数学教学方法改革应遵循的三个原理——数学教师素质研究之一

本文根据中国国务院副总理李岚清在《全国中小学素质教育经验交流会》上关于“改革课程、教材、教学方法,这是推进素质教育的核心。……要充分发挥中小学校长和教师在推进素质教育中的主力军作用。”讲话精神,结合本人接受的国家教委“师范教育科研课题”中《数学教师的素质与中小学数学素质的培养》的研究,提出数学教学方法改革应遵循的三个原理,即应遵循:一、双向性、双部性、双型性原理;二、反馈——控制原理;三、数学家——教师——学生三者思维活动互关原理,为进一步研究数学教师的素质与中学生数学素质的培养准备条件。     

理工科学生掌握数学归纳法状况的调查及分析

通过问卷调查，了解到理工科学生掌握数学归纳法的状况，绝大多数人会用数学归纳法，但他们不知道数学归纳法的逻辑基础和逻辑原理、调查结果启示：各高校扩大招生，地方性院校理工科学生入学时的数学素质降低，因此高等数学教学中应高度重视此状况；做好高等数学教学与中学数学教学衔接工作；高等数学教学中应进行系统的数学方法理论教育；给学生介绍数学方法发展的来龙去脉及其在科学研究与实践中的作用。     

数学素质结构图说

数学素质的内涵结构分为四个系统：一是数学知识基础系统；二是数学思想导向系统；三是数学思维个性品质；四是数学能力系统，作者借助一个三棱锥图形，加深了对这些系统之间及其内部各要素之间关联性的认识和理解。     

数学文化与数学课程改革

通过对数学文化价值的分析，对国际国内数学课程改革发展趋势的比较，师生应形成正确的数学观——数学文化观，这在数学课程中应得到体现。可以从三方面来说明：（1）形成正确的数学教学观；（2）选择恰当的数学课程内容；（3）转变数学教学方式——着眼于数学活动。     

林业行业技能型人才基本素质和能力体系的研究

根据高等职业教育的发展规律，林业行业技能型人才的素质可以划分为三个层面：第一层面——职业技能素质，主要面向学生的就业；第二层面——职场应变素质，主要培养学生的职场应变能力；第三层面——专业创新素质，主要培养学生的创业与创新能力。根据市场发展的规律和学院的发展方向，对培养的学生应该是“以教学为中心，以人才培养为目标，以专业建设为重点，以双师型师资队伍建设为基础，全面推进、协调发展”。因此，必须对三个层面素质的培养在教育中做出正确定位，并依据它们的特点制定相应的教学与实训计划，为打造职业院校品牌专业奠定基础。     

初中学生数学兴趣的培养

一、兴趣在学生数学学习过程中的重要性 “使数学教育面向全体学生，实现 ——人人学有价值的数学； ——人人都能获得必需的数学； ——不同的人在数学上得到不同的发展。”     

论数学教育改革与素质教育

从两个方面论述了实施素质教育的重要意义，一是为实施素质教育必须开展数学教育改革；二是实施素质教育的主导者——高校教师本身必须提高自身的全面素质．     

大学生素质论

从大学生素质的构成来看，综合素质是基础——复合性、多维化是综合素质的基本特征；人文素质是核心——人文精神是人文素质的内核；专业素质是根本——大学生应具有独立学习的素质、思维素质、探索和创新的素质、审美素质与表达的素质。发展大学生的素质，应正确认识与处理“知识、能力、素质”、“学生、环境、实践”等相关因素及其关系，推行“合格 特长”大学生素质发展模式，实施“大学生素质拓展计划”这一发展大学生素质的新举措。     

数学素质探析

探讨了数学素质的含义，仿述了数学素质的三个层面。     

新课程标准下高师数学教师面临的挑战及要求

从基础数学教育改革以及培养创新型人才的角度阐述了实施数学新课程标准的重要性和必要性；从适应数学新课程标准的角度，分析了高师数学教师面临的压力和挑战；提出了高师数学教师面对挑战应具备的素质以及完善自身素质的途径．     

