固体物理教学改革的探索与实践

为了满足培养具有创新精神、创新能力人才的需要，固体物理教学改革势在必行．本文探讨了固体物理教学内容、教学方法和教学手段改革的措施，实践结果表明，固体物理教学改革促进了专业基础理论知识的拓宽和保证了教师教育目标的实现。     

基于“心流”理论的固体物理课程教学改革

基于固体物理课程教学的现状，从“心流”理论所倡导的教育观出发，提出将“心流”理论引入到固体物理课程教学中，通过线上线下混合、翻转课堂和研究式学习，引导学生在学习过程中进入“心流”状态，从而使学生在学习过程中体验成长、享受成长．通过“心流”体验使学生感受到学习的乐趣，使学生从被动的接收知识变成主动的探索知识，实现最优的教学效果．通过实证分析证实“心流”理论在教学实践中取得了显著效果．     

晶面指数两种定义的等效性

现行固体物理教材一般没有给出晶面指数两种定义等效性的完整证明。本文指出在教学中证明这个等效性的必要性,并且介绍一种简单的证明。     

固体物理课程建设的实践

固体物理课程建设是固体物理教学改革的重要组成部分．新形势下，固体物理仍然是高等师范院校本科生的重要基础课．通过对固体物理课程建设的研究，提出完整的课程建设体系，进而推动教学质量的提高和创新型人才的培养．     

基于VRML的虚拟现实技术在化学CAI中的实现方法

本文简要介绍了VRML在化学CAI中的应用情况，探讨了在Authorware与PowerPoint中实现基于VRML的虚拟现实技术的两种具体方法。     

基于VRML的《工程图学》虚拟实验分析与设计

虚拟实验室是提高学生认知能力的重要工具.分析了《工程图学》虚拟实验室系统结构,采用三维建模软件和VRML技术完成工程图学虚拟实验中的场景和装配实验设计.该实验系统在教学中实现了教学的真实性和互动性.     

Java-VRML虚拟技术的多媒体课件研究

讨论了Java -VRML技术 .利用VRML的多维造型生成和动画功能 ,结合Java脚本程序 ,对VRML内置节点的精细控制 ,实现基于网络的多媒体课件     

同质量原子一维晶格振动的色散关系

通过分析一维单原子链与一维双原子链色散关系之间的内在联系,对二者色散关系的过渡问题、原胞内原子与格波的对应关系和频率禁带宽度随原子质量变化的基本规律进行讨论,以期对固体物理教学提供参考和借鉴.     

电磁偶合场量子(Polariton)的模拟

本文介绍用具体直观的“耦合摆实验”来模拟固体物理中一种重要的复合准粒子——电磁耦合场量子的特性,并形成清晰的物理图象。     

VRML在网络上定制中的应用研究

通过讨论利用VRML创建便于网络上传输三维产品模型，网络中的虚拟场景与客户之间的交互方式，提出使用VRML建立网络上定制平台，该平台利用Java语言和EAI技术实现网络上定制中的交互机制，并通过实例阐述其在产品的颜色、尺寸、形体定制中的具体应用。     

物理学师范专业双语教学模式的研究

从基本教学原则、教学方法等方面对物理学师范专业双语教学模式进行了研究,提出了物理学师范专业双语教学应遵循的基本原则,对物理学师范专业双语教学模式进行了探讨.教学实践表明,物理学师范专业的双语教学培养了学生用英语获取专业知识,接触本学科领域国际前沿研究动态的有效方式,同时也大大提高了学生的语言综合运用能力,为其进一步深造和进行科学研究奠定了坚实基础.     

物理学教学中的类比方法类型及应用

通过实践教学和理论研究,提出了物理教学中类比方法的几种类型及其具体应用,同时介绍了类比方法在教学中的作用及其在应用中应注意的问题.     

高中物理教学中模型的构建

培养学生构建物理模型的意识和提高学生构建物理模型的能力是高中物理教学的重要任务之一.本文通过实例具体阐述了高中物理教学中构建物理模型的作用及帮助学生提高建模能力的方法.     

逻辑学在物理教学应用中的分析

物理学是一门自然科学,其本身具有内在的逻辑性,因此从逻辑学的视角研究物理教学,将逻辑分析的方法引入物理教学,具有重要的理论意义和现实意义.通过几个简单案例逻辑学分析,将逻辑学方法应用于物理教学之中,为教师分析物理课程本身及教学技巧的改善和培养学生的逻辑思维能力提供了一个新的视角.     

《大学物理实验》绪论课的多媒体教学初探

把计算机引入物理实验教学领域，用计算机制作的《大学物理实验》绪论课的多媒体课件，在物理实验教学中有着广阔的应用窨，并能取得传统教学手段不能达到的教学效果。     

大学物理实验教学方法和手段的改革与探索

通过分析大学物理实验教学中存在的问题,提出大学物理实验课教学方法和教学手段改革的新模式和新思路.一方面,通过开设自学实验室和物理实验研讨讲座,培养学生的自学能力;另一方面,实行开放式教学管理,设立《1+1应用创新实验》课程,开拓学生的视野,满足不同层次学生的学习需求.将新的教学方法和手段具体应用于大学物理实验教学过程中,既提高了教学效果,又激发了学生对大学物理实验课程的学习兴趣.     

比较法在大学物理教学中的应用

在大学物理教学中,根据教学内容、结构体系以及不同学生的个体差异,恰当地运用比较法,使学生在比较中学习,不仅学得快,记得牢,而且学会了一种受益终生的学习方法.实践表明,比较教学法体现了教学的启发性、系统性和巩固性原则,在物理教学中,是一种值得推广的教学方法.     

物理教学信息资源库的研制

在分析建设大学物理教学信息资源库的意义、方法、途径、管理、应用等方面的问题的基础上,提出一种建设和管理大学物理教学信息资源库的新思路,总结大学物理教学信息资源库的建设和管理经验．