成教学生的学习模式和特点,引导他们创建符合英语语言及思维习惯的写作模式结构。文章首先阐明了范文学习与英语写作的关系,在讨论图式理论基础上进而提出运用填空式作文法指导学生写作的方法和进行写作训练的步骤。     

头脑有氧操

填空在6×6的方格图中,黑、花、白三种珠子是按某种排列顺序、并遵循一定的路线摆放的。请你找到它们的排列规律,并推断出在空白方格中珠子应该怎样摆放。(严建德)     

认知图式理论视角下的翻译人才培养

随着认知语言学的发展与成熟,认知图式理论被广泛运用于言语交际。翻译作为一种双语互动交际行为,其实质是基于目标语对源语言进行解码和编码过程。从认知角度而言,认知图式是源语和目标语之间解码的心智工具。因此,本文拟基于认知图式理论阐释翻译构建模式,并进一步提出高校翻译教学和人才培养的建议与方法。     

基于图式理论的英语翻译教育研究

在外语研究的各个领域,图式理论都得到了广泛的应用。因此,本文在分析图式理论和商务英语特点的基础上,从语言图式、内容图式、结构图式和文化图式几个方面,对基于图式理论的商务英语翻译展开了研究,从而为关注这一话题的人们提供参考。     

图式理论对大学英语泛读课堂内外任务设计的启发

图式理论(Schema theory)提出于20世70年代,强调了阅读过程中读者背景知识在阅读理解过程中所起的作用,是继“自下而上”(Bottom-upmodel和“自上而下”(Top-down model)和“综合交替”模式后又一揭示阅读理解过程的重要理论.利用图式理论指导泛读课堂任务设计。     

图式理论和“词块”理论在大学英语词汇教学中的比较应用

图式理论和“词块”理论一直被用来研究外语教学的许多方面。图式理论强调词汇之间的联系,而“词块”理论强调词汇之间的搭配。两者之间既有区别,又有联系。把两者结合起来应用到大学英语词汇教学中,可促进词汇教学的效果,提高学生学习的积极性。     

图式理论在商务英语精读教学中的应用

图式(Schema)是认知心理学家用来解释理解心理过程的一种理论。根据图式理论,充分利用读者所具有的图式即背景知识,能促进阅读理解。本文从理论和实践角度探讨如何应用图式理论来提高商务英语精读教学效果。     

系统功能语法视阈下的语法填空

系统功能语法是一种重要的语言学研究理论.高考语法填空作为近年英语高考中的一项新的题型,主要考查对语篇整体结构和衔接手段的整体把握.在系统功能语法理论中语篇分析理论指导下对语法填空类题型作综合分析,有助于探索这类语篇结构和衔接方法,探索它们的语言本质,使高考语法填空这类题目解答有理有据,提高解题效率.