创新教育在大学健美操普选课教学中的实验研究

在大学健美操普选课教学中对创新教育的实施进行了实验研究,结果表明创新教育有利于学生教育思想的转变,有利于他们综合能力和创新能力的提高.     

高校健美操课准备活动实践教学的探索

为顺应现代教育思想的要求，将学生实践教学融于健美操准备活动教学中，充分发挥学生的主体意识，提高学生的学习兴趣，启发学生的思维，通过阅卷调查得知，此教学活动为培养学生的组织能力、表达能力、应变能力提供了良好的学习环境，较好地提高学生的协调性、音乐节奏感和鉴赏美的能力。多数学生认为有必要继续进行，并纳入考试内容。     

高校健美操教学影响力类比分析

健美操作为高校体育课程的组成部分,在综合提高学生身体素质方面有着积极的作用。该文在传统的体育课程理论研究基础上,对健美操教学进行了更深入的研究,尽量将高校健美操课程的真实过程反映出来,以更具有灵活性的方式对教学经验等进行总结,以便在今后更好地提升健美操课程的影响力,并为教师们提供更有价值的帮助。     

探究式教学在高校健美操专修课中的实践应用

在目前的高校健美操专修课教学过程中,由于受传统教学方式和应试教育不同程度的影响,仍以传统教学方式为主进行教学,即教师示范,学生模仿,学生机械的记忆动作编排,进而忽视对健美操学习方法及内在规律的掌握,这在很大程度上妨碍了学生的能动性、创造性的发展,对于培养学生的自学能力和创新精神存在一定的弊端。为改善继而解决这一教学过程中实际存在的问题,笔者在其从事的高校健美操专修课教学实际中倡导并尝试探究式教学。     

高校健美操教学模式的创新

传统的应试教育不利于培养学生的创新精神,反而压抑了其创造性。以开发创造力,培养创造型人才为目标的创新精神教育是素质教育的核心,应成为教育的重之重。从现代健美操的发展趋势出发,结合创新教育与“健康第一”的指导思想的要求,以影响教学模式运行的五大要素为主要研究内容,结合高校健美操教学的实际情况,构建健美操教学的创新体系,为高校健美操教学的改革提供新的参考。     

“启发式”教学在高校健美操课中的应用

为了提高高校健美操课的教学质量和效果，在教学实践中将传统的“注入式”教学改变为“启发式”教学，通过运用直现性、趣味性、模仿性、自主性、激励性、互补性等六种启发方法，使教学质量和教学效果得到了质的提高，并充分证明了“启发式”教学在高校健美操中的可行性和必行性。     

高校健美操教学模式的创新

本文针对传统健美操教学模式的教学内容、教学目标,成绩考核等进行分析,发现传统教学模式的改革是必然趋势,并阐述了三种创新的健美操教学模式。     

教育学方法在健美操教学中的应用研究

本文采用文献资料、专家访谈等研究方法,在《全国普通高等学校体操类课程教学指导纲要》全面实施之初,对高师体育教育专业体操类主干课程之一的健美操教学进行探索,提出具有一定前瞻性、时代性和针对性的教学新方法,为广大健美操工作者提供借鉴。     

高校女生健美操教学初探

本文对高校女生体育课健美操教学的可行性和必要性进行了探讨,并就健美操引入女生体育课以及在教学中的应用进行了简要论述。     

高校体育教学中的健美操艺术性探讨

健美操课程是比较受大学生欢迎的一门体育课程，加强健美操教学艺术研究是高校体育教学改革的需要。健美操的教学艺术主要体现在健美操语言教学艺术、健美操心理教学艺术、健美操教学创编艺术等方面。     

健美操普修课教学改革的思考

根据近年来健美操的发展变化，在总结教学经验基础上，提出健美操的教学内容应及时吸收时尚新动作，并注重动作编排的流畅性。注重培养学生动作的韵律感、节奏感，激发学生的内在表现力。采用A B C的动作连接及教学形式，强调精讲多练。采用个人集体相结合的创编及考核方法，注重培养学生的创编能力的同时加强对学生教学能力的培养。     

健美操教学的准备活动

健美操教学的准备活动内容与基本教材结合紧密，互相渗透，具有同一性。健美操的准备活动能培养学生的节奏感和协调性以及正确的身体姿态，改善专项身体素质。安排准备活动应注重实效，有针对性，并考虑整体规划，同时还应有一定的系统性和灵活性。     

对大学物理实验教学创新的几点思考

本文指出了当前物理实验教学存在的问题,对大学物理实验教学改革提出了一些意见,并介绍了初步实施情况和方案。     

江苏省社区全民健身新优项目创编理论与实践

从江苏省目前的健身项目现状入手,构建新型的健身运动项目理论体系,在理论研究的指导下,根据健身操的创编原则和创编方法,创编出社区全民健身新优项目时尚健身操,为江苏省社区全民健身服务.     

在《大学语文》教学中对学生创新能力的培养

创新教育是时代发展的要求。笔者主要从激发学生学习的兴趣、多角度启发学生丰富的想象、多方面提高学生质疑问难的能力、培养学生发散思维等方面，结合本学科的特点采阐述《大学语文》教学中对学生进行创新能力培养的途径和方法。     

大学物理习题对思维品质的培养功能

通过举例,透彻分析了大学物理习题对大学生思维品质的培养功能.     

在数学教学中怎样培养学生的创造性思维能力

未来的竞争主要是人的创造能力的竞争，因此，培养学生的创造性思维能力尤为重要，介绍了在数学教学中用于培养学生的一些创造性思维能力的初步尝试和粗浅的体会。     

大学英语教学与学生创新能力培养探究

培养学生的创新精神是高等院校肩负的重大使命,也是我国高等教育改革和发展的目标。本文通过分析我国大学英语创新教育的现状及必要性,提出了在英语教学中培养学生创造力的相应对策。     

教学型高等院校构建教学科研互动模式的实践研究

教学型高等院校以教学为主,但科研工作也不容忽视。教学与科研相互促进、互动发展,是提升高校教育质量、推动教育改革的重要途径。在分析当前教学型高等院校教学与科研互动存有矛盾问题的基础上,结合教师职业生涯发展诉求、素质教育时代要求、高校发展定位选择、岗位聘任制普遍推行、职称评审和人事制度改革等复杂动力因素问题,探索提出教学与科研互动的各种实践发展模式,为提高教学质量、培养创新型人才的教学改革提供新思路。     

篮球战术教学创造性思维培养模式研究

采用问题摄象、教学实验等方法,运用创造性思维培养模式进行战术教学改革实验．结果表明,该研究体现了教学模式的综合互补性,呈现了教学内容与问题的丰富性,显现了学生学习的自主性,展现了教师教学的民主性,表现了创造性思维的规律性。