初中议论文作文教学构想

本文针对当前初中议论文作文教学之现状，在学习写作方法，设专门指导课、运用论据、积累材料、批改习作等方面提出了一些构想．     

如何提高初中议论文教学的有效性

初学议论文写作,要循序渐进、由易到难地进行训练。采用拆骨剥皮分开教学、先说后写逐个击破的方法,让学生对议论文有一个逐步认识、逐步掌握的过程。这样能较好地减轻学生的压力和负担。使之尽快掌握写作技巧,提高写作能力。     

议论文写作点拨八法

学生经过几年中学阶段的写作训练，在临场考试作文时，一般能把握住文章的体裁、中心，但一遇到写议论文时，许多学生发愁犯难。究其原因，一是感到心中无数，没话可说；一是担心不能言之成理，持之有故。     

议论文教学中的几点感悟

要排除障碍,弥补知识缺陷,就要对症下药,标本兼治.在起始教学中,除了向学生传授一议论文常识之外,不妨将目光放得远一点,通过各种渠道,丰富积累,并使积累向多样有序迈进.     

贴近社会 贴近生活 贴近学生——浅议农村中职议论文写作教学

近年来,职业教育办学规模越来越大,而职业高中入学学生的整体素质,尤其是语、数、英等文化课素质却与日俱下.大凡从事职业教育的语文教师都清楚,许多学生不会写作文,写不好作文,尤其是议论文,甚至到了谈写议论文而色变的程度.这势必严重影响作文教学的质量,不能满足学生就业的需求.该文结合笔者多年的作文教学实践,根据当前职高学生写作能力现状,通过对问题成因的分析,探讨提高学生议论文写作水平的有效途径和方法.     

语块教学促进英语议论文写作能力提高的实证研究

写作是大学英语教学要求的重要内容,而学生议论文写作水平差强人意。语块理论为解决此问题提供了新途径。将80名非英语专业学生作为被试,分组进行语块教学实验,对其议论文写作成绩和语块使用情况进行分析,得出语块习得水平与英语议论文写作能力呈正相关的结论。     

主位推进模式与大学英语四级议论文写作教学

以系统功能语言学的主述位理论为基础,分析主位推进在语篇生成中所起的作用以及大学英语四级考试(CET-4)的议论文中常用的主位推进模式,并尝试从语篇的角度探讨主位推进模式在CET-4议论文写作教学的应用.     

柳暗花明又一村——对议论文写作教学的建议

本文主要是针对当前中学生议论文写作中出现的内容单薄、空洞的情况,试图找出解决问题的方法.要解决这个问题,文章认为有三个方面必须注意的,其中最主要的是如何引导学生打破思维定势,培养学生的创新思维.     

浅析语篇衔接理论在大学英语议论文写作教学中的应用

将语篇衔接理论引入大学英语议论文写作教学是提高学生英语书面表达能力的一种有效途径。本文在简单介绍语篇衔接理论及对英语议论文写作特点和要求分析后,进一步探讨语篇衔接理论在大学英语议论文写作教学实践中的应用。     

议论文疑义辨析

本文对将议论文的论点与论题等同以及将“引论——本论——结论”作为议论文的一般结构的观点提出异议;指出“余论”是一种客观存在,进而提出议论文八种结构类型的观点。     

议论文供材料作文审题的角度选取例谈

选取好议论文的角度，是写作供材料议论文成功的要诀。可以从理解、分析、比较等多方面入手选取角度，达到准、新、易、时等多种标准。     

多角度启迪学生思维，努力指导学生写好议论文

指导学生写好议论文，是高中语文教学的重要环节和重要任务，凡是有经验的老师都十分重视学生议论文写作的思维训练，指导他们在审题选材立意时从不同贿度思维，然后指导学生写出文情并茂的佳作。我也从一埋；老师的作文的成功经验中得到启示，在指导学生写议论文时，多角度多侧面地启迪学生的思维。     

议论文阅读的解答技巧

标题是文章的眼睛,要准确地找到表述论点的语句,一般遵循提出问题、分析问题、解决问题的"三 段论",概括全文中心。它的结构形式一般有四种,归纳概括的方法有三种。     

议论文写作如何做到深刻透彻

本文围绕高考议论文如何写得深刻透彻进行了独到分析,提出了议论文要"立意深刻、启人心智;条分缕析、分析透彻"等观点,引导考生确立辩证的发展的观点,做到理性分析,平时要多看,多理解分析,发挥自身优势,写出深刻透彻的议论文来。     

议论文写作指津

本文从提出论点、分析论据以及议论文的常用结构模式三个方面讨论了议论文的写作方法.     

浅谈议论文论点提出的方式

论点是议论文写作的灵魂,议论文写作应注意恰当提出论点.从八个方面指出了提出论点的策略.     

朗读教学之我见

朗读是阅读教学中最经常最重要的训练，朗读训练也己引起广大教师的重视，但目前小学生朗读能力不强的现象普遍存在。主要原因还是教师指导不得法。有的教师在指导学生朗读时，只是反复强调带着感情去读，而缺乏具体的指导。如什么地方停顿，用怎样的语调，保持怎样的速度等等，使朗读指导流于形式，没有发挥朗读对理解课文内容、语言文字训练、陶冶学生情感的作用，致使学生的实际朗读能力得不到培养和提高。     

大学生英语议论文语篇衔接分析

本文从衔接角度分析大学生写作的英语议论文,发现其中的某些问题和不足,讨论它们的形成原因,并对学生语篇衔接能力的培养提出一点设想。     

浅谈非专业大学英语四级议论文写作

在非专业大学英语教学中,写作能力的培养是一项重要的教学目标,同时也是学生急待提高的语言技能。议论文是大学英语四级测试中一种常见的体裁,出现的频率很高,但由于许多学生缺乏非专业英语四级议论文写作的必要知识,不知如何去写,或者写得不规范,所以往往达不到CET-4的要求,最终不能通过CET-4测试。因此议论文的写作便成为非专业大学英语写作教学中的一个重点内容。