强化以学生为本的师德育人观念

指出以学生为本的师德育人观念构成的三个要素是：对以学生为本的伦理精神的忠诚;对大学生的伦理关怀;坚持以学生全面发展为本的人性善理念。对此,要在师德育人观念上实现三大转变：在大学生与教育行政关系认识上,注重向大学生的人格和权利基本认定和学校社会责任转变;在言教与身教的关系认识上,注重向以身教为中心的育人转变;在师德理念上,注重向教师职业道德自律的转变;在责任意识上,注重向强化学校责任和教师责任转变。接着指出了牢固树立正确的师德观念的四个基本原则,即育人优先原则、尊重权利原则、教师自律原则和权力监督原则。最后提出了强化师德育人观念的基本途径：首先抓好教师职业道德和纪律的教育;要充分发挥好各级党校、教育行政学院、高校和各种教师培训学校或中心的重要作用;健全教育责任制与责任追究制度,提高师德失范的行政与道德成本。     

浅析信息类专业大学生创新团队建设与发展——以安徽理工大学为例

通过因材施教原则将信息类专业学生按兴趣和能力特点吸引进入不同的创新团队,每个团队由专业课教师组织,由优秀学生管理运行,团队的目标是提升学生创新能力培养。团队利用校企深度联合培养等模式,加强工程创新型师资队伍建设,开展学生生产训练计划,让学生参与教师科研项目,全面提高学生的工程实践能力,总结出新世纪创新型人才培养模式,从而全面提升学生就业和创业的竞争力。     

换个角度看师生关系—后现代知识观给我们的启示

本文从利奥塔的后现代主义知识观出发,归纳了后工业社会知识的形式、性质、传递方式和价值所发生的前所未有的变化,弄清这种变化对我们当今所开展的有关师生关系的研究具有很大的意义。本文从师生平等、教师角色转换和教育评价多元化三方面展开讨论。     

地方院校物理化学双语教学实践与探索——以怀化学院为例

在以教学为主的地方性院校开展双语教学应该根据本校的师资水平和学生的实际水平,坚持循序渐进和实事求是的原则。对怀化学院化学专业物理化学双语教学的定位和目标进行了阐述,并探讨了物理化学双语教学的实施及教学资源体系的建设。     

基于C/S模式的讨论系统设计与实现

交互式远程教学的主要目的是实现网络计算机、教师、学生三方面的信息交流,以达集思广益、开启智慧的目的.交互式教学模式设计是本文探讨的主要内容,文中主要探讨了基于BBS的讨论系统和共享电子白板的设计原则及其功能设计与实现.     

精品课程数字化教学资源建设的思考

本文通过对精品课程数字化教学资源建设在内容、原则、途径及运用等方面进行探讨,确定其建设指导思想,指出建设中存在的问题,把握教师、学生、资源三者之间的关系,进一步明确了精品课程数字化教学资源建设的思路。     

对委婉语"语用原则"的批判分析

委婉语的构造和语用原则是委婉语研究中一个较突出的方面。但这些原则首先在构造和语用定位方面存在着问题,其次,除得体原则和广义的自我保护原则外,其余均不能作为委婉语的语用原则,而是部分委婉语的语用功能或委婉语使用者的语用目的。     

谈谈工科类毕业论文的写作与指导

撰写毕业论文是对高等学校学生的一次综合性考核。本文介绍了毕业论文选题的原则、基本要求和方法，讨论了论文提纲的拟定、资料的收集，指出了毕业论文的常见问题，最后，谈谈教师如何指导学生写作。     

基于Ajax和三层体系结构的高校学生注册信息管理系统的设计

论述了使用Ajax技术和三层体系结构的贫血模式来实现高校学生注册信息管理系统的设计思想,该系统能与现行的全国高考录取系统和财务管理系统相连接,包括招生办、财务处、教务处、学工处、院系、学校领导、教师、学生8种用户角色,解决了高校因数据资源不共享而导致的各类学生人数统计不清的状况。     

经验浅谈:从第一堂课和课堂教学管理建立良好的师生关系

良好师生关系的建立是顺利开展教育、教学工作的关键基础。简要讨论了笔者从第一堂课和课堂教学管理实践中建设良好师生关系的经验,如"三个问题法"等,对教师建立良好的师生关系,增强课堂教学管理和提高教育、教学质量具有一定的借鉴意义。