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陈永勇 《曲靖师范学院学报》2009,28(6):123-124
集体备课可实现资源共享,优势互补,协调发展,共同提高;可集思广益,少走弯路,促进青年教师快速成长,使老教师更新观念,同时能促进学校的教研气氛,提高整体教学水平. 相似文献
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集体备课备什么?备对教材的理解,备教学过程的设计,备练习的设计,备拓展的内容,备学生的接受状况。其中有一个重要的环节是听课,只有有目的的听课,并做到结合理论及实践评价总结听的课,才是真正的集体备课。也就是说,真正的集体备课是由备、评、反思三部分组成。只有认真地、有计划地、持之以恒地坚持做好这三部分,集体备课才能达到“庇干山之木于一台,汇百家之流于一体”,起到敦促教师成长,提高教学质量的目的。青年教师在这样的集体备课中,定会如阳光雨露下的小苗.茁壮成长。 相似文献
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集体备课是教师合作研讨的一种形式,如果利用得当,可以集思广益,取长补短,最大限度地提高课堂教学的实效,提升教师教育教学水平,构建教育发展的平台. 相似文献
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集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益,将个人才智转化为集体优势,共同提高教学质量。集体备课是当前高等教育中提高教师群体素质,提高课堂教学效率的有效途径。 相似文献
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集体备课是教师合作研讨的一种形式,如果利用得当,可以集思广益,取长补短,最大限度地提高课堂教学的实效,提升教师教育教学水平,构建教育发展的平台。 相似文献
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集体备课的理论和实践探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
杜光留 《曲靖师范学院学报》2009,28(6):125-126
集体备课有利于更好地实施新课程,能明显提高教育教学效果;可以相互学习,集思广益,取长补短,达到共赢的效果;可以促使教师不断以新的视角反思自己的教学行为,以实现自身的专业发展:可以充分发挥优秀教师的带头作用,加快培养优秀教师群体的速度. 相似文献
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本文着重介绍了集体备课在我校大学英语教学中的实施过程和实验结果。结果表明:集体备课是一项有效的教研活动,它对于发挥教师团队合作精神,集思广益,取长补短,具有举足轻重的作用。集体备课明显提高了课堂教学效益和教学质量,同时促进了教师的专业化发展。 相似文献
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基于新课程改革的全面推广、实施及新时期对教师专业成长的要求,集体备课备受推崇。然而,集体备课自推广和实施以来,其有效性不断受到质疑。在新课改的实施过程中,集体备课经历了认识─实施─质疑─困惑的过程。目前,我们虽然没有放弃集体备课,但教师对集体备课的积极性和认可度大大降低,集体备课陷入尴尬境地,集体备课活动形式大于实质。鉴于这种情况,笔者认为我们有必要对集体备课活动进行再思考,需要对集体备课再认识,发现存在的问题,提出有效策略和措施,不断改进和完善集体备课制度,稳步推进集体备课,使集体备课最终从形式走向实质。 相似文献
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高职高专院校学生素质参差不齐,专业设置较多,教材种类繁多,质量高低不一,难免给教师的教学带来一些困惑。如实行集体备课,大家可以相互交流,取长补短,不仅节约了时间,而且提高了自己的整体素质和教学水平。集体备课对提高整体教学水平有着重要的意义。 相似文献
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在学校办学规模扩大;教师人数普遍增加的情况下,如何提高教师的整体素质,是每个学校的领导普遍关心的问题.集体备课无疑是促进教师提高,实行校本培训的重要环节。学校的初衷是要加强教师之间的责任,以老带新,互相促进,发挥集体智慧,实现资源共享.可是集体备课的质量如何?据我所知,很多学校采取规定时间,规定地点集中备课的方法,甚至每周必须保证有一个晚上集体备课时间,形式上轰轰烈烈,而实际上走过场、消耗时间,虽然有了统一教案,可是从教学实际来看,没有多少人按照集体备课规定的统一教案去实施教学, 相似文献
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备课,授课是教学过程的两个重要环节,而备课又是授课的前提,要想授好课,必须首先备好课,否则提高教学质量就是一句空话。备课的形式多种多样,常见的有个人备课、集体备课。切实加强集体备课的管理,把集体备课落到实处,是提高中等卫校教学质量的关键。 相似文献
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在成立集体备课小组后,通过制定计划、个人处备、集体讨论及交流反馈等步骤实施集体备课,提高了教师的整体教学水平及质量。 相似文献
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刘舒 《中国人民公安大学学报(自然科学版)》1999,(1):2-5
高等院校青年教师占有相当大的比例.如何尽快提高教学水平,是保证教学质量的关键。本文针对青年教师怎样提高教学水平、青年教师讲课中易出现的问题及改进方法、用启发式原则指导教学等三方面谈一些粗浅看法。 相似文献
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本文分析了青年教师在大学成长过程中所遇到的问题,总结出了使青年教师能够在大学中快速成长为一名合格大学老师的基本环节。 相似文献
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对高校青年教师成长的几点建议 总被引:1,自引:0,他引:1
随着时代的发展,充实到学校的青年教师越来越多,青年教师作为当今高校教师队伍中的生力军,在高校教育中扮演着重要的角色。高校青年教师教学水平的高低,对于提高高校整体的教学质量、促进高校的可持续发展具有重要作用。本文以地处祖国边疆的石河子大学水利建筑工程学院青年教师培养为例,就如何提高高校青年教师的教学水平工作进行了较为深入的探讨。 相似文献