影响高校德育有效性实现的微观因素

影响高校德育有效性实现的微观因素．是指在高校德育系统内，由于多种原因所造成的该系统中那些偏离德育理论上的要求，进而影响高校德育系统结构及其输出功能的若干因素的总和。这些因素，不仅存在于德育的历史、人们对德育的认识中，而且还存在于德育体制和德育过程中。一、德育的历史因素从建国以来我国高校德育发展的历史看．随着我国新民主主义革命的胜利和社会主义建设高潮的到来，高校德育面临着破与立的艰巨任务。在这个过程中，我们逐步确立了社会主义高校德育的指导思想、目的和原则，建立了高校德育组织机构、制度和队伍，对旧高…     

把握新时期高校德育模式的基本定位

德育是一项复杂的系统工程。高校德育发展到今天已经形成了一定的规范和样式 ,这些规范和样式是我们把握高校德育未来发展走向的基础。遵循这些基本规范和样式 ,按照德育分层教育的基本原则 ,在大德育模式中充分发挥德育载体的功能是今后一个时期高校德育模式的基本定位     

青年志愿者活动与高校德育平台的构建

高校青年志愿者活动在高校德育工作中具有重要的积极作用，是新时期高校德育工作有效途径之一，应进一步发挥高校青年志愿者活动的德育功能；加强对大学生的优良传统教育，搭建大学生德育的文化平台；强化志愿服务动机，健全大学生德育的组织平台；以社会需求为导向，建立大学生德育活动专业化的服务平台；克服形式主义，注重实效，拓展大学生德育的实践平台。     

建设高校实验教学新型信息化管理平台的探讨

通过对高校实验教学信息化建设管理现状和目前存在主要问题的分析,探讨了高校实验教学信息化管理平台的建设目标、建设方法和框架设计方案.以期对高校实验教学信息化管理平台建设和高校教育综合改革产生积极的影响,提高高校教学质量和科研效率.     

石油高校德育师资队伍现状分析

1998年3月，《高校德育师资队伍建设研究》课题组对石油大学（华东）、西安石油学院、西南石油学院、江汉石油学院、新疆石油学院以及重庆石油高等专科学校等6所石油高等院校的部分德育教师（包括德育专职人员和“两课”教师）进行了一次问卷调查，现仅就调查结果对石油高校德育师资队伍的现状作一简要分析。一、对石油高校德育师资队伍的基本估计石油高校德育教师队伍是一支政治信念坚定、乐于奉献、爱岗敬业、积极进取但又不安于现状且值得信赖的队伍。1、政治观点（见表1、表2）。石油高校德育教师对上述7个观点均持认同态度，尤其是对“…     

浅析我国高校心理咨询的发展趋向

我国高校心理咨询从无到有、从小到大、由点到面蓬勃展开，对推进高校教育改革，加强心理健康教育，塑造和完善人格健全的跨世纪人才作出了积极的贡献。回顾近20年来我国高校心理咨询所走过的历程，参照国外高校心理咨询工作的经验与教训，结合近几年我国高校心理咨询的现状，笔者试就我国高校心理咨询发展的几个显著特点和趋向作一个初步的探讨，以求教于同仁。一、功能定位的统一化近年来，中共中央、国家教委对心理咨询工作十分重视，给予了积极的关注和肯定，把心理咨询视为新形势下高校德育的新任务、新内容、新途径，先后通过了若干重…     

在人、社会、自然广阔的背景上认识和思考高校德育问题

国际教育的人本化和伦理化趋势,使各国更加注意审视人类的德育理论问题。我国德育理论的研究和现实状况,都充分说明我国德育理论发展的高度。但不可否认,我国也面临着人类的共同难题。如何解答这些难题?笔者认为,随着可持续发展伦理观的产生,对德育应在人、社会、自然这个更为广阔的背景上多元思考。惟其如此,才能更好地体现现代德育的思想,才能保持高校德育的可持续发展。     

高校责任教育的缺失及对策

责任教育是高校德育的核心内容之一,而其缺失现状已成为影响高等教育发展的重要问题.试从高校责任教育的内涵、现状、缺失原因及对策四方面作一简要分析.     

实践教学与大学生道德主体性的培养

道德主体性是人的主体性在道德领域的具体化。道德产生于实践,实践是道德主体性培养的基本途径。在实践教学中实施道德教育并培养学生的道德主体性,使德育时空拓展、开放,使学生德性发展表现出主体特征,既突出了道德的实践本质,也符合大学生主体发展的客观需要,在高校德育过程中具有特殊的教育价值,有助于德育实效的提高。     

