初中生生活满意度与生活事件的相关研究

采用青少年学生生活满意度量表和青少年生活事件量表对185名初中学生进行问卷调查,结果:(1)初中生的生活满意度水平在中等程度以上。(2)男女生在总体满意度、家庭满意度、学校满意度、学业满意度和环境满意度上均存在显著的差异,女生在家庭和自由满意度方面得分高于男生,而男生在学校、学业和环境因素方面,有更高的满意度体验。(3)生活事件与生活满意度之间呈显著的负相关。(4)初中生的各种生活事件中“,家庭矛盾”、“考试失败”、“讨厌上学”、“失窃”和“升学压力”这五项生活事件与初中生的生活满意度关系最为密切。     

江西老区农村初中生心理健康状况及其影响因素

利用症状自评量表（SCL-90）、青少年生活事件量表（ASLEC）和社会支持评定量表（SSRS）对376名江西老区农村初中生进行测查,结果表明：江西老区农村初中生心理健康水平显著低于全国中学生心理健康水平,其心理问题主要表现为人际敏感、强迫症状、敌对、抑郁和恐怖;在躯体化、抑郁、焦虑、恐怖和其他等5个因子上均存在显著性别差异,男生心理健康水平优于女生;在躯体化、强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑、偏执、精神病性和其他等8个因子上,老区农村初中生均存在极其显著年级差异。人际关系、健康适应、学习压力和支持利用度对老区农村初中生心理健康有显著预测作用。     

情绪弹性在初中生生活事件和应对方式间的中介作用

采用青少年生活事件量表、青少年情绪弹性问卷和中学生应对方式量表,对580名初中生进行调查,以探讨生活事件、情绪弹性、应对方式三者之间的关系.结果表明:初中生的情绪弹性处于中上水平;相关分析发现,生活事件、情绪弹性、应对方式两两之间存在着显著正相关;回归分析发现,三变量存在密切关系,情绪弹性在其中起着部分中介作用.     

生活事件与大学生心理健康的实证研究

本研究以98名来自三个不同专业的大一、大二学生为研究对象，以“生活事件量表”和“SCL-90症状自评量表”为研究工具，探讨了生活事件与大学生心理健康的相关关系，同时比较了不同性别的大学生对生活事件的评价及心理健康的差异。     

晋中市农村初中生孤独感与心理健康关系的研究

本研究采用《孤独量表》和《中学生心理健康量表》对山西省晋中市两所农村中学的400名初中生进行了调查,旨在考察农村初中生的孤独感、心理健康状况及二者的关系。结果发现：1．农村初中生心理健康问题检出率为22％,表现出的主要心理症状是学习压力、强迫症状、偏执、情绪不稳定;2．不同性别农村初中生适应不良得分差异有统计学意义（P〈0．01）;3．除数对因子外,农村初中生孤独感与心理健康总均分和其他各因子得分均呈现显著正相关（P〈O．01）;4．孤独感对心理健康有显著的预测作用。因此,本市农村初中生的心理健康状况较差,且孤独感对农村初中生的心理健康水平有影响。     

生活事件和防御方式对大学新生心理健康的影响

运用症状自评量表(SCL90)、青少年生活事件问卷(ASLEC)和防御方式问卷(DSQ)对5 946名大学新生进行测试,探析大学新生生活事件和防御方式对心理健康的影响.研究结果显示,生活事件和防御方式与心理健康的相关系数分别是0.551(p0.01),0.462(p0.01);心理健康的前3个影响因素是人际关系、不成熟防御和学习压力,分别解释总变异的26.6%,12.2%和3.4%;生活事件、不成熟防御、中间型防御和掩饰因子对心理健康的主效应有统计学意义,F值分别为439.297,244.978,57.052,64.501,p0.001;防御方式在生活事件和心理健康之间起部分中介作用,中介效应为23.4%.     

农村初中生心理健康教育实验研究

素质教育的核心是培养学生良好的心理素质,心理素质的提高必须进行心理健康教育。三个学年的心理健康教育实验研究结果表明：对农村初中生进行系统的心理健康教育明显提高了实验班初中生的心理健康水平;与对比班相比,实验班学生整体学习成绩全面提高,但心理健康教育对学生智力发展没有直接影响;实验班学生普遍对心理健康教育活动的开展持积极态度。     

城市初中生心理健康状况与学校心理健康教育之关系分析

根据问卷调查结果,采用定量分析方法分别对影响淮北市初中生的心理健康状况的10个因子和对学校当前心理健康教育的3个主要维度进行了现状描述,并分析和研究了初中生心理健康状况与学校心理健康教育的相互关系和作用机制,为便于学校开展心理健康教育搭建平台。     

