透析大学英语课堂口语训练

开展口语教学是大学英语教学发展的必然,是社会需求的反映。文章论述了大学英语课堂口语训练的重要意义和途径。通过教师的正确引导,学生在英语课堂上既可以学习精读课文,又可以兼顾口语的训练,可谓一举了得。     

大学英语课堂口语活动设计策略

对于大多数学生来说,英语课堂仍然是英语口语实践的主要场所.在英语课堂上,口语活动又是确保学生实践口语的重要手段.因此如何设计参与性强,信息量大,可操作的口语活动是英语课堂口语教学的关键.     

浅谈大学英语的口语教学

从自信、兴趣、环境、语感4个方面论述了提高英语口语教学的做法和心得体会.     

浅析大学英语课堂的泛读活动设计

泛读在英语语言学习中是非常实用的应用技巧,是所有学习者学习语言最基本最重要的环节。本文分析了提高泛读能力的必要性及影响其提高的重要因素,并提出了一些具体的应用方法。     

浅谈大学英语课堂活动

多样化的课堂活动有助于提高大学英语课堂教学的效率。教师应该精心设计丰富多彩的活动,鼓励学生积极参与。同时,教师要注意处理好课堂指令语、活动提示以及活动次序等问题,使活动顺利高效地进行。     

浅谈专业英语与大学英语课堂教学的异同

本文以《基础英语》和《大学英语》课程为对象,从教学任务、学生水平及态度、教师教学手段及态度三方面,论述专业英语与大学英语课堂教学的异同,以期待对英语教学起到借鉴作用。     

谈大学英语课堂教学策略

要提高大学英语教学质量，就不得不考虑大学英语课堂教学策略的问题。笔者在文章中就本人多年来从事大学英语教学的实践与体会，提出了一些有关问题的看法。     

高职英语课堂口语活动设计小议

社会经济的迅速发展对高职英语口语教学提出了新的更高要求,但是高职院校的英语课堂常常出现沉默现象。本文结合高职学生的心理对英语课堂活动的设计原则进行探讨,并做了部分举例。     

大学英语课堂提问探析

课堂提问是英语课堂教学的重要组成部分，恰当的课堂提问能给学生提供语言实践的机会和环境，激发学生的学习兴趣和调动学生学习积极性，使学生成为课堂的主体，提高课堂教学的实效性。从大学英语课堂提问的重要性以及大学英语课堂提问存在的问题出发，提出课堂提问的策略和方法。     

浅议如何创建积极的大学英语课堂教学环境

积极的大学英语课堂教学环境能够使学生积极投入并感受到学习语言的乐趣。因此,大学英语教师应当努力为学生创造一种积极的教学环境,使学生产生归属感,充分发挥主观能动性。     

大学英语口语课堂活动设计模式

业内学者针对大学英语口语课堂活动存在学生参与性差的问题,进行了大量研究。借鉴这些研究,博采众教学法之长,采取折衷主义,以优化学生学习情绪为落脚点,提出7种口语课堂活动的设计模式:竞赛性活动、交流性活动、娱乐性活动、真实性活动、开放性活动、合作性活动、分层性活动。综合运用这7种模式,可以达到提高学生口语能力的目的。     

口语教学融入大学英语课堂的必要性与可行性

要真正提高学生的口语能力,需要把口语教学融人大学英语课堂。从教学大纲及语言学习规律两个方面阐明了其必要性,又从理论基础、学生需求、英语师资、教材改革、技术支持五个方面对其可行性进行了论述。     

浅谈实现大学英语课堂互动的因素

大学英语课堂互动是英语课堂教学的重要组成部分，与传统的教学方法有很大的不同。要实现一个成功的互动需要具备很多的条件。本文主要根据自己的教学经验，浅谈了应该具备的一些因素。     

浅谈大学英语课堂教学中的计算机辅助教学

随着我国教育信息化建设的稳步推进,计算机辅助教学受到越来越多的关注。本文通过简要介绍计算机辅助教学的含义并以建构主义教学理论和语言习得理论为理论基础,详细阐述了计算机辅助英语教学的作用及其完善途径。     

寓德于大学英语课堂

大学英语课堂教学中,教师是传播者,学生是实践者。通过师生互动,教师在传播英语语言技能、语言知识的同时,应有意识、有目地、有计划地进行德育教学,渗透德育。为社会培养出德才兼备、身心健康的社会适应能力强的全面型人才。同时也把英语学习变得生动、活泼而有实效。     

大学英语课堂教学改革初探

如今英语已成为我们生活的一个重要部分，大学英语课堂教学更是倍受关注。文章从教学思想的转变，教学内容的更新和教学手段的优化三方面来探讨大学英语课堂教学改革，以期推动大学英语教学改革的进程。     

大学英语课堂教学乏力的归因研究

在大学英语教学中,学生学习兴趣低落已成为当今英语课堂教学的主要问题。实践表明,教师努力的程度决定着学生对英语课堂的喜好程度。所以,教师在英语教学中应充分激发学生的积极性,使学生与教师共同完成教学任务。     

大学英语课堂教学乏力的归因研究

在大学英语教学中,学生学习兴趣低落已成为当今英语课堂教学的主要问题。实践表明,教师努力的程度决定着学生对英语课堂的喜好程度。所以,教师在英语教学中应充分激发学生的积极性,使学生与教师共同完成教学任务。     

浅谈大学英语课堂提问及策略

课堂提问是英语课堂教学的重要组成部分,也是培养学生语言交际能力的最有效环节.本文从课堂提问的意义入手,浅析当前大学英语课堂教学中的提问策略与技巧,以期提高大学英语课堂教学的实效性.