信息化对大学教育提出的新要求

２１世纪是信息社会，信息革命已经对现代社会的各个领域产生了深刻的影响。教育信息化是现代大学适应信息社会发展的重要趋势之一。教育信息化是指计算机信息处理技术广泛应用于高等教育的全过程，从技术层面上看主要包括：教育信息传输的网络化、教育信息呈现的多媒体化和教育信息贮存的光盘化。教育信息化对大学的教育过程产生了广泛而深刻的影响，改变了大学教育的模式、内容、手段、方法，并将最终导致整个教育思想、教育理论甚至整个教育体制的根本变革，推动教育现代化的进程，因此教育信息化对大学教育提出了新的要求。一、教育信息…     

高校德育范式的演变发展

从范式演变的角度对近年来高校德育的发展变化进行分析，可以观测到高校德育变化呈现出从课堂教学走向生活的多个方位：现实生活揉进了虚拟网络，平面转向多维空间。     

高校专业课教师在德育中的作用

德育是一涵盖了“政治教育”、“思想教育”、“道德教育”等方面的学科.它不仅具有高度综合性,而且具有强烈的应用性;它所包含的范围本身和逼近时代、贴近人生的特点表明:德育是一项复杂的系统工程,它需要各方面力量的协同参与.诚然,在高校长期的德育实践中,一批专职的德育队伍无疑发挥了重要的作用,取得了令人瞩目的成绩.但是,一个勿庸否认的事实是,高校的专业课教师在对大学生的德育教学方面具有某种先天的优势:它甚至可以达到“无心插柳柳成荫”之效应.如果是在具备一种自觉的德育意识的前提下,专业课教师在与德育相关的某些方面更能收到事半功倍的效果.     

网络对高校德育工作的影响及其对策

网络的发展为加强高校德育工作提供了新的机遇,也带来了一些负面影响.德育应根据新情况新问题研究新的工作思路.     

非典危机:高校德育实效性的反思与重建

在此非典时期,大学生群体所表现出来的某些反常行为,再一次提醒我们,要对高校德育的实效性有清醒的估计与判断,绝不可盲目乐观,更值得我们对高校德育的实效性加以反思,并在此基础上重建。文章指出了非典时期,大学生德育问题的表现形式,并分析了其中的原因,最后论述了“后非典时期”高校德育实效性的重建方法。     

创造型人才培养与高校德育创新

本文从创造型人才是知识经济时代的迫切要求的角度入手，围绕高校德育创新问题，论述了高校德育在培养创造型人才中的三个主要功能，提出了从“两课”改革、德育第二课堂、校园文化建设、德育主体四方面创设创造型人才培养的良好育人环境，实施高校德育创新。     

科学发展观视阈下的大学生生命意识教育

对大学生进行生命意识教育是教育践行科学发展观的具体体现。以科学发展观为指导的生命意识教育具有重大的现实意义。高校要不失时机地在思想教育中更加关注个体生命，在德育中用心培育生命道德观念，在课程教学中全面渗透生命教育内容，在校园文化中努力营造生态文明环境，实现生命意识教育的全面、协调和可持续发展．不断满足大学生全面发展的需求。     

高校德育中师生情感效应分析

从积极———消极维度和显性———隐性维度对高校德育中师生情感效应进行了分析。在积极———消极维度的探讨中,指出积极或消极的情感效应可以起到强化或抑制师生认知活动的发展方向,继而影响师生的行为方式。在分析显性———隐性维度时,强调隐性情感在高校德育中的特殊作用。在此基础上,对高校德育如何发挥师生情感效应进行了初步探讨。从积极———消极维度和显性———隐性维度对高校德育中师生情感效应进行了分析。在积极———消极维度的探讨中,指出积极或消极的情感效应可以起到强化或抑制师生认知活动的发展方向,继而影响师生的行为方式。在分析显性———隐性维度时,强调隐性情感在高校德育中的特殊作用。在此基础上,对高校德育如何发挥师生情感效应进行了初步探讨。     

新时代高校大学生德育建设初探

加强新时代高校德育建设具有重要时代蕴意。在新时代,加强高校德育建设,要树立德育生态新理念,明确高校大学生德育建设发展理路,建立健全德育建设长效机制,依法治校、以德治校,以提高高校德育建设的实效性。     

论高校素质教育中德育工作的创新

德育是素质教育的灵魂与核心。在高校素质教育中，德育必须与智育、体育、美育等协调发展，必须突出大学生的主体性，并顺应素质教育发展的要求，加强德育理论建设和教学创新，调适德育工作内容，改进德育工作方法，优化德育环境。     

信息化社会对培养人才的要求

信息化社会的产生和发展，对人的全面发展教育提出了新的要求，生产力和经济结构的变化需要培养智能型人才，信息经济的增长更依赖于创造型人才的培养，而智能型和创造型的人才必须是身心和谐发展的人。与此同时，信息化社会也为人的全面发展教育奠定了新的技术基础，开发了人的身心潜能，提高了人认识世界的能力，增强了人改造世界的能力。因此．高等教育要营造培养全面发展的人的硬件环境、确立终身教育的思想，改革课程结构，推进教学改革，建立开放的、多元化的高等教育体制，为信息化社会培养全面发展的人。