浅谈对初中生的心理健康教育

俗话说:"月有阴晴圆缺,人有旦夕祸福",发生在四川汶川的大地震给人们的经济及心理造成了无尽的损失及伤害,特别是还在成长中的广大在校中、小学学生,看着他们那一张张稚嫩的脸,充满了紧张、困惑和恐惧,看到我们许许多多的心理工作者忙碌于他们之间,我感到我做为一名在校"体育与健康"教师的责任重大,在灾难面前我回顾我们在平时的工作,我们往往太注重孩子们的身体健康与强壮、只看重各项项目标准的执行情况、只在乎学生们竞技成绩的好与坏,基本忽略了对广大同学的心理健康教育与引导,通过此次事件我认为我们《体育与健康课程》应该加强对学生心理健康的教育与引导,让广大初中生有较健康的心理状态、能够面对困难与挫折的信心与勇气、具有百折不挠的意志品质。     

浅谈中学生心理健康教育

分析了中学生心理问题的基本表现及形成原因,提出了预防和调节中学生心理问题的基本意见.     

浅谈中学生体育运动中的心理健康教育

通过分析中学生年龄所处心理发展阶段和运动专项对心理品质的作用，说明在中学生体育运动中渗透心理健康教育，可以更好地促使其强身健体，提高健康意识和认知水平，培养良好的心理品质。     

广西民族地区中学生生活压力事件问卷编制报告

在参考相关文献的基础上,从理论上构建了中学生生活压力事件问卷的大致结构,并形成了原始的调查问卷,对广西少数民族聚集地区的中学生先后进行了两次调查,运用探索性因素分析及项目分析对问卷的题项进行筛选后,正式确定了广西民族地区中学生生活压力事件问卷的题项及其结构;在第二次的调查中,运用分层面因素分析法进行了进一步分析,并检验了该问卷的信度、效度。     

当前初中学生所面临的问题及家庭教育的策略

本文通过近几年对初中学生的问卷调查，指出了当前初中学生所面临的问题，并分析了问题的成因。在此基础上，根据初中学生的年龄特征和心理特点提出了在家庭教育中应该注意的一些问题和解决问题的策略，以期使初中学生能够顺利地度过“第二次断乳期”，把他们培养成为品德高尚、智力良好、人格完善、身体健康的有用人才。     

初中生父母对子女惩罚方式的现状调查与分析

本研究采用分层抽样法，对568名初中生施测父母惩罚方式问誊。结果发现：父亲、母亲的惩罚方式呈高度一致性，即在体罚、批评、剥夺、冷漠各个维度上。父亲、母亲对子女的惩罚呈高度一致性；父亲、母亲的惩罚方式具有显著的性别差异，初中男生受父母的惩罚显著高于初中女生，进一步分析表明。初中男生受父母的体罚和剥夺显著高于初中女生；父亲、母亲的惩罚方式具有显著的年级盖畀。初二、初四的学生受父母的惩罚显著高于初三的学生，初二、初四的父母差异不显著；不同职业、文化程度的父母其惩罚方式均未见显著盖异。     

济南市初中生生活状况调查报告

随着回归生活教育理念的日益深入人心,新的课程改革试图改变疏离生活的说教,以生活的现实性、情境性和实践性对中学生进行生活教育,使其更具针对性和实效性。为了了解当代中学生真实的学习生活情境,我们选取济南市6所中学的初中生发放了问卷,试图从生活观念和态度、日常生活方式和习惯、学习和交往生活及社会生活四个维度来了解学生在自我定位、情感调节、时间金钱观念、休闲娱乐、人际关系及生态意识等方面的实际情况,并依此发现问题,找出应对的策略。     

帮助弱智学生提高心理健康水平的探索

心理健康教育是特殊教育学校的重要任务。特殊教育学校要帮助弱智学生提高健康水平。本文从心理教育环境、情感体验、课程渗透、用脑卫生和个别矫治等五个方面进行了论述。     

中外合作办学类高校大学生心理健康调查研究

为了解中外合作办学类高校大学生心理健康状况,采用症状自评量表（SCL-90）对此类大学生和普通外语类高校大学生进行测查,并与全国常模水平比较。结果表明：中外合作办学类高校大学生的各项因子得分均显著高于全国常模分;与普通外语类高校大学生相比,在躯体化、敌对、恐怖、偏执和其他的因子上的得分都高于后者。